시와 철학의 융합교육론
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| Publication Date | 2022/12/25 |
| Pages/Weight/Size | 152*224*22mm |
| ISBN | 9791192542171 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
해체철학과 실존철학, 그리고 기호학과 관련된 철학적 인식 바탕
시 작품을 해석하고 감상하는 원리 탐색
이 책은 시와 철학의 융합교육을 목적으로, 특히 해체철학, 실존철학, 기호학 등 철학적 인식을 바탕으로 시 작품을 해석하고 감상하는 원리를 탐색해 나가는 방법을 제안하고 있다. 이 책은 시 감상의 초점을 단순한 주제의 발견이나 작가의 전기적 사실에 대한 검증 등으로 제한하지 않고, 학생 자발적이고 주도적인 감상력을 향상시키기 위해 시 작품에 전제된 작가의 가치관을 철학적 인식과 융합함으로써, 학생들의 해석적 근거에 대한 탐색의 자생력을 키워낼 수 있다고 주장한다.
시 작품을 해석하고 감상하는 원리 탐색
이 책은 시와 철학의 융합교육을 목적으로, 특히 해체철학, 실존철학, 기호학 등 철학적 인식을 바탕으로 시 작품을 해석하고 감상하는 원리를 탐색해 나가는 방법을 제안하고 있다. 이 책은 시 감상의 초점을 단순한 주제의 발견이나 작가의 전기적 사실에 대한 검증 등으로 제한하지 않고, 학생 자발적이고 주도적인 감상력을 향상시키기 위해 시 작품에 전제된 작가의 가치관을 철학적 인식과 융합함으로써, 학생들의 해석적 근거에 대한 탐색의 자생력을 키워낼 수 있다고 주장한다.
Contents
들어가는 말
제1부 해체철학과 시학의 융합교육
제1장 ‘비현전성’을 고려한 황지우 시 읽기 방법
1. ‘비현전성’의 시 교육적 수용
2. ‘유보적 시학’에 초점을 둔 시 감상
3. ‘대체적 시학’에 초점을 둔 시 감상
4. 데리다 철학과 시 감상의 융합
제2장 ‘기호 소비’의 관점에 입각한 시 감상 방법
1. 보드리야르의 소비 이론과 유하 시의 접점 읽기
2. ‘차이의 체계’에 주안점을 둔 시 읽기
3. ‘시뮬라시옹’ 개념에 주안점을 둔 시 읽기
4. 보드리야르 철학과 시 감상의 융합
제3장 욕망의 ‘지양’과 ‘지향’으로서의 최승자 시 읽기 방법
1. 최승자 시학의 해체 지향성
2. 타자 지향적 욕망 읽기
3. 주이상스 지향적 욕망 읽기
4. 욕망의 양가성에 초점을 둔 감상 방안
5. 라깡 철학과 시 감상의 융합
제4장 ‘규율 권력’ 관계 비판을 위한 시 감상 방법
1. 푸코의 권력 개념을 통한 시 감상 가능성
2. ‘선험적 규범성’에 초점화된 시 읽기
3. ‘전향적 자기 인식’에 초점화된 시 읽기
4. 푸코 철학과 시 감상의 융합
제2부 실존철학과 시학의 융합교육
제1장 실존적 사유를 통한 김수영 시 읽기 방법
1. 김수영 시학의 실존 철학 지향성
2. ‘심정성’으로서의 ‘기분’으로 시 읽기
3. ‘존재 가능성’을 향한 ‘양심’으로 시 읽기
4. 하이데거 철학과 시 감상의 융합
제2장 이형기의 ‘허무 지향 시’ 교육 방법
1. 이형기 시의 ‘허무’ 양상과 교육적 방향
2. ‘영원회귀’에 주안점을 둔 교육 방법
3. ‘위버멘쉬’를 지향하는 교육 방법
4. 니체 철학과 시 감상의 융합
제3장 인성 함양을 위한 시 감상 교육 방법
1. 실존 철학을 통한 인성 교육의 가능성
2. ‘가치 발견과 관계성 확장’ 지향의 시 감상
3. 자발적 시 감상 중심의 인성 교육 방법
4. 인성에 관한 철학적 인식과 시 감상의 융합
제4장 미학적 인식을 적용한 황동규 시 감상 방법
1. 칸트 미학의 교육적 수용 가능성
2. 감각화를 통한 표상 형성
