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IB로 대학 가다
Path to College with IB
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| Publication Date | 2025/01/10 |
| Pages/Weight/Size | 153*225*12mm |
| ISBN | 9788999732935 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
교육개혁의 파도! IB가 몰려온다.
남매를 세계적 명문대에 진학시킨 엄마이자,
15년 차 IB 교사가 전하는 생생한 IB 교육 이야기
더 빨리 풀기를 강요하며 학생의 창의력과 행복을 저해하는 주입식 교육과 교사 중심의 일방적 강의, 그리고 무한 경쟁의 입시제도는 학생들을 학문의 장이 아닌, 당파싸움과 같은 소모적인 경쟁으로 내몰아 모두를 패자로 만들었다. 이러한 경쟁의 늪 속에서 학생의 삶과 가능성을 희생시키는 한국식 교육제도의 한계가 드러나며, 지속 가능한 미래를 위한 글로벌 교육개혁이 시급한 과제로 부각되고 있다. 이에 따라 비판적 사고력과 창의적 문제해결 능력의 배양, 글로벌 시민의 양성, 협력과 공동체 의식 강화, 윤리적 책임과 사회적 공헌 강조, 자기주도적 평생 학습자 양성을 중심으로 하는 IB(International Baccalaureate)의 교육이 한국 교육의 새로운 대안으로 주목받고 있다. 저자는 한국에서 수능 언어영역을 가르친 입시전문가로 활동했으나, 싱가포르에서 IB 전문가로 도약하며 글로벌 교육의 가치를 증명하고 있다. 그녀는 또한 남매를 각각 싱가포르 국립대학교와 서울대학교에 진학시키며, 전인교육의 힘과 입시 성공의 가능성을 동시에 입증했다. IB 교육은 협력과 탐구 중심의 학습을 통해 학생들이 자기주도적 문제해결능력과 글로벌 역량을 키우도록 돕고 있으며, 세계 최고 수준의 대학들로부터 그 우수성을 인정받고 있다.
이 책은 15년간 IB 교육을 경험한 저자가 교사와 학부모의 관점에서 풀어낸, 현장 중심의 생생한 이야기다. 저자가 직접 가르친 70여 명의 제자 사례를 통해, IB 교육이 실질적으로 학생들에게 어떤 영향을 미쳤는지 생동감 있게 전한다. 특히 한국 교육 체계 속에서 자란 학생들이 IB 교육에 적응하며 발휘한 잠재력과 변화를 조명하며, IB가 한국 교육개혁의 핵심 열쇠가 될 수 있음을 강력히 주장한다. 더불어, IB 교육을 처음 접하는 독자들이 이해하기 어려워하는 용어와 개념을 알기 쉽게 정리하고, 풍부한 예시를 통해 IB 교육의 장단점을 명확하고 구체적으로 설명한다. 이 책은 단순히 IB 교육을 소개하는 데 그치지 않고, 새로운 교육 패러다임을 제시하는 실질적인 길잡이가 될 것이다.
이 책의 구성은 IB 교육을 깊이 이해하고 체계적으로 접근할 수 있도록 단계별로 나누었다. 1부에서는 저자의 IB 교사 경험과 유학생 엄마로서의 경험, 그리고 한국 교육개혁과 IB 교육 확산에 대한 통찰을 담았다. 2부는 IB로 학습한 학생들과 학부모의 생생한 인터뷰를 통해, IB 교육의 장점과 구체적인 입시 성공 사례를 소개한다. 3부에서는 IB의 주요 프로그램인 PYP, MYP, DP를 경험한 제자들의 다양한 학습과 활동 사례를 실어, IB 교육이 학생들에게 미치는 실제적 효과를 보여준다. 4부는 IB 교육의 핵심 정보를 쉽고 명확한 예시와 함께 정리하여 IB를 처음 접하는 독자들도 이해하기 쉽도록 구성했다. 마지막으로 5부는 IB를 공부하는 학생과 학부모들이 자주 묻는 질문에 대한 답변을 명쾌하게 정리해 실질적인 도움을 제공한다. IB 교육에 대한 폭넓은 이해를 돕는 이 책은 학부모와 교육 관계자는 물론, IB 교육의 확산과 발전을 고민하는 전문가들에게도 체계적이고 실용적인 가이드라인이 되어줄 것이다.
