교사를 위한 영문법

제1부 기본 문법범주

제1장 영문법 서론

1.1 영문법 학습의 목적
1.1.1 영어 학습, 영문법, 영어교사
1.1.2 학습 대상의 문법과 언어 체계
1.1.3 학습자의 오류와 원인
1.1.4 영문법과 제2언어 문법
1.2 영문법의 기본 단위와 주요 개념
1.2.1 절의 기본 구조
1.2.2 절의 구조와 술어
1.2.3 문법범주
1.2.4 문법기능
1.3 술어의 의미와 절의 구조
1.3.1 술어의 의미와 통사적 구조
1.3.2 핵어, 보어, 부가어
1.4 주요 의미 개념
1.5 문법성과 허용성

제2장 명사

2.0 영문법과 문법범주
2.0.1 문법범주의 역할
2.0.2 문법범주의 학습 순서
2.1 명사의 정의
2.2 명사의 종류
2.3 명사의 수
2.4 수의 일치
2.5 명사구의 구조
2.5.1 명사구의 요소
2.5.2 지정어, 보어, 부가어
2.5.3 명사구의 구조와 계층
2.5.4 명사구의 구조와 어순
2.6 학습 지도

제3장 관사와 지시사

3.1 지시사
3.1.1 지정어와 지시사
3.1.2 지시사의 의미와 용법
3.2 관사
3.2.0 관사 학습의 핵심과 목표
3.2.1 관사의 종류
3.2.2 관사의 주요 특성
3.2.3 관사의 의미(기능)
3.3 관사의 의미와 용법
3.3.1 부정관사
3.3.2 정관사
3.3.3 무관사
3.3.4 관사의 용법 비교
3.4 학습 지도

제4장 대명사와 수량어

4.1 대명사
4.1.0 영어와 한국어의 대명사의 차이
4.1.1 대명사의 기능과 의미
4.1.2 대명사의 종류와 용법
4.1.3 대명사의 특수 용법
4.2 수량어
4.2.1 수사
4.2.2 양화사
4.2.3 부분 명사구
4.2.4 수량어 사용의 실제
4.3 학습 지도

제5장 동사와 조동사

5.1 동사
5.1.1 동사의 정의와 특성
5.1.2 동사의 종류
5.1.3 동사의 기능
5.1.4 동사구의 구조
5.1.5 동사의 보어와 부가어
5.1.6 동사 부가어의 위치와 어순
5.1.7 동사의 교체
5.2 조동사
5.2.1 조동사의 종류
5.2.2 조동사의 특징
5.2.3 양상조동사: ought, need, dare
5.2.4 비양상조동사: have, do, be, use
5.2.5 양상 구문: [have to V], [be able to V], [be going to V]
5.3 학습 지도

제6장 형용사, 부사, 비교급

6.1 형용사
6.1.1 형용사의 정의와 특성
6.1.2 형용사구의 구조
6.1.3 형용사의 종류
6.1.4 형용사의 명령형과 진행형
6.1.5 형용사의 기능과 출현 위치
6.1.6 형용사들의 어순: 가변성과 주관성
6.1.7 유표성과 형용사
6.2 부사
6.2.1 부사의 정의와 특성
6.2.2 부사구의 구조와 종류
6.2.3 부사의 위치
6.3 정도어와 어순
6.4 비교급과 최상급
6.4.1 비교급의 특성
6.4.2 비교급/최상급의 형태
6.4.3 불규칙 굴절형의 비교급/최상급
6.4.4 최상급과 동등비교
6.4.5 주의할 비교급/최상급
6.5 학습

제7장 전치사, 소사, 등위접속사

7.0 전치사와 소사
7.1 전치사
7.1.1 전치사의 정의와 특성
7.1.2 전치사의 종류
7.1.3 전치사(구)의 문법적 기능
7.1.4 전치사구의 구조
7.1.5 전치사의 의미
7.1.6 기타 주요 전치사들의 비교
7.1.7 유사 전치사들의 화용론
7.2 소사
7.2.1 동사-소사 구조
7.2.2 동사-소사 구조의 특성
7.2.3 동사-소사 구조의 구별
7.2.4 동사-소사 구조의 종류
7.2.5 동사-소사 구조의 어순
7.2.6 소사의 의미
7.3 등위접속사
7.3.1 등위접속사의 기능과 구조
7.3.2 등위접속의 조건
7.3.3 등위접속 구조의 중의성과 생략
7.3.4 등위접속사의 의미와 사용
7.4 학습 지도

