아동의 문해력 향상을 위한 READINGDOG
반려견/읽기도우미견에게 소리 내어 책 읽어주기
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9791163284772
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| Publication Date | 2023/02/20 |
| Pages/Weight/Size | 188*250*30mm |
| ISBN | 9791163284772 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
동물매개읽기교육(Animal-Assisted Reading Education) 프로그램은 이와 같이 초등학교 시기부터 읽기에 흥미를 잃거나 읽기능력이 부진한 아동들을 위해 학습자인 ‘아동 중심의 읽기 프로그램’으로 개발되었으며, ‘편안한 분위기 조성’과 ‘아동 중심으로 동물과 함께 읽기’가 특징이다. 미국에서 시작된 R.E.A.D.를 비롯한 리딩독(Reading Dog) 프로그램은 오늘날 캐나다, 영국, 독일, 프랑스, 덴마크, 핀란드, 오스트리아, 벨기에, 스페인, 오스트레일리아, 뉴질랜드에서 홍콩, 타이완, U.A.E. 그리고 남아프리카공화국에 이르기까지 전 세계에서 참여 아동과 학부모, 교사와 도서관 사서의 호응에 힘입어 초등학교와 도서관 등지에서 활발하게 실행되고 있다. 그러나 한국에서는 2022년까지도 리딩독과 관련된 국내의 연구자료조차 귀해서 리딩독 관련 연구를 위해서는 해외자료들에 대부분 의존해야 하는 실정이다. 따라서 국내 연구자들을 위한 다양한 해외 연구자료들의 소개와 번역자료 제공이 필요하다.2021년과 2022년에는 전염성이 강한 호흡기질환인 COVID-19로 인해 대면연구를 기반으로 한 학술적인 연구활동은 위축되었으나 ISAAT, ESAAT 등 여러 국제기관 및 미국의 American Kennel Club, Pet Partners, SitStayRead 등 주요 동물매개중재 연구 및 활동기관들의 홈페이지가 지속적으로 개정되면서 새로운 정보들이 계속 올려지고 있다.
Contents
Chapter01 문해능력(Literacy Skills)
1. 용어 정의
2. 문해능력의 분류
3. 문해능력의 필요성
4. 문해능력의 효과
Chapter02 읽기(Reading)
1. 초등학교 읽기능력
2. 초등학교 저학년 읽기
3. 소리 내어 읽기(Reading loudly)
4. 반복 읽기(Repeated Reading)
5. 미국 SitStayRead의 반복 읽기
Chapter03 동물매개중재(Animal-Assisted Intervention)
1. 인간과 동물의 유대관계(Human-Animal Bond)
2. 동물매개중재(AAI)의 발달역사
3. 동물매개중재(AAI) 실행대상
4. 동물매개중재(AAI) 분류
5. 도우미동물(Service Animals)의 특징과 분류
6. 치료도우미동물(Therapy Animals)
7. AAI 기관들의 치료도우미동물평가 및 선발 기준
8. 치료도우미견 관리
Chapter04 동물매개교육(Animal-Assisted Education)
1. 교실 반려동물의 효과
2. 동물매개교육
Chapter05 동물매개읽기교육(Animal-Assisted Reading Education)
1. 용어 정의
2. 동물매개읽기교육 프로그램의 필요성
3. 반려동물에게 책을 소리 내어 읽어주기의 장점
4. 세계 최초의 리딩독 프로그램 ‘R.E.A.D.’
5. R.E.A.D.(Reading Education Assistance Dogs)
Chapter06 미국의 대표적인 Reading Dog 프로그램들
1. Intermountain Therapy Animals(ITA)와 R.E.A.D.
2. American Kennel Club과 B.A.R.K.
3. Pet Partners(구. Delta Society)와 Read with Me
4. SitStayRead와 Reading Dog Program
5. Helping Paws International과 B.A.R.K.S.
6. TDI(Therapy Dogs International)와 Tail Waggin’ Tutors
Chapter07 한국의 동물매개중재와 리딩독 프로그램 발달 현황
1. 역사
2. 국내 병원의 동물매개치료 활동 236
3. 학교 동물 프로그램들
4. 동물매개중재에 대한 인식
5. 읽기도우미견 연구자료 현황
Chapter08 동물매개읽기교육의 효과
(Effects of Animal-Assisted Reading Education)
Chapter09 학교 동물매개중재(AAI) 프로그램 운영규칙
1. IAHAIO의 동물매개중재(AAI) 가이드라인
2. Pet Partners의 AAI 가이드라인
3. 영국 Kennel Club ‘Bark and Read’의
학교 AAI 가이드라인
참고문헌
찾아보기
1. 용어 정의
2. 문해능력의 분류
3. 문해능력의 필요성
4. 문해능력의 효과
Chapter02 읽기(Reading)
1. 초등학교 읽기능력
2. 초등학교 저학년 읽기
3. 소리 내어 읽기(Reading loudly)
4. 반복 읽기(Repeated Reading)
5. 미국 SitStayRead의 반복 읽기
Chapter03 동물매개중재(Animal-Assisted Intervention)
1. 인간과 동물의 유대관계(Human-Animal Bond)
2. 동물매개중재(AAI)의 발달역사
3. 동물매개중재(AAI) 실행대상
4. 동물매개중재(AAI) 분류
5. 도우미동물(Service Animals)의 특징과 분류
6. 치료도우미동물(Therapy Animals)
7. AAI 기관들의 치료도우미동물평가 및 선발 기준
8. 치료도우미견 관리
Chapter04 동물매개교육(Animal-Assisted Education)
1. 교실 반려동물의 효과
2. 동물매개교육
Chapter05 동물매개읽기교육(Animal-Assisted Reading Education)
1. 용어 정의
2. 동물매개읽기교육 프로그램의 필요성
3. 반려동물에게 책을 소리 내어 읽어주기의 장점
4. 세계 최초의 리딩독 프로그램 ‘R.E.A.D.’
5. R.E.A.D.(Reading Education Assistance Dogs)
Chapter06 미국의 대표적인 Reading Dog 프로그램들
1. Intermountain Therapy Animals(ITA)와 R.E.A.D.
2. American Kennel Club과 B.A.R.K.
3. Pet Partners(구. Delta Society)와 Read with Me
4. SitStayRead와 Reading Dog Program
5. Helping Paws International과 B.A.R.K.S.
6. TDI(Therapy Dogs International)와 Tail Waggin’ Tutors
Chapter07 한국의 동물매개중재와 리딩독 프로그램 발달 현황
1. 역사
2. 국내 병원의 동물매개치료 활동 236
3. 학교 동물 프로그램들
4. 동물매개중재에 대한 인식
5. 읽기도우미견 연구자료 현황
Chapter08 동물매개읽기교육의 효과
(Effects of Animal-Assisted Reading Education)
Chapter09 학교 동물매개중재(AAI) 프로그램 운영규칙
1. IAHAIO의 동물매개중재(AAI) 가이드라인
2. Pet Partners의 AAI 가이드라인
3. 영국 Kennel Club ‘Bark and Read’의
학교 AAI 가이드라인
참고문헌
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