남매를 세계적 명문대에 진학시킨 엄마이자,
15년 차 IB 교사가 전하는 생생한 IB 교육 이야기
더 빨리 풀기를 강요하며 학생의 창의력과 행복을 저해하는 주입식 교육과 교사 중심의 일방적 강의, 그리고 무한 경쟁의 입시제도는 학생들을 학문의 장이 아닌, 당파싸움과 같은 소모적인 경쟁으로 내몰아 모두를 패자로 만들었다. 이러한 경쟁의 늪 속에서 학생의 삶과 가능성을 희생시키는 한국식 교육제도의 한계가 드러나며, 지속 가능한 미래를 위한 글로벌 교육개혁이 시급한 과제로 부각되고 있다. 이에 따라 비판적 사고력과 창의적 문제해결 능력의 배양, 글로벌 시민의 양성, 협력과 공동체 의식 강화, 윤리적 책임과 사회적 공헌 강조, 자기주도적 평생 학습자 양성을 중심으로 하는 IB(International Baccalaureate)의 교육이 한국 교육의 새로운 대안으로 주목받고 있다. 저자는 한국에서 수능 언어영역을 가르친 입시전문가로 활동했으나, 싱가포르에서 IB 전문가로 도약하며 글로벌 교육의 가치를 증명하고 있다. 그녀는 또한 남매를 각각 싱가포르 국립대학교와 서울대학교에 진학시키며, 전인교육의 힘과 입시 성공의 가능성을 동시에 입증했다. IB 교육은 협력과 탐구 중심의 학습을 통해 학생들이 자기주도적 문제해결능력과 글로벌 역량을 키우도록 돕고 있으며, 세계 최고 수준의 대학들로부터 그 우수성을 인정받고 있다.
이 책은 15년간 IB 교육을 경험한 저자가 교사와 학부모의 관점에서 풀어낸, 현장 중심의 생생한 이야기다. 저자가 직접 가르친 70여 명의 제자 사례를 통해, IB 교육이 실질적으로 학생들에게 어떤 영향을 미쳤는지 생동감 있게 전한다. 특히 한국 교육 체계 속에서 자란 학생들이 IB 교육에 적응하며 발휘한 잠재력과 변화를 조명하며, IB가 한국 교육개혁의 핵심 열쇠가 될 수 있음을 강력히 주장한다. 더불어, IB 교육을 처음 접하는 독자들이 이해하기 어려워하는 용어와 개념을 알기 쉽게 정리하고, 풍부한 예시를 통해 IB 교육의 장단점을 명확하고 구체적으로 설명한다. 이 책은 단순히 IB 교육을 소개하는 데 그치지 않고, 새로운 교육 패러다임을 제시하는 실질적인 길잡이가 될 것이다.
이 책의 구성은 IB 교육을 깊이 이해하고 체계적으로 접근할 수 있도록 단계별로 나누었다. 1부에서는 저자의 IB 교사 경험과 유학생 엄마로서의 경험, 그리고 한국 교육개혁과 IB 교육 확산에 대한 통찰을 담았다. 2부는 IB로 학습한 학생들과 학부모의 생생한 인터뷰를 통해, IB 교육의 장점과 구체적인 입시 성공 사례를 소개한다. 3부에서는 IB의 주요 프로그램인 PYP, MYP, DP를 경험한 제자들의 다양한 학습과 활동 사례를 실어, IB 교육이 학생들에게 미치는 실제적 효과를 보여준다. 4부는 IB 교육의 핵심 정보를 쉽고 명확한 예시와 함께 정리하여 IB를 처음 접하는 독자들도 이해하기 쉽도록 구성했다. 마지막으로 5부는 IB를 공부하는 학생과 학부모들이 자주 묻는 질문에 대한 답변을 명쾌하게 정리해 실질적인 도움을 제공한다. IB 교육에 대한 폭넓은 이해를 돕는 이 책은 학부모와 교육 관계자는 물론, IB 교육의 확산과 발전을 고민하는 전문가들에게도 체계적이고 실용적인 가이드라인이 되어줄 것이다.
