협력하는 괴짜

4차 산업혁명이 우리에게 던지는 진짜 의미는 무엇일까?

2016년 클라우스 슈밥이 “4차 산업혁명의 쓰나미가 몰려오고 있다”고 말한 이후 전 세계적으로 4차 산업혁명의 실체와 본질에 대해서 접근하려는 노력이 계속되고 있다. 아직까지 실체가 없다고 말하는 학자들에서부터 10년 안에 우리 삶의 근본적인 것들이 모두 바뀐다는 예측까지 실로 다양한 의견이 쏟아져 나온다. 여기에서 우리의 두려움은 한 가지 질문을 향해 달려간다. 과연 우리가 로봇과의 경쟁에서 이길 수 있을까?

우리나라 최초의 벤처라 불리는 메디슨 창업자이자 KCERN 이사장인 카이스트 K-School 이민화 겸임교수는 이번에 발간한 『협력하는 괴짜』(시그니처 발간)에서 로봇과 경쟁하지 말라고 단언한다. 인공지능의 룰에서 벗어나 인간 본연의 가치와 강점으로 승부해야 한다는 것이다. 로봇과의 경쟁에서 나의 일과 일자리가 위협받지 않으려면 인간이 인공지능보다 잘하는 일을 해야 한다. 그것은 무엇일까? 한스 모라벡의 패러독스가 있다. “인간에게 쉬운 일은 로봇에게 어렵고, 로봇에게 쉬운 일은 인간에게 어렵다.” 그렇기 때문에 이민화 교수는 앞으로 로봇은 반복 노동을, 인간은 좀 더 창조적인 일을 하면서 인간과 로봇이 함께 일하는 사회가 될 것이라고 힘주어 말한다. 중요한 포인트는 바로 인간은 반복적이지 않은 일을 통해 혁신을 끌어내는 역할에 매진해야 한다는 것.

저자는 단적으로 말해 산업과 교육이 융합하는 ‘사회문제 해결형 프로젝트 중심 교육’으로 이를 구현할 수 있다고 말한다. 이는 단순히 정답을 맞히는 교육이 아니라, 문제를 찾는 능력과 개방적인 팀워크로 문제를 해결하는 역량을 키우는 교육이다. 4차 산업혁명으로 진입하면서 지식은 양적으로 폭증했고 질적으로 변화했다. 이제 지식 자체를 배우는 방식만으로는 급변하고 있는 사회 변화에 적응하는 것이 불가능해진다. 지식을 외우는 기존 교육은 이제 종말에 가까워지고 있는 것.

그러므로 교육의 목표는 지식(contents) 교육에서 학습 능력(context) 교육으로 전환되어야 한다. 이제 지식은 인간의 능력으로 다루기에는 너무나 방대해졌기 때문이다. 이제 우리 아이들에게 물고기를 주는 것이 아니라 왜 물고기를 잡아야 하는지 그 이유를 알려주어야 한다. 아이 스스로 도전하게 해야 한다. 그래서 미래에 대한 꿈을 스스로 키워야 한다. 남들이 강제로 시키는 것이 아니라 스스로 주도한 의미를 찾아 도전하는 삶. 그 재미를 느끼는 아이들이 바로 협력하는 괴짜가 될 것이다.