혼공시대 자기주도학습 공부법

과거 산업화시대에 필요한 인재상은 지식을 빠르게 습득하고 응용하는 능력이 중요했다. 그러나 제4차 산업혁명을 통해 우리가 마주하고 있는 사회는 변화하는 사회의 흐름에 맞게 자신이 가진 지식과 기술, 가치 등을 활용할 수 있는 역량과 더불어 타인과 협력하여 다양한 지식을 구성하고 습득할 수 있는 자기주도학습 역량을 갖춘 인재가 무엇보다 필요하게 되었다. 특히, 2023년 코로나19의 종식으로 문명 교체의 흐름이 대격변기를 맞이하게 됨에 따라 교육의 내용과 방법 등의 변화에 직면한 대학생들이 무엇을 어떻게 학습해야 하는지에 대한 고민의 시간이 점점 길어지고 있다.

대학생들에게 무엇보다도 중요한 것은 스스로 자신의 삶을 개척하고 만들어가겠다는 목표 설정과 그 목표를 달성하고자 하는 전략적 계획을 수립하고 평가하는 동안 자신의 활동이나 사고에 대한 자기주도적 학습이 이루어지는 것이다.
혼공시대 자기주도학습 공부법을 집필하는 데 중점을 둔 사항은 다음과 같다.
첫째, 한 학기 수업을 통해 충분히 이해할 수 있는 분량으로 내용을 축약해서 구성하였다. 자기주도학습의 개념과 이론 부분, 자기주도학습의 하위 구성요인별로 동기전략, 효과적인 인지전략, 메타인지 공부법, 학습행동전략 부분으로 나누어서 이론과 활용 사례 중심으로 제시하였다.

둘째, 자기주도학습은 교육과 훈련을 통해 후천적으로 계발할 수 있을 것이라는 견해가 널리 받아들여지고 있다. 따라서 각 장의 끝에 자기주도학습의 구성요인을 측정할 수 있는 검사, 자기주도학습 훈련 프로그램을 제시하여 학생들의 자기주도학습을 계발하기 위한 교수·학습 프로그램을 제공하였다.

셋째, 포스트 코로나 시대의 교육은 자기주도학습 계발을 위한 수업 준비와 함께 언택트로 학습하고 소통하는 뉴노멀 시대를 맞아 교수자와 학습자모두 에듀테크를 활용한 교육, 학습콘텐츠 다양화 등 새로운 환경에 직면하게 되었다. 따라서 웹과 스마트폰, 메타버스(metaverse)의 활용도가 매우 높은 MZ세대 학생들에게 수업 중 어떤 개념이나 이론을 소개할 때 추상적인 자료보다는 구체적인 실물 자료를 제공하는 것이 필요하다고 보았다. 따라서 그림, 읽기 자료, 교재의 주요 내용을 이해하는데 도움을 주고자 관련 동영상 자료를 QR코드(Quick Response Code)로 만들어 제시하였다.

이 책의 장별 주요 내용을 소개하면 다음과 같다. 제1장에서는 자기주도학습의 필요성, 자기주도학습의 개념, 자기주도학습에 대한 오해와 진실, 자기주도학습의 특징과 전제 조건, 자기주도학습과 읽기, 쓰기의 관계를 소개하고 있다. 제2장에서는 자기주도학습 이론, 자기주도 학습자의 동기 조절 특성, 자기주도 학습자의 인지 조절 특성, 자기주도 학습자의 행동 조절 특성을 제시하였다. 제3장에서는 동기의 개념, 동기의 종류, 동기이론을 제시하였다. 제4장에서는 목표이론, 장기목표, 성공을 이끄는 목표 설정을 제시하였다. 제5장에서는 학습된 무기력, 회복탄력성, 성공의 법칙을 소개하였다. 제6장에서는 뇌와 학습, 인지와 학습, 학습과 기억, 망각을 제시하였다. 제7장에서는 주의집중전략과 기억전략을 소개하였다. 제8장에서는 강의듣기전략, 노트필기전략, 시험전략을 소개하였다. 제9장에서는 메타인지의 개념, 구성요소, 전략을 제시하였다. 제10장에서는 셀프테스트, 하브루타, 메타인지 향상훈련을 소개하였다. 제11장에서는 행동조절의 개념, 행동통제, 학업시간의 관리, 도움 구하기를 제시하였다. 제12장에서는 집중력 향상전략, 시간관리전략, 도움 구하기 전략을 소개하였다.

이 책이 자기주도학습과 자기주도학습의 교육과 훈련에 관심 있는 대학생, 대학원생, 교사, 학부모 그리고 관련 학자 등에게 도움이 되었으면 하는 바람을 갖고 있다.