우리 아이 영어 공부, 언제부터 시킬까?
글로벌 아동 언어 교육 전문가 3인의 명쾌한 해법
조지은 옥스퍼드대 교수 × 안혜정 싱가포르 난양 공대 교수 × 최나야 서울대 교수
‘영유(영어학원 유치부)’를 보내야 하는지, 콩글리시를 고쳐 줘야 하는지, 영어는 어느새 아이들의 삶과 말에 들어와 있다. 초등학교 입학 전 영어 교육이 너무 과한지, 혹은 반대로 너무 손을 놓고 있는 것은 아닌지에 대한 고민은 비대면 시대와 맞물려 부모들의 마음을 한층 조급하게 만들고 있다. 유행하는 교수법과 교재, 각종 레벨 테스트와 조기 교육, 스마트 기기에 넘치는 다양한 외국어 영상과 유튜브 채널에 이르기까지, 아이에게 지속적이고 유의미한 교육이 이루어지려면 부모의 역할이 얼마나 필요한가 고민을 거듭하게 된다. 『영어의 아이들: 언어학자의 아동 영어 교육 30문답』은 언어학과 영어 교육, 아동학 분야의 전문가 조지은 영국 옥스퍼드 대학교 동아시아학부 교수, 안혜정 싱가포르 난양 공과 대학교 인문대학 교수, 최나야 서울대학교 아동가족학과 교수 세 사람이 모여 해법을 제시하는 책이다. 영국 옥스퍼드 대학교에서 언어학과 한국학을 가르치는 조지은 교수는 KAIST 인문사회과학부 송지은 교수와 함께 아이들의 언어 습득 블랙박스를 들여다보고 숨겨진 원리를 살펴보는 『언어의 아이들: 아이들은 도대체 어떻게 언어를 배울까?』에 이어 언어학자이자 학부모로서 교육 현장에서 나오는 실용적인 질문들을 『영어의 아이들』을 통해 추적하고 있다.
Contents
들어가며 5
서문 첫 번째 우리 아이 영어 교육, 어떻게 할까? ?조지은 7
서문 두 번째 영어는 언어란 교육이다 ?안혜정 11
서문 세 번째 대한민국에서 최선의 영어 교육이란? ?최나야 15
1 영어는 일찍 배울수록 좋을까요? 21
2 영어를 왜 배워야 한다고 말해 줄까요? 27
3 영어를 잘 못한다는 말이 왜 위험할까요? 33
4 어떻게 하면 영어에 흥미를 가질까요? 43
5 영어 동영상으로 영어가 늘까요? 49
6 발음을 얼마나 잘해야 할까요? 53
7 파닉스, 효과가 있을까요? 59
8 영어 읽기와 쓰기는 어떻게 해야 하나요? 65
9 문법 공부, 얼마나 필요할까요? 71
10 단어를 어떻게 배워야 할까요? 77
11 엄마표 영어를 어떻게 가르칠까요? 85
12 영어 그림책, 어떻게 읽어 줄까요? 91
13 영국 아이들은 독서록을 어떻게 쓸까요? 103
14 세상에 있는 영어 종류는 얼마나 될까요? 107
15 영국 영어가 가장 좋을까요? 113
16 영어는 정말 정복의 대상일까요? 127
17 영어 울렁증에 어떻게 대처할까요? 135
18 아이들의 언어 스트레스를 이해하려면? 143
19 콩글리시, 고쳐야 할까요? 153
20 관사 연습을 시켜야 할까요? 159
21 창의적인 영어란 무엇일까요? 163
22 원어민 교사에게 배우면 영어가 더 늘까요? 169
23 영어 말문이 터지는 순간은 언제일까요? 173
24 우리 아이들이 싱가포르 아이들처럼 영어를 할 수 있을까요? 177
25 코드 스위칭에 어떻게 대처할까요? 181
26 한국에서 영어를 배우는 가장 좋은 방법은? 187
27 영어 몰입 교육이 영어 학습에 유용할까요? 195
28 귀국 아동의 영어를 어떻게 유지할까요? 201
29 한국어와 영어, 무엇을 먼저 할까요? 207
30 한국어와 영어, 무엇이 더 중요할까요? 213
원문 출처 217
참고 문헌 225
더 읽을거리 233
도판 저작권 237
찾아보기 238
Author
조지은,안혜정,최나야
서울대학교 아동가족학과를 졸업하고 동 대학원에서 언어학 석사 학위를 받은 후 영국 킹스 칼리지 런던(KCL)에서 언어학 박사 학위를 받았다. 영국 옥스퍼드 대학교 동아시아학부에서 한국학과 언어학을 가르치고 있다. 언어의 구조와 의미 연구를 수행하고 이중 언어 습득 관련 연구를 활발히 진행하고 있다. 지은 책에 『언어의 아이들』, 『한국어 속에 숨어 있는 영어 단어 이야기』, 『화용적 통사론(Pragmatic Syntax)』(Bloomsbury, 2014년), 『상호 언어적 단어(Translingual Words)』(Routledge, 2018년), 『아동의 외국어 불안: 한국의 경우(Young Children’s Foreign Language Anxiety: The Case of South Korea)』(Multilingual Matters, 2021년)(공저) 등이 있다.
서울대학교 아동가족학과를 졸업하고 동 대학원에서 언어학 석사 학위를 받은 후 영국 킹스 칼리지 런던(KCL)에서 언어학 박사 학위를 받았다. 영국 옥스퍼드 대학교 동아시아학부에서 한국학과 언어학을 가르치고 있다. 언어의 구조와 의미 연구를 수행하고 이중 언어 습득 관련 연구를 활발히 진행하고 있다. 지은 책에 『언어의 아이들』, 『한국어 속에 숨어 있는 영어 단어 이야기』, 『화용적 통사론(Pragmatic Syntax)』(Bloomsbury, 2014년), 『상호 언어적 단어(Translingual Words)』(Routledge, 2018년), 『아동의 외국어 불안: 한국의 경우(Young Children’s Foreign Language Anxiety: The Case of South Korea)』(Multilingual Matters, 2021년)(공저) 등이 있다.