학교생활기록부를 알면 미래가 보인다

“학교생활기록부를 알면 미래가 보인다”

학교생활기록부는 학생의 성적과 성장이 기록되어 있는 법정 장부로서, 학생부종합전형의 당락을 결정하는 ‘학종의 답안지’입니다. 학교생활기록부에 ‘학생의 미래’가 달려있는데도, 규정에 따라 설계하고 활동하고 기재하는 방법을 제대로 알고 계십니까? 대한민국의 학생과 학교는 둘로 나눌 수 있습니다.

『학교생활기록부를 알면 미래가 보인다』를 만난 학생과 그렇지 않은 학생,
『학교생활기록부를 알면 미래가 보인다』를 만난 학교와 그렇지 않은 학교,
‘나’와 ‘우리 학교’는 어디에 속해 있나요?

여는 말
학교생활기록부를 알면 미래가 보인다
- 학생부종합전형으로 대학 가는 길

Ⅰ. 학생부종합전형, 학생의 성장을 평가하는 전형

1. 학생부종합전형이란 무엇인가
2. 학생부종합전형의 평가요소는 무엇인가
(1) 학업역량
(2) 전공적합성
(3) 인성
(4) 발전가능성

Ⅱ. 학교생활기록부, 학생부종합전형의 답안지

1. 학교생활기록부란 무엇인가
2. ‘학교생활기록부 기재 시 유의사항’은 무엇인가
(1) 학교생활기록부 기재의 기본 원리
(2) 학교생활기록부 기재의 원칙
(3) 학교생활기록부 기재의 금지사항
(4) 학교생활기록부 기재의 주체
(5) 학교생활기록부 기재의 세부 요령

Ⅲ. 학교생활기록부, 학생의 자기성장기록부

1. 행동특성 및 종합의견, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 행동특성 및 종합의견, 관련 규정 파헤치기
(2) 행동특성 및 종합의견, 학교생활 디자인하기
(3) 행동특성 및 종합의견, 학교생활기록부 디자인하기

2. 교과학습발달상황, 어떻게 디자인할 것인가
2-1. 과목별 세부능력 및 특기사항
(1) 과목별 세부능력 및 특기사항, 관련 규정 파헤치기
(2) 과목별 세부능력 및 특기사항, 학교생활 디자인하기
(3) 과목별 세부능력 및 특기사항, 학교생활기록부 디자인하기
2-2. 개인별 세부능력 및 특기사항
(1) 개인별 세부능력 및 특기사항, 관련 규정
(2) 개인별 세부능력 및 특기사항, 학교생활 디자인하기
(3) 개인별 세부능력 및 특기사항, 학교생활기록부 디자인하기

3. 창의적 체험활동상황, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 창의적 체험활동, 관련 규정 파헤치기
(2) 창의적 체험활동, 학교생활 디자인하기
3-1. 자율활동
(1) 자율활동, 관련 규정 파헤치기
(2) 자율활동, 학교생활 디자인하기
(3) 자율활동, 학교생활기록부 디자인하기
3-2. 동아리활동
(1) 동아리활동, 관련 규정 파헤치기
(2) 동아리활동, 학교생활 디자인하기
(3) 동아리활동, 학교생활기록부 디자인하기
3-3. 봉사활동
(1) 봉사활동, 관련 규정 파헤치기
(2) 봉사활동, 학교생활 디자인하기
(3) 봉사활동, 학교생활기록부 디자인하기
3-4. 진로활동
(1) 진로활동, 관련 규정 파헤치기
(2) 진로활동, 학교생활 디자인하기
(3) 진로활동, 학교생활기록부 디자인하기

4. 독서활동상황, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 독서활동상황, 관련 규정 파헤치기
(2) 독서활동상황, 학교생활 디자인하기
(3) 독서활동, 학교생활기록부 디자인하기

5. 출결상황, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 출결상황, 관련 규정 파헤치기
(2) 출결상황, 학교생활 디자인하기
(3) 출결상황, 학교생활기록부 디자인하기

6. 수상경력, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 수상경력, 관련 규정 파헤치기
(2) 수상경력, 학교생활 디자인하기
(3) 수상경력, 학교생활기록부 디자인하기

7. 자격증 및 인증 취득상황, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 자격증 및 인증 취득상황, 관련 규정 파헤치기
(2) 자격증 및 인증 취득상황, 학교생활 디자인하기
(3) 자격증 및 인증 취득상황, 학교생활기록부 디자인하기

8. 인적·학적사항, 어떻게 디자인할 것인가
(1) 인적·학적사항, 관련 규정 파헤치기
(2) 인적·학적사항, 학교생활 디자인하기
(3) 인적·학적사항, 학교생활기록부 디자인하기

맺는말
- 학생부종합전형, 인간의 얼굴을 한 입시지도가 가능합니다

박용성

오래 전에 거리의 교사로 떠돌면서 ‘참교육 그 이해와 오해’(공저)를 쓰고, 훈화 자료집 ‘이야기해 주세요(상·하)’를 쓰고, ‘논술을 알면 대학이 보인다’와 ‘어린이 논술 여행 사계(봄·여름·가을·겨울)’를 쓴다. ‘이야기해 주세요’에 담긴 글 두 편과 ‘어린이 논술 여행 사계’에 담긴 글 한 편이 초등학교 국어 교과서에 실리기도 한다.
독서평설(평설 위원, 대학 논술 기출 문제 해설 7년간 연재)과 주니어논술(집필 위원, ‘도덕교과서로 논술하기’ 2년간 연재), 이슈투데이(편집 자문 위원, ‘시 읽기 세상읽기’ 3년간 연재), 그리고 한겨레신문(교육 부문 필진, ‘교과서에서 논제 찾기’ 2년간 연재)에 글을 실으면서, 그것들을 묶어 ‘교과서와 함께 구술?논술 뛰어넘기(1·2)’와 ‘헬퍼 인문계 구술?면접’(공저)을 펴낸다. 교육 연수원에서 교사들을 대상으로 논술을 강의하기도 하고, 교육 정보원에서 학생들을 대상으로 논술 영상 강의를 진행하기도 한다.
훈화 자료집 ‘이야기꽃(1·2)’을 다시 펴내고, 교실 혁신의 가능성을 학생부 종합 전형에서 발견한 뒤 ‘학교생활기록부를 디자인하라’를 펴낸다. 지금은 ‘시, 논리의 날개를 달다’와 ‘개념 있는 대한민국 국어 시리즈’(가제)로 ‘대한민국 문법’, ‘대한민국 문학’, ‘대한민국 독서’, ‘대한민국 논술’ 등 또 다른 책을 준비 중이다.

Publication Date	2021/08/02
Pages/Weight/Size	18024024mm
ISBN	9791196568559