3. 상상력에 의한 통합적 표상 형성
4. 인지적 비판을 통한 의미 형성
5. 칸트 철학과 시 감상의 융합
제3부 언어철학과 시학의 융합교육
제1장 언어철학적 관점에 입각한 이성복 시 읽기 방법
1. 이성복 시학의 언어철학적 관점
2. 구조적 동형성에 입각한 시 감상
3. 의미론적 재구성에 입각한 시 감상
4. 유희적 언어놀이에 입각한 시 감상
5. 비트겐슈타인 철학과 시 감상의 융합
제2장 매체교육 방법
1. 기호학과 매체 언어로서의 국어교육
2. 매체 언어 교육의 실태
3. 매체 언어 분석 방법
4. 기호학과 시 감상의 융합
제3장 맥락 중심의 시 교육 방법
1. 자율성과 맥락을 고려한 시 교육
2. ‘텍스트적 맥락’을 고려한 시 교육 방법
3. ‘작가적 맥락’을 고려한 시 교육 방법
4. 맥락 기반 인식과 시 감상
참고문헌
제1부 해체철학과 시학의 융합교육
제1장 ‘비현전성’을 고려한 황지우 시 읽기 방법
1. ‘비현전성’의 시 교육적 수용
2. ‘유보적 시학’에 초점을 둔 시 감상
3. ‘대체적 시학’에 초점을 둔 시 감상
4. 데리다 철학과 시 감상의 융합
제2장 ‘기호 소비’의 관점에 입각한 시 감상 방법
1. 보드리야르의 소비 이론과 유하 시의 접점 읽기
2. ‘차이의 체계’에 주안점을 둔 시 읽기
3. ‘시뮬라시옹’ 개념에 주안점을 둔 시 읽기
4. 보드리야르 철학과 시 감상의 융합
제3장 욕망의 ‘지양’과 ‘지향’으로서의 최승자 시 읽기 방법
1. 최승자 시학의 해체 지향성
2. 타자 지향적 욕망 읽기
3. 주이상스 지향적 욕망 읽기
4. 욕망의 양가성에 초점을 둔 감상 방안
5. 라깡 철학과 시 감상의 융합
제4장 ‘규율 권력’ 관계 비판을 위한 시 감상 방법
1. 푸코의 권력 개념을 통한 시 감상 가능성
2. ‘선험적 규범성’에 초점화된 시 읽기
3. ‘전향적 자기 인식’에 초점화된 시 읽기
4. 푸코 철학과 시 감상의 융합
제2부 실존철학과 시학의 융합교육
제1장 실존적 사유를 통한 김수영 시 읽기 방법
1. 김수영 시학의 실존 철학 지향성
2. ‘심정성’으로서의 ‘기분’으로 시 읽기
3. ‘존재 가능성’을 향한 ‘양심’으로 시 읽기
4. 하이데거 철학과 시 감상의 융합
제2장 이형기의 ‘허무 지향 시’ 교육 방법
1. 이형기 시의 ‘허무’ 양상과 교육적 방향
2. ‘영원회귀’에 주안점을 둔 교육 방법
3. ‘위버멘쉬’를 지향하는 교육 방법
4. 니체 철학과 시 감상의 융합
제3장 인성 함양을 위한 시 감상 교육 방법
1. 실존 철학을 통한 인성 교육의 가능성
2. ‘가치 발견과 관계성 확장’ 지향의 시 감상
3. 자발적 시 감상 중심의 인성 교육 방법
4. 인성에 관한 철학적 인식과 시 감상의 융합
제4장 미학적 인식을 적용한 황동규 시 감상 방법
1. 칸트 미학의 교육적 수용 가능성
2. 감각화를 통한 표상 형성
3. 상상력에 의한 통합적 표상 형성
4. 인지적 비판을 통한 의미 형성
5. 칸트 철학과 시 감상의 융합
제3부 언어철학과 시학의 융합교육
제1장 언어철학적 관점에 입각한 이성복 시 읽기 방법
1. 이성복 시학의 언어철학적 관점
2. 구조적 동형성에 입각한 시 감상
3. 의미론적 재구성에 입각한 시 감상
4. 유희적 언어놀이에 입각한 시 감상
5. 비트겐슈타인 철학과 시 감상의 융합
제2장 매체교육 방법
1. 기호학과 매체 언어로서의 국어교육
2. 매체 언어 교육의 실태
3. 매체 언어 분석 방법
4. 기호학과 시 감상의 융합
제3장 맥락 중심의 시 교육 방법
1. 자율성과 맥락을 고려한 시 교육
2. ‘텍스트적 맥락’을 고려한 시 교육 방법
3. ‘작가적 맥락’을 고려한 시 교육 방법
4. 맥락 기반 인식과 시 감상
참고문헌