Contents
추천의 글
여는 글
IB 용어 정리
IB 프로그램
IBDP 필수 요건
1부 한국 맹모 17년 표류기
01 IB 교사 이야기
IB 지금 만나러 갑니다 ｜ IB 너는 내 운명 ｜ IB 신세계 ｜ 빠르게 실패하 기 ｜ 호주인 영어 교사 수능 영어 보고 블라블라 ｜ 진달래꽃, 나보기가 역겨워도 외워라 ｜ 부자는 '송이버섯'이 아니라 '송로버섯'을 먹는다 ｜ 호 기심은 열정을 낳고 ｜ 말춤 추기 싫어요 ｜ 다름을 인정하고 열린 생각을 하자 ｜ 교실 이데아, 이젠 그런 가르침은 됐어! ｜ 실패는 성공의 예방주 사 ｜ 윌링하트 봉사활동 ｜ 인스타그램을 시작하다 ｜ 문학 소년이 되다 ｜ 아프게 공부해서 약대 가다 ｜ 사랑이냐 공부냐 그것이 문제로다 ｜ 혼 자 댄스는 외로워 ｜ 꽃을 든 제자 ｜ 카이스트 떨어지는 IB 45점 제자 ｜ 온라인으로 수업하는 제자들 ｜ 성적 좋은 제자들의 비결
02 유학생 엄마 이야기
싱가포르 한달살이 ｜ 아시아 최고의 교육인프라 싱가포르 ｜ 초등학교 1학년부터 학원 뺑뺑이 ｜ 나는 조기 유학을 선택했다 ｜ 집 떠나면 개고생 ｜ 인글리시 들어봤어요? ｜ 랜턴과 '후레쉬'의 차이 ｜ 품앗이 과외는 공짜 ｜ 공부만 하고 놀지 않으면 바보가 된다 ｜ 알파벳도 모르던 아들의 영어 공부 ｜ 약속이 부러졌어요 ｜ 톰 소여 효과 ｜ 공부가 독서? 독서가 공부? ｜ 아들의 공부 비결은 달리기 ｜ 엄마가 너 먹여 살릴게, 공부하지 마
03 교육개혁과 IB 이야기
인공지능 시대는 어떤 인재를 필요로 할까 ｜ 인공지능 시대에 맞는 IB 교육의 장점은 무엇일까 ｜ 한국의 교육열은 1등급, 가성비는 9등급? ｜ 수능, 무엇이 문제일까 ｜ IB는 과도한 사교육을 줄여 줄까 ｜ IB 학교를 지방에 만들면 어떨까
2부 IB 경험자 인터뷰
01 IB로 명문대에 입학한 학생
정준석(코넬대학교 공학) ｜ 서호양(코크대학교 의학) ｜ 김주환(시카고대학교 경제학) ｜ 윤준호(싱가포르 국립대학교 약학) ｜ 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 홍석준(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학) ｜ 윤민성(홍콩대학교 경영학) ｜ 현린아(서울대학교 응용생물화학부)
02 IB로 명문대를 보낸 학부모
서호양 학생의 학부모(코크대학교 의학) ｜ 김주환 학생의 학부모(시카고대학교 경제학) ｜ 윤준호 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 약학) ｜ 이민서 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 홍석준 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학)
03 IB를 경험한 학생의 소감
이승찬(임페리얼 칼리지 런던 생명공학) ｜ 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 송정효(홍콩시티대학교 수의학) ｜ 박준수(싱가포르 국립대학교 경영학) ｜ 함태균(싱가포르 AIS) ｜ 임채민(브루나이 ISB) ｜ 윤한나(싱가포르 CIS) ｜ 정서린(싱가포르 SFMS)
3부 IB 학교생활 이야기
01초등과정 프로그램PYP
박민서(싱가포르 CIS) 탐구단원 ｜ 박민서(싱가포르 CIS) 전시회 ｜ 장복신(싱가포르 CIS) 전시회
02 중등과정 프로그램MYP
