평가를 받던 입장에서 평가를 해야 하는 입장이 된 지 오래다. 교사가 된 후 10년 넘게 수없이 많은 평가를 했지만 여전히 평가는 낯설다. 문제는 나만 그런 게 아니란 거다. 이 책은 평가에 대한 기본적인 내용만을 다루고 있다. 교사가 수업을 잘 하기 위해 갖추어야 할 평가 상식 정도다. 그 이상도 그 이하도 아니다. 지금까지 고민했던 내용을 한곳에 모아 정리한 수준이고, 주변 동료 선생님들도 ‘이 정도는 이해하고 있었으면 좋겠다.’ 생각하는 내용을 담았다.
-작가의 말 중에서
Contents
1부 교사별 과정 중심 평가 기초 다지기
01 평가의 온기
02 평가의 다양한 이름
03 한 지붕 두 가족
04 교사별 과정 중심 평가에서 강조되는 평가의 기능
05 수업을 살리는 교사별 과정 중심 평가
2부 교사별 과정 중심 평가 DIY하기
06 교사별 과정 중심 평가 완성도 up, 신뢰도 up
07 교사별 과정 중심 평가 톡톡톡(Talk)
08 교사별 과정 중심 평가 계획에서 통지까지
09 평가의 유용한 도구 - 평가 유형과 방법
3부 교사별 과정 중심 평가 한 걸음 더
10 서술형·논술평 평가
11 과정의 의미를 살린 평가
12 문제 상황에서의 평가
13 개인차를 고려한 평가
14 융합형(통합형) 평가
15 평가 유형과 방법이 통합된 평가
16 수업과 평가의 잣대, 채점기준표
17 수업에서 이루어지는 피드백
18 평가 문항 다듬기 step by step
19 특색을 살린 평가 결과 통지
Author
김현우
교육의 회복은 교육과정, 수업, 평가를 깊이 있게 연구하고 성찰하는 교사로부터 시작되어 교실에서 완성된다 믿고 있는 경남의 초등학교 교사이다. 학교 교육과정·교사 교육과정·교수평기 일체화·학교문화혁신·학생자치활동·교육과정 재구성 등의 연수와 강의로 전국의 여러 선생님들과 만나 소통하고 있다.
교육의 회복은 교육과정, 수업, 평가를 깊이 있게 연구하고 성찰하는 교사로부터 시작되어 교실에서 완성된다 믿고 있는 경남의 초등학교 교사이다. 학교 교육과정·교사 교육과정·교수평기 일체화·학교문화혁신·학생자치활동·교육과정 재구성 등의 연수와 강의로 전국의 여러 선생님들과 만나 소통하고 있다.