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기적의 학습법 메타인지학습전략
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| Publication Date | 2022/07/08 |
| ISBN | 9791197919800 |
Description
현대 사회의 가장 특징적인 측면 중에 하나는 급속한 과학기술의 발달과 산업화가 인간 생활을 물질적으로는 풍요롭게 만들어 주고 있으나, 이러한 물질적 풍요로움의 그늘에는 사회의 급속한 변화로 적응을 요구하고 있다. 사회의 변화에 대한 적응을 위해서는 끊임없이 새로운 지식을 배워가야 한다는 것이다. 그래서 오늘날 인간은 다양하고 복잡한 정보 속에서 늘 새롭게 발전하기 위해 노력하고 알지 못했던 것을 배우고 익히면서 살아가는 학습적 존재라 할 수 있다.
사회의 급속한 변화는 교사에 의해서 주어진 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 학생 스스로가 문제에 직면하여 정보를 활용하고 새로운 정보를 기존 지식과 연결하여 자신만의 지식으로 구성해나갈 것을 요구하고 있다. 이러한 차원에서 ‘생각에 대한 생각’이라고도 하는 메타인지는 지각, 기억, 학습, 개념형성, 사고, 판단, 추론, 계획, 문제해결 등의 인지과정에 대한 인식과 모니터링 및 통제 능력을 말한다. 따라서 메타인지학습은 급변하는 현시대에 가장 적합한 학습전략이라고 할 수 있다.
더욱이 우리나라의 교육은 세계적으로 높은 교육열과 수준 높은 교육으로 평가받고 있으나 현재 교육 현장에 있는 학생들은 입시 위주의 경쟁 교육에서 소외가 발생하게 되고 일부 학생들은 교과과정을 따라가기조차 힘들어 학습을 포기하는 경우가 많아지고 있는 추세이다. 이러한 현상은 기초학습능력이 부족한 학생들이 나타나게 하고, 학습 무기력뿐 아니라 정서·행동적 부적응으로 부정적인 학교생활을 경험하고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 각 교육청에서는 기초학습능력 지원센터를 만들어 운영하고 있으며, 학교에서는 개별 교육을 진행하고 있으나 큰 효과를 보지 못하고 있다. 따라서 기초학습 능력이 부족한 학생에게 인지적 능력에 따른 효과적인 기초학습능력을 높이는 학습전략을 제공해야 할 필요성이 증가하고 있는 시점에 자기주도적 학습 능력을 길러주는 메타인지학습은 효과적인 학습전략이 될 것이다.
이 책은 메타인지를 학교 현장에 적용할 수 있도록 메타인지학습전략의 이론부터 적용 방법과 기초학습 능력을 높이는 방법에 대해서 다루고 있다. 부디 이 책을 통해 학습부진아는 물론 메타인지학습전략을 교육 현장에 적용하려는 교사나, 자녀에게 적용하려는 부모들에게 도움이 되기를 기대해 본다.
사회의 급속한 변화는 교사에 의해서 주어진 지식을 수동적으로 받아들이는 것이 아니라 학생 스스로가 문제에 직면하여 정보를 활용하고 새로운 정보를 기존 지식과 연결하여 자신만의 지식으로 구성해나갈 것을 요구하고 있다. 이러한 차원에서 ‘생각에 대한 생각’이라고도 하는 메타인지는 지각, 기억, 학습, 개념형성, 사고, 판단, 추론, 계획, 문제해결 등의 인지과정에 대한 인식과 모니터링 및 통제 능력을 말한다. 따라서 메타인지학습은 급변하는 현시대에 가장 적합한 학습전략이라고 할 수 있다.