이소라(싱가포르 CIS) 영어 ｜ 이지서(싱가포르 UWCSEA) 중국어 ｜ 구자성(싱가포르 CIS) 개인과 사회 ｜ 김윤유(인도네시아 BIS) 과학 ｜ 소우영(오스트리아 DISV) 수학｜ 이소라(싱가포르 CIS) 예술 ｜ 김시우(인도네시아 BIS) 드라마 ｜ 곽지승(싱가포르 UWCSEA) 디자인 ｜ 구자성(싱가포르 CIS) 학제 간 연계 단원 ｜ 김윤유(인도네시아 BIS) 학제 간 연계 단원 ｜ 정수완(싱가포르 SAIS) 개인 프로젝트
03 고등과정 프로그램DP
이다인(싱가포르 CIS) 한국어 A ｜ 장지안(싱가포르 AIS) 영어 A ｜ 이수정(싱가포르 CIS) 영어 B ｜ 유채린(싱가포르 SAIS) 중국어 B ｜ 김형석(독일 CJD) 독일어 Ab initio ｜ 허서윤 (싱가포르 CIS) 경제｜ 윤유근(말레이시아 MCM) 경제 ｜ 송영인(사우디아라비아 BISRDQ) 경영 ｜ 박진성(인도 GHISl) 경영 ｜ 박지우(헝가리 BISB) 지리 ｜ 김주환(싱가포르 UWCSEA) 역사 ｜ 김하연(태국 St. AISl) 심리 ｜ 김준혁(이스라엘 EMIS) 국제 정치｜ 고은우(이스라엘 MBHS) 철학 ｜ 이수정(싱가포르 CIS) 환경 시스템과 사회 ｜ 정태희(인도네시아 YIS) 화학 ｜ 류연수(중국 SIS) 생물 ｜ 송정효(싱가포르 CIS) 생물 ｜ 이가은(싱가포르 CIS) 생물 ｜ 박유진(튀르키예 IICS) 물리 ｜ 신승우(싱가포르 SAIS) 물리 ｜ 신승헌(싱가포르 SAIS) 디자인 기술 ｜ 곽예슬(헝가리 BISB) 컴퓨터 과학 ｜ 권준용(일본 NUCBIC) Group 4 project ｜ 이재하(헝가리 BISB) 수학 AA ｜ 장수민(싱가포르 AIS) 음악 ｜ 박기언(일본 CIS) 시각 예술 ｜ 윤민성(싱가포르 ISS) 한국어 소논문 ｜ 이다인(싱가포르 CIS) 영어 소논문 ｜ 박준수(몰타 Verdala) 경영 소논문 ｜ 서호양(싱가포르 UWCSEA) 생물 소논문｜ 이다인(싱가포르 CIS) 지식론 ｜ 이한나(독일 FIS) 지식론 ｜ 현린아(싱가포르 OWIS) CAS ｜ 이승찬(싱가포르 XCL) CAS ｜ 권준용(일본 NUCBIC) CAS ｜ 이두연(싱가포르 CIS) CAS ｜김세종(몰타 Verdala) CAS ｜ 최소윤(브루나이 ISB) CAS
04 교과 외 활동
황도원(인도 CIS) MUN ｜ 윤성빈(싱가포르 SAIS) 럭비 ｜ 손유진(싱가포르 AIS) 기부활동 ｜ 김수빈(필리핀 CIS) 오케스트라 ｜ 오지연(필리핀 CIS) 뮤지컬 조감독 ｜ 황예찬(싱가포르 GESS) 미술전시관 인턴십 ｜ 박재윤(싱가포르 UWCSEA) 치어리딩 ｜ 이재경(싱가포르 UWCSEA) 야외 캠프 ｜ 박연우(싱가포르 UWCSEA) 수학 경시대회 ｜ 김채영(싱가포르 UWCSEA) 인터내셔널 데이 ｜ 차소담(싱가포르 UWCSEA) 블루드래곤 봉사활동 ｜ 장호준(싱가포르 UWCSEA) 발리 서핑 캠프 ｜ 박준혁(싱가포르 UWCSEA) 정글 탐험 현장학습 ｜ 함수민(싱가포르 UWCSEA) UWC 컬트라마 ｜ 박건(싱가포르 UWCSEA) 매거진 클럽 ｜ 김나단(싱가포르 SAIS) 한국문화 클럽
4부 IB 교육의 이해
01 IB 교육 살펴보기
1. IB 교육의 배경
2. IB 교육의 목표
3. IB 교육의 학습자상
4. IB 교육의 콘셉트 기반 학습
5. IB 교육의 교수·학습 접근 방법
02 IB 프로그램
1. 교육과정과 커리큘럼
2. 초등과정 프로그램
3. 중등과정 프로그램
4. 고등과정 프로그램
5. 직업연계과정 프로그램
5부 IBDP에 관한 중요한 질문들
1. 언어 A와 언어 B는 무슨 차이인가요?
