세상을 바꾸는 수업, 체인지메이커 교육

공감으로부터 시작하여 협력적인 리더십을 발휘함으로써,
실제 행동을 통해 문제를 해결해 가는 사람들, ‘체인지메이커’

최근 사회적 기업, 대학, 일부 교육청의 핵심 키워드로 많이 사용되는 ‘체인지메이커’. 과연 ‘체인지메이커’란 무엇일까, 단순히 변화를 만드는 사람들을 뜻하는 것일까? 체인지메이커는 자기주도적인 사람들이면서, 자신과 관계된 사람들과 사회현상들에 관심을 가지며 이해관계자들의 관점에서 생각해 보는 사람들이다. 이러한 사람들은 실제 행동을 통해 문제를 해결해 나간다. 자신과 연결된 문제들을 실제 행동으로 해결해 가고 있는 사람이 있다면, 문제를 완벽히 해결하지 못하더라도 그러한 과정 속에 있다면, 그가 바로 ‘체인지메이커’이다. 일상에서 그러한 삶의 여정을 보내고 있는 우리는 모두가 ‘체인지메이커’이다.

최근 미래교육, 혁신교육을 지향하며 학교교육에서도 체인지메이커로서의 역량을 키우도록 요구하고 있으며, 이미 수많은 학교와 교육자들이 이러한 움직임을 함께하고 있는 것이다. 체인지메이커 교육은 정답이 있는 활동이 아니다. 선생님과 학생들이 처한 상황에 따라 다양한 체인지메이커 교육이 가능하다. 체인지메이커 교육, 체인지메이커 학교 문화, 체인지메이커 사회 생태계를 만들어 가고자 하는 모든 이에게 이 책이 작은 도움이 되기를 바란다.

1장 체인지메이커 교육의 이해

1. ‘체인지메이커’의 의미
2. 체인지메이커들의 변화 메커니즘
3. 학생들에게 체인지메이커 교육이 필요한 이유
4. 학교 체인지메이커 교육의 유형
5. 체인지메이커 교육과 이웃하는 교육들
6. 체인지메이커 교육의 토대
학생들과 함께한 체인지메이킹 성찰 일기_2015년

2장 수업 속 체인지메이커 교육

1. 선생님의 한 학기 수업
2. 수업 전에 정해야 할 선생님의 목표
3. 한 학기 체인지메이커 수업 구조
4. 공감으로 시작하는 ‘들어가기’
5. 실생활 문제가 이끄는 ‘이해-토론-적용 활동’
6. 스스로 선택하고 주도하는 ‘주제탐구 활동
7. 학생 중심의 ‘체인지메이커 프로젝트 활동
8. 자신의 성장을 확인하고 새로운 시작을 다짐하는 ‘나오기
9. 체인지메이커 교육에서의 학생 평가
학생들과 함께한 체인지메이킹 성찰 일기_2016년

3장 동아리 속 체인지메이커 교육

1. 정체성 형성하기
2. 문제 발견하기
3. 문제 정의하기
4. 해결책 도출하기
5. 실행하기
6. 공유하기
학생들과 함께한 체인지메이킹 성찰 일기_2017, 2018년

4장 학생들의 체인지메이킹 이야기

1. 청소년의 공정 무역 인식 개선과 공정 무역 제품 확산
2. 성교육에 관한 청소년의 인식 개선 및 올바른 성 지식 공유
3. 학교 내 잔반 줄이기 프로젝트
4. 학급 내 분리수거 행동 및 환경 개선
5. 화장실 사용 후 손 씻기 행동 및 환경 개선

부록 체인지메이커 프로젝트 설계 카드 활용법
1. 체인지메이커 프로젝트 설계 카드 소개
2. 체인지메이커 프로젝트 설계 카드 활용

이은상

지금, 여기에서 우리가 꿈꾸는 교육에 대해 생각하고, 연구하고, 실천하는 교육자이다. 아득하고 머나먼 ‘아직’과 ‘이미’ 사이에서 말과 글을 통해 이미 와 있는 미래에 대해 이야기하며, 푸른 희망의 선생님들과 함께 행동하고 있다. 교육공학 전공자로서 미래교육, 학생 중심 수업, 협력적 수업 설계 관련 연구를 진행해 왔으며 전국의 선생님과 학습공동체의 수업 설계를 도와 왔다. 저서로는 《세상을 바꾸는 수업: 체인지메이커 교육》, 《대한민국 1호 미래학교》(공저), 《교사, 평가에 질문하다》(공저), 《핀란드교육에서 미래교육의 답을 찾다》(공역)가 있으며 미래교육공감연구소의 교사 연구자들과 함께 수업설계카드를 제작하였다. 학교 현장의 교사이자 대학 강사로서 학생들을 직접 가르치는 삶을 살았으며 현재는 교육 전문직으로서 학교와 선생님들이 연구하고 실천할 수 있는 환경을 만들어 가고 있다.

Publication Date	2019/11/10
Pages/Weight/Size	14821030mm
ISBN	9791196537531
Categories	사회 정치 > 교육