더욱이 우리나라의 교육은 세계적으로 높은 교육열과 수준 높은 교육으로 평가받고 있으나 현재 교육 현장에 있는 학생들은 입시 위주의 경쟁 교육에서 소외가 발생하게 되고 일부 학생들은 교과과정을 따라가기조차 힘들어 학습을 포기하는 경우가 많아지고 있는 추세이다. 이러한 현상은 기초학습능력이 부족한 학생들이 나타나게 하고, 학습 무기력뿐 아니라 정서·행동적 부적응으로 부정적인 학교생활을 경험하고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 각 교육청에서는 기초학습능력 지원센터를 만들어 운영하고 있으며, 학교에서는 개별 교육을 진행하고 있으나 큰 효과를 보지 못하고 있다. 따라서 기초학습 능력이 부족한 학생에게 인지적 능력에 따른 효과적인 기초학습능력을 높이는 학습전략을 제공해야 할 필요성이 증가하고 있는 시점에 자기주도적 학습 능력을 길러주는 메타인지학습은 효과적인 학습전략이 될 것이다.
이 책은 메타인지를 학교 현장에 적용할 수 있도록 메타인지학습전략의 이론부터 적용 방법과 기초학습 능력을 높이는 방법에 대해서 다루고 있다. 부디 이 책을 통해 학습부진아는 물론 메타인지학습전략을 교육 현장에 적용하려는 교사나, 자녀에게 적용하려는 부모들에게 도움이 되기를 기대해 본다.
Contents
머리말 ⅲ
목 차 ⅴ
제1장 메타인지의 정의와 필요성 11
1. 인지의 정의 13
2. 메타인지의 정의 15
3. 메타인지의 역사 14
4. 한국의 메타인지 역사 16
5. 메타인지의 구성 요소 17
6. 메타인지 과정 20
7. 메타인지 능력 21
8. 메타인지 전략 22
9. 메타인지를 높이는 학습법 24
제2장 메타인지학습 전략 25
1. 학습의 정의 27
2. 메타인지학습의 정의 29
3. 메타인지학습의 효과적인 시기 31
4. 메타인지학습의 효과 32
5. 메타인지학습의 적용 단계 33
가. 문제 분석 단계 33
나. 학습활동 설계 단계 33
다. 탐색 및 문제해결 단계 34
라. 학습활동 평가 단계 34
마. 반영 단계 34
6. 메타인지학습에서 교사의 역할 36
가. 과제 분석 단계 36
나. 학습활동 설계 단계 36
다. 탐색 및 문제해결 단계 36
라. 학습활동 평가 단계 37
마. 반영 단계 37
7. 메타인지학습에서 학생의 역할 39
8. 메타인지학습의 효과를 높이는 교수법 40
가. 사례 제시 40
나. 모델링 40
다. 사고 자극 41
라. 과제해결 촉진 41
제3장 메타인지학습의 장점 43
1. 잠재 능력 개발 45
2. 창의력 향상 47
3. 학습능력 향상 49
4. 성취감 향상 51
5. 학습 습관 정착 53
6. 학습 효과 향상 54
제4장 메타인지를 활용한 자기주도학습 57
1. 자기주도학습의 정의 59
2. 자기주도학습의 특징 61
3. 자기주도학습의 구성 요소 62
4. 학습동기 63
5. 학습목표 64
6. 학습전략 65
7. 학습자원 67
8. 학습 결과 평가 68
제5장 메타인지를 능력을 높이는 질문 69
1. 질문의 중요성 71
2. 질문의 장점 72
3. 질문의 종류 73
4. 메타인지 능력을 높이는 질문 방법 76
제6장 메타인지를 능력을 높이는 학습동기 79
1. 학습동기의 종류 81
2. 내재적 학습동기를 높이는 방법 83
3. 외재적 학습동기를 높이는 방법 85
4. 학습동기를 높이는 자기효능감 87
5. 학습동기를 높이는 긍정적 사고 89
6. 학습동기를 높이는 성취감 91
제7장 메타인지를 능력을 높이는 칭찬 전략 93
1. 메타인지를 높이는 보상 95
2. 메타인지 능력을 높이는 칭찬 97
3. 칭찬의 장점 99
4. 메타인지를 높이는 칭찬하는 방법 101
5. 칭찬의 부정적인 면 104
제8장 메타인지를 능력을 높이는 주의 집중력 105
1. 주의집중력의 정의 107
2. 외부적인 요인 108
3. 내부적인 요인 100
4. 집중력을 높이는 방법 101