2. 한국어 A 문학 수준은 어느 정도인가요?
3. 한국어 A Self-taught는 어떤 과정인가요?
4. 한국어 A를 한국에서 초등과정만 공부했는데 따라갈 수 있을까요?
5. 바이링구얼 디플로마의 자격 조건은 무엇인가요?
6. 언어 Ab Initio 과정을 선택하면 불이익이 있나요?
7. IBDP 여섯 과목 선정이 왜 중요한가요?
8. IBDP를 이미 시작했는데 과목 변경이 가능한가요?
9. IBDP 예상점수는 왜 중요한가요?
10. IBDP 최종시험을 치르는 중에 갑자기 배탈이 나면 어떡하나요?
11. IBDP 성적 재채점은 무엇인가요?
12. IBDP 과목 재시험은 무엇인가요?
13. IBDP 수여 조건은 무엇인가요?
14. IBDP를 수료하지 못하면 대학에 못 가나요?
15. IBDP 학생은 한국 대학에 어떻게 지원할까요?
16. IBDP 학생은 외국 대학에 어떻게 지원할까요?
17. IBDP 시험과 수능 시험은 무엇이 다른가요?
18. IBDP 시험은 재수, 삼수가 가능한가요?
19. IBDP 공부하는 학생이 SAT나 TOEFL을 공부해야 하나요?
20. IBDP는 SAT와 무엇이 다른가요?
닫는 글
참고문헌
여는 글
IB 용어 정리
IB 프로그램
IBDP 필수 요건
1부 한국 맹모 17년 표류기
01 IB 교사 이야기
IB 지금 만나러 갑니다 ｜ IB 너는 내 운명 ｜ IB 신세계 ｜ 빠르게 실패하 기 ｜ 호주인 영어 교사 수능 영어 보고 블라블라 ｜ 진달래꽃, 나보기가 역겨워도 외워라 ｜ 부자는 '송이버섯'이 아니라 '송로버섯'을 먹는다 ｜ 호 기심은 열정을 낳고 ｜ 말춤 추기 싫어요 ｜ 다름을 인정하고 열린 생각을 하자 ｜ 교실 이데아, 이젠 그런 가르침은 됐어! ｜ 실패는 성공의 예방주 사 ｜ 윌링하트 봉사활동 ｜ 인스타그램을 시작하다 ｜ 문학 소년이 되다 ｜ 아프게 공부해서 약대 가다 ｜ 사랑이냐 공부냐 그것이 문제로다 ｜ 혼 자 댄스는 외로워 ｜ 꽃을 든 제자 ｜ 카이스트 떨어지는 IB 45점 제자 ｜ 온라인으로 수업하는 제자들 ｜ 성적 좋은 제자들의 비결
02 유학생 엄마 이야기
싱가포르 한달살이 ｜ 아시아 최고의 교육인프라 싱가포르 ｜ 초등학교 1학년부터 학원 뺑뺑이 ｜ 나는 조기 유학을 선택했다 ｜ 집 떠나면 개고생 ｜ 인글리시 들어봤어요? ｜ 랜턴과 '후레쉬'의 차이 ｜ 품앗이 과외는 공짜 ｜ 공부만 하고 놀지 않으면 바보가 된다 ｜ 알파벳도 모르던 아들의 영어 공부 ｜ 약속이 부러졌어요 ｜ 톰 소여 효과 ｜ 공부가 독서? 독서가 공부? ｜ 아들의 공부 비결은 달리기 ｜ 엄마가 너 먹여 살릴게, 공부하지 마
03 교육개혁과 IB 이야기
인공지능 시대는 어떤 인재를 필요로 할까 ｜ 인공지능 시대에 맞는 IB 교육의 장점은 무엇일까 ｜ 한국의 교육열은 1등급, 가성비는 9등급? ｜ 수능, 무엇이 문제일까 ｜ IB는 과도한 사교육을 줄여 줄까 ｜ IB 학교를 지방에 만들면 어떨까
2부 IB 경험자 인터뷰
01 IB로 명문대에 입학한 학생
