학생 중심 수업을 위한 협력적 수업 설계 가이드

교사 공동체의 협력적 수업 설계, 어떻게 해야 할까?
소통과 협력으로 함께 성장하는 학생 중심 융합수업 만들기

교사들은 개인적 전문성 시대를 지나 협력적 전문성 시대, 포스트모던 전문성 시대를 살아가고 있다. 한교 안팎에서는 보다 효과적인 수업, 학습자가 중심이 되는 수업, 역량 기반의 수업을 요구하고 있다. 그렇다면, 교사들은 이러한 수업을 어떻게 설계할 것인가? 이 책의 저자는 그 해답을 교사들 간의 ‘협력’에 있다고 보았다. 즉 협력적 수업 설계를 통해 교사들이 요구받고 있는 복잡하면서도 어려운 새 과제들을 해결할 수 있다고 본 것이다. 학교 밖에서는 새로운 프로젝트를 설계하고 실행하는 과정에서 다양한 전문가들이 만나고 협력한다. 개인이 할 수 없는 일을 다수가 협력적으로 수행하는 것은 자연스러운 일이다. 하지만 학교 안에서 협력적으로 수업을 설계하고 실행하는 일은 그리 자연스러운 현상이 아니다.

저자는 교사의 성장뿐 아니라 학생들의 성장을 위해서는 협력적인 학교 문화가 중요하다는 것을 깨닫고 그러한 학교 문화를 만들기 위해 오랫동안 동료들과 함께 공부하고 토론하고 실천하는 노력을 해 왔다. 그리고 이러한 노력을 수업 설계와 실행 과정에서의 협력으로 연결하여 협력적 수업 설계를 돕는 퍼실리테이터로서 전국의 선생님들을 만나 왔다. 하지만 협력적 수업 설계 팀을 구성하는 단계부터 그 과정에서 무엇을 고려해야 하는지, 어떤 방법과 절차로 진행해야 하는지, 설계와 실행을 마무리하는 단계까지 세세하게 안내하는 가이드가 부족하다는 것을 실감하고는 ‘협력적 수업 설계’를 연구 주제로 삼게 되었고, 오랜 연구와 실천 끝에 협력적 수업 설계 모형과 구체적인 가이드를 개발하게 되었다.

이 책은 학교에서 더 나은 수업의 실천을 위해 교사 협력을 고민하는 교사에게 큰 도움이 될 것이다. 팀 준비부터 수업의 분석, 설계, 개발·실행, 성찰·평가 측면에서 구체적인 지침을 제공함으로써 누구나 협력적 수업 설계에 참여해 볼 수 있도록 돕는다. 특히 협력적 수업 설계 과정에 관한 구체적인 예시와 실제로 참여한 선생님과 학생들의 후기는 시행착오를 줄여 협력적 환경을 조성하는 데 큰 도움이 될 것이다. 단순한 텍스트로만 나열한 연구가 아니라, 저자가 오랜 기간 동료들과 실행과 성찰을 하며 도출한 현장의 실천적 지식이라는 측면에서 이 책은 교사 협력을 위한 나침반이 되어 줄 것이다.