5. 주의집중력을 방해하는 요인 114
제9장 메타인지를 능력을 높이는 기억력 117
1. 기억력의 정의 119
2. 기억의 단계 120
3. 인식에 따른 기억 121
4. 기간에 따른 기억 122
5. 방법에 따른 기억 124
6. 내용에 따른 기억 126
7. 망각 127
제10장 메타인지를 능력을 높이는 암기력 129
1. 암기력의 정의 131
2. 심상을 이용한 암기 132
3. 의미 있는 체제화를 통한 암기하기 135
4. 집단화해서 암기하기 138
5. 마인드맵을 활용해서 암기 139
6. 효과적인 암기법 140
7. 암기를 잘하는 방법 142
제11장 기초학습능력을 높이는 독해 전략 145
1. 독해 전략의 중요성 147
2. 독해 능력을 높이는 읽기 방법 149
3. 메타인지 능력을 높이는 독해 전략 151
제12장 기초학습능력을 높이는 필기 전략 153
1. 필기 전략 155
2. 필기의 필요성 156
3. 기초학습 능력을 높이는 노트 필기 158
4. 노트 필기를 효율적으로 하는 방법 160
5. 코넬 노트 필기법 163
6. 마인드맵 필기법 165
제13장 기초학습능력을 높이는 예습 전략 167
1. 예습 전략 169
2. 예습의 중요성 170
3. 기초학습 능력을 높이는 예습 방법 171
제14장 기초학습능력을 높이는 복습 전략 173
1. 복습 전략 175
2. 효과적인 복습 전략 176
3. 효과적인 복습 주기 179
제15장 기초학습능력을 높이는 시간관리 전략 183
1. 시간 관리 전략 185
2. 공부에 도움이 되는 시간 관리 전략 186
3. 자투리 시간 활용 전략 189
4. 시간 우선순위 결정 전략 193
제16장 기초학습능력을 높이는 공부습관 197
1. 공부 습관 바꾸기 199
2. 뒤로 미루는 공부습관 버리기 205
3. 자투리 시간 활용 전략 202
4. 시간 우선순위 결정 전략 205
제17장 기초학습능력을 높이는 시험공부 전략 209
1. 시험공부 전략 211
2. 시험 전날 공부 방법 215
3. 시험 당일 공부 방법 217
4. 시험문제를 푸는 방법 218
부록 221
1. 메타인지학습 지도사 양성과정(2일 과정) 223
2. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 지자체용 225
3. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 대학교 평생교육원용 229
4. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 여성인력개발센터용 231
5. 메타인지학습 캠프 제안서 237
참고 문헌 241
목 차 ⅴ
제1장 메타인지의 정의와 필요성 11
1. 인지의 정의 13
2. 메타인지의 정의 15
3. 메타인지의 역사 14
4. 한국의 메타인지 역사 16
5. 메타인지의 구성 요소 17
6. 메타인지 과정 20
7. 메타인지 능력 21
8. 메타인지 전략 22
9. 메타인지를 높이는 학습법 24
제2장 메타인지학습 전략 25
1. 학습의 정의 27
2. 메타인지학습의 정의 29
3. 메타인지학습의 효과적인 시기 31
4. 메타인지학습의 효과 32
5. 메타인지학습의 적용 단계 33
가. 문제 분석 단계 33
나. 학습활동 설계 단계 33
다. 탐색 및 문제해결 단계 34
라. 학습활동 평가 단계 34
마. 반영 단계 34
6. 메타인지학습에서 교사의 역할 36
가. 과제 분석 단계 36
나. 학습활동 설계 단계 36
다. 탐색 및 문제해결 단계 36
라. 학습활동 평가 단계 37
마. 반영 단계 37
7. 메타인지학습에서 학생의 역할 39
8. 메타인지학습의 효과를 높이는 교수법 40
가. 사례 제시 40
나. 모델링 40
다. 사고 자극 41
라. 과제해결 촉진 41
제3장 메타인지학습의 장점 43
1. 잠재 능력 개발 45
2. 창의력 향상 47
3. 학습능력 향상 49