정준석(코넬대학교 공학) ｜ 서호양(코크대학교 의학) ｜ 김주환(시카고대학교 경제학) ｜ 윤준호(싱가포르 국립대학교 약학) ｜ 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 홍석준(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학) ｜ 윤민성(홍콩대학교 경영학) ｜ 현린아(서울대학교 응용생물화학부)
02 IB로 명문대를 보낸 학부모
서호양 학생의 학부모(코크대학교 의학) ｜ 김주환 학생의 학부모(시카고대학교 경제학) ｜ 윤준호 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 약학) ｜ 이민서 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 홍석준 학생의 학부모(싱가포르 국립대학교 컴퓨터공학)
03 IB를 경험한 학생의 소감
이승찬(임페리얼 칼리지 런던 생명공학) ｜ 이민서(싱가포르 국립대학교 산업시스템공학) ｜ 송정효(홍콩시티대학교 수의학) ｜ 박준수(싱가포르 국립대학교 경영학) ｜ 함태균(싱가포르 AIS) ｜ 임채민(브루나이 ISB) ｜ 윤한나(싱가포르 CIS) ｜ 정서린(싱가포르 SFMS)
3부 IB 학교생활 이야기
01초등과정 프로그램PYP
박민서(싱가포르 CIS) 탐구단원 ｜ 박민서(싱가포르 CIS) 전시회 ｜ 장복신(싱가포르 CIS) 전시회
02 중등과정 프로그램MYP
이소라(싱가포르 CIS) 영어 ｜ 이지서(싱가포르 UWCSEA) 중국어 ｜ 구자성(싱가포르 CIS) 개인과 사회 ｜ 김윤유(인도네시아 BIS) 과학 ｜ 소우영(오스트리아 DISV) 수학｜ 이소라(싱가포르 CIS) 예술 ｜ 김시우(인도네시아 BIS) 드라마 ｜ 곽지승(싱가포르 UWCSEA) 디자인 ｜ 구자성(싱가포르 CIS) 학제 간 연계 단원 ｜ 김윤유(인도네시아 BIS) 학제 간 연계 단원 ｜ 정수완(싱가포르 SAIS) 개인 프로젝트
03 고등과정 프로그램DP
이다인(싱가포르 CIS) 한국어 A ｜ 장지안(싱가포르 AIS) 영어 A ｜ 이수정(싱가포르 CIS) 영어 B ｜ 유채린(싱가포르 SAIS) 중국어 B ｜ 김형석(독일 CJD) 독일어 Ab initio ｜ 허서윤 (싱가포르 CIS) 경제｜ 윤유근(말레이시아 MCM) 경제 ｜ 송영인(사우디아라비아 BISRDQ) 경영 ｜ 박진성(인도 GHISl) 경영 ｜ 박지우(헝가리 BISB) 지리 ｜ 김주환(싱가포르 UWCSEA) 역사 ｜ 김하연(태국 St. AISl) 심리 ｜ 김준혁(이스라엘 EMIS) 국제 정치｜ 고은우(이스라엘 MBHS) 철학 ｜ 이수정(싱가포르 CIS) 환경 시스템과 사회 ｜ 정태희(인도네시아 YIS) 화학 ｜ 류연수(중국 SIS) 생물 ｜ 송정효(싱가포르 CIS) 생물 ｜ 이가은(싱가포르 CIS) 생물 ｜ 박유진(튀르키예 IICS) 물리 ｜ 신승우(싱가포르 SAIS) 물리 ｜ 신승헌(싱가포르 SAIS) 디자인 기술 ｜ 곽예슬(헝가리 BISB) 컴퓨터 과학 ｜ 권준용(일본 NUCBIC) Group 4 project ｜ 이재하(헝가리 BISB) 수학 AA ｜ 장수민(싱가포르 AIS) 음악 ｜ 박기언(일본 CIS) 시각 예술 ｜ 윤민성(싱가포르 