일본어 학습의 증가로 학생들의 일본어 회화 구사 능력은 좋아졌으나 일본어 쓰기 실력은 향상되지 않아 학생들의 실력이 초기 단계에 머무는 경우가 많다. 그 원인은 바로 부족한 한자 학습 시간에 있다. 한자를 읽지 못하고 쓰는 데 서툴러 일본어 어휘 수준이 낮기 때문이다. 그 결과 일본어 실력은 늘지 않고 간단한 회화를 하는 수준에 그치고 만다. 이 책은 일본의 초등학교에서 배우는 한자를 학년별로 나누어 음과 훈, 의미를 적고 기초에서 필요한 음독과 훈독 단어를 제시하고 있다. 한자 자체를 쓰는 연습과 함께 자주 쓰이는 단어나 표현에도 공란을 두어, 다시 한 번 단어를 익히며 써볼 수 있도록 하였다. 또한 11주 학습계획표와 함께 그날 익힌 한자를 복습하는 확인문제도 제공하고 있다.
Contents
머리말
이 책의 구성과 특징
일본어 한자에 대하여
11주 학습 계획표
초등학교 1학년 한자
초등학교 2학년 한자 1
초등학교 2학년 한자 2
초등학교 3학년 한자 1
초등학교 3학년 한자 2
초등학교 4학년 한자 1
초등학교 4학년 한자 2
초등학교 5학년 한자 1
초등학교 5학년 한자 2
초등학교 6학년 한자 1
초등학교 6학년 한자 2
Author
한선희,이이호시 카즈야
상명대학교 일어교육과를 졸업하고 お茶の水女子大學 大學院 석사과정 졸업을 하였다. 明治大學 大學院 박사과정 수료 (문학박사, 일본어학 전공)를 하고 현재 상명대학교 일본어문학과 교수로 있다. 저서에는 『NEW 일본어 상용한자 기초 마스터 1026』 (공저, 다락원), 『일본어 상용한자 2136 한권으로 끝내기』 (공저, 다락원), 『단계별로 쉽게 익히는 3 STEP 일본어 시리즈』 (공저, 다락원), 『광고 일본어』 (공저, 인문사) 등이 있다.
상명대학교 일어교육과를 졸업하고 お茶の水女子大學 大學院 석사과정 졸업을 하였다. 明治大學 大學院 박사과정 수료 (문학박사, 일본어학 전공)를 하고 현재 상명대학교 일본어문학과 교수로 있다. 저서에는 『NEW 일본어 상용한자 기초 마스터 1026』 (공저, 다락원), 『일본어 상용한자 2136 한권으로 끝내기』 (공저, 다락원), 『단계별로 쉽게 익히는 3 STEP 일본어 시리즈』 (공저, 다락원), 『광고 일본어』 (공저, 인문사) 등이 있다.