정보과 교육 이론과 실제

『정보과 교육 이론과 실제』는 교육대학교와 사범대학교에서 가르치고 있는 ‘정보과 교육론’과 ‘정보과 교재 연구 및 교수법’ 강의에 필요한 정보과 교육의 이론과 실제를 포함하고 있어, 정보 교사를 꿈꾸고 있는 사범대학교 예비 교원과 초등교사를 꿈꾸고 있는 교육대학교 예비 교원에게 유용한 수험서가 될 수 있다. 최근 인공지능을 비롯한 디지털 교육이 강조됨에 따라 초중등학교 정보 교육의 목적과 내용, 교육 방법과 평가 방법, 교재와 교구에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 집필함으로써 다양한 교과 수업에 AI·디지털 교육을 적용하려는 현장 교사에게도 유용한 교재가 될 것이다.

머리말

PART 01 정보과 교육의 이론

1장 정보과 교육의 환경 010
01 디지털 전환 시대의 도래 011
02새로운 인재상의 출현 024
03디지털 교육의 변화 031

2장 정보과 교육의 목적 042
01 미래 사회의 핵심역량 043
02 정보과에서의 교과 역량 048
03 교원의 AI·디지털 교육 역량 060

3장 정보과 교육과정 073
01 초등학교 교육과정 074
02 중학교 교육과정 082
03 고등학교 교육과정 095

4장 정보과 교수학습 121
01 교수 설계 전략 122
02 교수학습 모형 137
03 교수학습 방향 및 방법 155

5장 정보과 교재 및 교구 165
정보과 교재 166
정보과 교구 184

6장 정보과 교육 평가 193
01 교육 평가의 이해 194
02 교육 평가의 실제 206
03 교육 평가의 방향과 방법 215

PART 02 정보과 교육의 실제

7장 컴퓨팅 시스템 222
01 컴퓨팅 기기 223
02 소프트웨어 233
03 네트워크 239

8장 데이터 249
01 데이터 이해 250
02 데이터 표현 방법 254
03 데이터 구조화 263
04 데이터 해석 271

9장 문제 해결 277
01 문제 해결의 이해 278
02 컴퓨팅 사고 기반의 문제 해결 283
03 문제 해결의 실제 292

10장 알고리즘 296
01 알고리즘과 문제해결 297
02 알고리즘의 구조와 종류 304

11장 프로그래밍 316
01 프로그래밍 언어의 이해 317
02 프로그래밍 교육의 실제 332

12장 피지컬 컴퓨팅 340
01 피지컬 컴퓨팅의 이해 341
02 피지컬 컴퓨팅의 실제 352

13장인공지능 370
01 인공지능의 이해 372
02 인공지능과 기계학습 378
03 인공지능 윤리 387
04 인공지능 교육의 실제 398

14장 디지털 문화 404
01 디지털 사회 405
02 디지털 윤리 410
03 개인정보와 저작권 420

평가문항 정답 430

정영식,홍지연,임서은,임지원

전주교육대학교 교수. 춘천교육대학교 수학교육과를 졸업하고 경기도 성남동초등학교와 하남초등학교에 근무하였다. 한국교원대학교에 파견 근무하면서 컴퓨터교육 석사 학위를 취득한 후, 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이후 한국교육개발원 연구위원, 교육과학기술부 정책자문위원, 미국 지아대학교(University of Georgia) 객원연구원, 교과용도서 검정심의회 연구위원, 뉴질랜드 캔터베리대학교(University of Canterbury) 객원교수를 역임하였고, 2011년 9월부터 현재까지 전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직하면서 교육전산원장과 교무처장을 맡아 일하였다. 현재는 한국정보교육학회 이사를 비롯하여 한국정보통신기술협회 e-Publishing 프로젝트 그룹(PG608) 위원, 교육부 특별교부금 국가시책사업 심의위원, 2015 개정 교육과정 심의위원회 위원 등으로 활동하고 있다.

주요 저서로는 중고등학교 『정보』 교과서(공저, 2018), 『소프트웨어 교육론』(공저, 2015), 『C# 언어 프로그래밍 바이블』(공저, 2012) 등이 있다.

Publication Date	2024/12/04
Pages/Weight/Size	18525730mm
ISBN	9791191198485
Categories	대학교재 > 사범대 계열