ISS) 한국어 소논문 ｜ 이다인(싱가포르 CIS) 영어 소논문 ｜ 박준수(몰타 Verdala) 경영 소논문 ｜ 서호양(싱가포르 UWCSEA) 생물 소논문｜ 이다인(싱가포르 CIS) 지식론 ｜ 이한나(독일 FIS) 지식론 ｜ 현린아(싱가포르 OWIS) CAS ｜ 이승찬(싱가포르 XCL) CAS ｜ 권준용(일본 NUCBIC) CAS ｜ 이두연(싱가포르 CIS) CAS ｜김세종(몰타 Verdala) CAS ｜ 최소윤(브루나이 ISB) CAS
04 교과 외 활동
황도원(인도 CIS) MUN ｜ 윤성빈(싱가포르 SAIS) 럭비 ｜ 손유진(싱가포르 AIS) 기부활동 ｜ 김수빈(필리핀 CIS) 오케스트라 ｜ 오지연(필리핀 CIS) 뮤지컬 조감독 ｜ 황예찬(싱가포르 GESS) 미술전시관 인턴십 ｜ 박재윤(싱가포르 UWCSEA) 치어리딩 ｜ 이재경(싱가포르 UWCSEA) 야외 캠프 ｜ 박연우(싱가포르 UWCSEA) 수학 경시대회 ｜ 김채영(싱가포르 UWCSEA) 인터내셔널 데이 ｜ 차소담(싱가포르 UWCSEA) 블루드래곤 봉사활동 ｜ 장호준(싱가포르 UWCSEA) 발리 서핑 캠프 ｜ 박준혁(싱가포르 UWCSEA) 정글 탐험 현장학습 ｜ 함수민(싱가포르 UWCSEA) UWC 컬트라마 ｜ 박건(싱가포르 UWCSEA) 매거진 클럽 ｜ 김나단(싱가포르 SAIS) 한국문화 클럽
4부 IB 교육의 이해
01 IB 교육 살펴보기
1. IB 교육의 배경
2. IB 교육의 목표
3. IB 교육의 학습자상
4. IB 교육의 콘셉트 기반 학습
5. IB 교육의 교수·학습 접근 방법
02 IB 프로그램
1. 교육과정과 커리큘럼
2. 초등과정 프로그램
3. 중등과정 프로그램
4. 고등과정 프로그램
5. 직업연계과정 프로그램
5부 IBDP에 관한 중요한 질문들
1. 언어 A와 언어 B는 무슨 차이인가요?
2. 한국어 A 문학 수준은 어느 정도인가요?
3. 한국어 A Self-taught는 어떤 과정인가요?
4. 한국어 A를 한국에서 초등과정만 공부했는데 따라갈 수 있을까요?
5. 바이링구얼 디플로마의 자격 조건은 무엇인가요?
6. 언어 Ab Initio 과정을 선택하면 불이익이 있나요?
7. IBDP 여섯 과목 선정이 왜 중요한가요?
8. IBDP를 이미 시작했는데 과목 변경이 가능한가요?
9. IBDP 예상점수는 왜 중요한가요?
10. IBDP 최종시험을 치르는 중에 갑자기 배탈이 나면 어떡하나요?
11. IBDP 성적 재채점은 무엇인가요?
12. IBDP 과목 재시험은 무엇인가요?
13. IBDP 수여 조건은 무엇인가요?
14. IBDP를 수료하지 못하면 대학에 못 가나요?
15. IBDP 학생은 한국 대학에 어떻게 지원할까요?
16. IBDP 학생은 외국 대학에 어떻게 지원할까요?
17. IBDP 시험과 수능 시험은 무엇이 다른가요?
18. IBDP 시험은 재수, 삼수가 가능한가요?
19. IBDP 공부하는 학생이 SAT나 TOEFL을 공부해야 하나요?
20. IBDP는 SAT와 무엇이 다른가요?
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