『교사채움』은 보육현장에서 30여 년 간 교사로서, 원장으로서 경험하며 방법을 찾고, 느끼며 정리한 것이다. 저자는 경험과 시행착오 속에서 보육현장에 적합한 교사교육 방식과 포맷을 만들었고, 그것을 어린이집에서나 쉽게 바로 사용할 수 있도록 담았다. 이 책은 교사교육을 위한 3대 요소인 ‘보육의 기본’과 ‘학부모 상담’, ‘교사채움’을 책의 핵심 줄기로 삼았다. 보육교사라면 무릇 이 세 가지 요소에 대해 정통해야 한다고 여기기 때문이다. 마지막 ‘교사채움’은 생소한 단어로서 저자가 새롭게 만든 단어다. 교사를 가득 채울 수 있도록 하는 것들이란 뜻으로, 그것을 적극적으로 알려주고자 하는 마음을 담았다. 그래서 이 책의 제목으로 삼았다.
Contents
part 1 보육의 기본
영유아보육법과 아동권리협약 속의 교사
1. 아동권리로 찾아본 교사의 기본 ㆍ15
(1)아동인권
보육교직원 영유아권리선서
(2)아동학대
2. 아동학대이 유형 및 처벌 ㆍ18
1)신체학대 2)정서학대 3)성학대 4)방임
3. 보육교사 행동 요령 ㆍ20
가)알아차리기
나)대안 및 한계 제시하기
다)지나친 수준에서의 보육교사 행동 요령
4. 어린이집 행동 요령 ㆍ21
표〉 영유아 권리 존중을 위한 자가 체크리스트, 우리 어린이집 아동학대 월별 체크리스트
5. 영유아보육법에서 찾아본 보육의 기본 25
각 연령별 발달특성에 맞는 교육 체크 포인트
교사의 기본
1. 사회적 변화에 따른 교사의 기본 ㆍ28
2. 어린이집 내에서 찾아본 교사의 기본 ㆍ 29
교사 이미지를 만드는 10가지 방법
3. 원아와 교사 ㆍ31
교사가 원아에게 가져야 할 10가지 마음
4. 양육자와 교사 ㆍ34
현관을 사수하라!
알림장은 양육자와의 소통을 좌우한다.
5. 원장과 교사 ㆍ35
역지사지의 마음
part 2 학부모 교육과 상담
1단계 - 상담 전 자료 수집하기
1. 아동 관찰하기 ㆍ40
2. 관찰기록의 유형
1)표본식 기록 2)일화 기록 3)사건표집법
4)시간 표집법 5)행동목록법 6)평정척도법
2단계 - 상담 준비하기
1. 발달척도 검사하기 ㆍ45
2. 단계별 과정 ㆍ46
표〉 만2세 행동발달체크리스트, 관찰결과 관련 표 사례,
학부모 상담 일지 및 사례 예시, 학부모 상담 안내문
3. 반기별 상담 ㆍ69
1) 상반기 상담 체크 포인트 2) 상반기 상담시 주의사항
3) 하반기 상담 4) 상담의 기본 요소
5) 상담의 전문성을 높이는 문장과 용어
6) 도화다누리만의 전문성을 높이는 효과적인 표현
7) 상담의 기본 요소
3단계 - 상담의 실전
1. 교사의 복장과 태도 ㆍ73
2. 상담 사례 ㆍ75
4단계 - 관찰 예시
1. 특화 프로그램을 통한 학부모 상담 사례 ㆍ79
회기별 프로그램 기획
아동상담 후 부모와의 공유평가 예시
part 3 교사채움
교사교육과 힐링
1. 교사교육의 목적과 6가지 연수 주제 ㆍ90
1) 목적
2) 교사채움 분야별 연수 주제
전문적 자질 / 의사소통 / 인성 / 창의성 / 관계맺기 / 공동체성
3) 우리 어린이집의 교사장학 진행과정
표〉 교수법 관찰지도 표, 교사 자기평가표, 원장 평가표, 교직원 면담기록
2. 포상 및 징계 규정 사항 ㆍ112
1) 포상
2) 징계 표〉 우수교사 표창 사례
3) 교사교육 ‘교사채움’에 대한 원장의 평가와 소감
3. 교사교육 ㆍ115
1) 교사힐링 프로그램의 목적
표〉 교사힐링 프로그램의 여러 가지 서식
2) 교사 의견
보육계획 수립, 수행 및 평가
1. 놀이중심의 보육계획 수립 ㆍ125
보육과정(표준교육과정과 개정 누리과정)
2. 놀이 중심 교육과정, 교사의 실천 방향 ㆍ127
1) 놀이 중심 표준교육과정
2) 놀이중심 약속판 표〉 놀이중심 약속판 표
3) 연간계획 수립하기 표〉 연간보육계획안
4)월간 계획안 사례
5) 보육 계획 수행
사전 놀이 계획 표〉 월 놀이활동 사전 준비사항
6) 보육일지
원칙 / 기록 / 평가 표〉 우리 어린이집 보육일지 예시
7) 보육평가
원칙 / 기록 / 평가 표〉 우리 어린이집 월 평가 예시
3. 가정과의 의사소통 ‘알림장’ ㆍ149
1)알림장의 역할과 중요성
2)알림장 실제 사례 예시
맺는 말 ㆍ158
Author
강원화
총신대학교 대학원(유아교육학)을 졸업했다. 구립 별초롱어린이집 교사로 출발해 구립 별마로어린이집 원감을 거쳐, 현재 도화다누리어린이집 원장이다. 교사교육을 위한 좋은 자료를 모으고, 다양한 방법으로 원에 적용하여 체계를 마련하는 일에 진심이다. 좋은 어린이집은 교사가 만들고, 체계적인 교사교육으로 수준 높은 교사가 양성될 수 있다고 믿기 때문이다. 궁극적으로 원장과 교사, 학부모가 좋은 보육으로 이어지는 어린이집을 꿈꾼다.
총신대학교 대학원(유아교육학)을 졸업했다. 구립 별초롱어린이집 교사로 출발해 구립 별마로어린이집 원감을 거쳐, 현재 도화다누리어린이집 원장이다. 교사교육을 위한 좋은 자료를 모으고, 다양한 방법으로 원에 적용하여 체계를 마련하는 일에 진심이다. 좋은 어린이집은 교사가 만들고, 체계적인 교사교육으로 수준 높은 교사가 양성될 수 있다고 믿기 때문이다. 궁극적으로 원장과 교사, 학부모가 좋은 보육으로 이어지는 어린이집을 꿈꾼다.