4. 성취감 향상 51
5. 학습 습관 정착 53
6. 학습 효과 향상 54
제4장 메타인지를 활용한 자기주도학습 57
1. 자기주도학습의 정의 59
2. 자기주도학습의 특징 61
3. 자기주도학습의 구성 요소 62
4. 학습동기 63
5. 학습목표 64
6. 학습전략 65
7. 학습자원 67
8. 학습 결과 평가 68
제5장 메타인지를 능력을 높이는 질문 69
1. 질문의 중요성 71
2. 질문의 장점 72
3. 질문의 종류 73
4. 메타인지 능력을 높이는 질문 방법 76
제6장 메타인지를 능력을 높이는 학습동기 79
1. 학습동기의 종류 81
2. 내재적 학습동기를 높이는 방법 83
3. 외재적 학습동기를 높이는 방법 85
4. 학습동기를 높이는 자기효능감 87
5. 학습동기를 높이는 긍정적 사고 89
6. 학습동기를 높이는 성취감 91
제7장 메타인지를 능력을 높이는 칭찬 전략 93
1. 메타인지를 높이는 보상 95
2. 메타인지 능력을 높이는 칭찬 97
3. 칭찬의 장점 99
4. 메타인지를 높이는 칭찬하는 방법 101
5. 칭찬의 부정적인 면 104
제8장 메타인지를 능력을 높이는 주의 집중력 105
1. 주의집중력의 정의 107
2. 외부적인 요인 108
3. 내부적인 요인 100
4. 집중력을 높이는 방법 101
5. 주의집중력을 방해하는 요인 114
제9장 메타인지를 능력을 높이는 기억력 117
1. 기억력의 정의 119
2. 기억의 단계 120
3. 인식에 따른 기억 121
4. 기간에 따른 기억 122
5. 방법에 따른 기억 124
6. 내용에 따른 기억 126
7. 망각 127
제10장 메타인지를 능력을 높이는 암기력 129
1. 암기력의 정의 131
2. 심상을 이용한 암기 132
3. 의미 있는 체제화를 통한 암기하기 135
4. 집단화해서 암기하기 138
5. 마인드맵을 활용해서 암기 139
6. 효과적인 암기법 140
7. 암기를 잘하는 방법 142
제11장 기초학습능력을 높이는 독해 전략 145
1. 독해 전략의 중요성 147
2. 독해 능력을 높이는 읽기 방법 149
3. 메타인지 능력을 높이는 독해 전략 151
제12장 기초학습능력을 높이는 필기 전략 153
1. 필기 전략 155
2. 필기의 필요성 156
3. 기초학습 능력을 높이는 노트 필기 158
4. 노트 필기를 효율적으로 하는 방법 160
5. 코넬 노트 필기법 163
6. 마인드맵 필기법 165
제13장 기초학습능력을 높이는 예습 전략 167
1. 예습 전략 169
2. 예습의 중요성 170
3. 기초학습 능력을 높이는 예습 방법 171
제14장 기초학습능력을 높이는 복습 전략 173
1. 복습 전략 175
2. 효과적인 복습 전략 176
3. 효과적인 복습 주기 179
제15장 기초학습능력을 높이는 시간관리 전략 183
1. 시간 관리 전략 185
2. 공부에 도움이 되는 시간 관리 전략 186
3. 자투리 시간 활용 전략 189
4. 시간 우선순위 결정 전략 193
제16장 기초학습능력을 높이는 공부습관 197
1. 공부 습관 바꾸기 199
2. 뒤로 미루는 공부습관 버리기 205
3. 자투리 시간 활용 전략 202
4. 시간 우선순위 결정 전략 205
제17장 기초학습능력을 높이는 시험공부 전략 209
1. 시험공부 전략 211
2. 시험 전날 공부 방법 215
3. 시험 당일 공부 방법 217
4. 시험문제를 푸는 방법 218
부록 221
1. 메타인지학습 지도사 양성과정(2일 과정) 223
2. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 지자체용 225
3. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 대학교 평생교육원용 229
4. 메타인지학습 지도사 양성과정 : 여성인력개발센터용 231
5. 메타인지학습 캠프 제안서 237
참고 문헌 241