제2부 절과 의미

제8장 절

8.1 절의 개념
8.2 절의 종류
8.3 절의 구조의 특성
8.3.1 절의 구조: 시제사구 보문사구
8.3.2 보이지 않는 주어
8.3.3 불완전절: 예외절과 소절
8.3.4 술어와 절의 종류
8.3.5 부가어절과 “종속절”
8.4 주어와 허사
8.4.1 절과 주어
8.4.2 허사의 문법
8.5 학습 지도

제9장 의문문과 명령문

9.1 의문문
9.1.1 예/아니오 의문문
9.1.2 의문사구 의문문
9.1.3 기타 의문문
9.2 명령문과 감탄문
9.2.1 명령문
9.2.2 감탄문
9.3 학습 지도

제10장 부정

10.1 부정의 의미
10.2 부정의 종류와 형태
10.2.1 형태론적 부정
10.2.2 동사적 부정
10.2.3 비동사적 부정
10.2.4 극성과 극어
10.2.5 부정 관련 구조와 현상
10.3 부정의 의미
10.3.1 부정의 영역과 어순
10.3.2 부정 영역의 결정 요인
10.3.3 논리적 부정
10.4 부정의 실제 사용
10.5 학습 지도

제11장 시제와 상

11.0 시제와 상의 개념
11.1 시제
11.1.1 시제의 표지
11.1.2 시제형의 용법
11.2 상
11.2.1 어휘상
11.2.2 관점상, 진행상, 습관상
11.3 완료구문
11.3.1 Have의 시제 기능
11.3.2 과거 완료구문과 비시제 자리의 완료구문
11.3.3 현재 완료구문
11.4 학습 지도

제12장 양상과 조건문

12.1 양상
12.1.1 양상과 양상조동사
12.1.2 양상의 의미
12.1.3 양상조동사의 부정
12.1.4 양상 구문
12.2 조건문
12.2.1 조건문 학습의 어려움
12.2.2 조건문의 형태와 종류
12.2.3 주요 조건문의 의미와 용법
12.2.4 기타 조건문
12.2.5 조건문의 사용
12.3 학습 지도

제3부 복합 · 특수 구문

제13장 수동문, 인상 구문, TOUGH 구문

13.0 새 주어가 필요한 절
13.1 수동문
13.1.1 수동문의 형성
13.1.2 수동화의 조건
13.1.3 수동문의 의미와 용법
13.1.4 특수 수동문과 유사 수동문
13.1.5 수동 의미의 자동사 구문
13.2 인상 구문과 TOUGH 구문
13.2.1 인상 구문
13.2.2 TOUGH 구문
13.3 복합 구문: 수동화, 인상, 의문사구 이동의 중복
13.4 학습 지도

제14장 이중목적어 동사, 심리동사, 사역동사, 함언동사

14.0 특수 동사
14.1 이중목적어 구문
14.1.1 이중목적어 동사
14.1.2 이중목적어 구문의 종류
14.1.3 이중목적어 두 구문의 의미
14.1.4 목적어 교체와 정보이론
14.2 심리동사 구문
14.2.1 심리동사의 종류
14.2.2 심리동사의 특성
14.2.3 지각동사의 문법
14.3 사역동사
14.4 사실동사와 함언동사
14.4.1 사실동사
14.4.2 함언동사
14.5 학습 지도

제15장 부정사 구문, 동명사 구문, 분사 구문

15.1 부정사 구문
15.1.1 부정사 구문의 구조와 특징
15.1.2 부정사 구문의 종류
15.1.3 부정사 구문의 부정, 수동, 완료와 분리 부정사
15.2 동명사 구문
15.2.1 동명사, 진행형 동사, 진행분사의 구별
15.2.2 동명사 구문의 명사적 속성
15.2.3 동명사 구문의 동사적 속성
15.2.4 동명사와 파생명사
15.3 부정사 구문과 동명사 구문의 비교
15.3.1 부정사와 동명사 구문의 차이
15.3.2 부정사 구문과 동명사 구문을 취하는 술어
15.4 분사 구문
15.4.1 분사와 분사구문
15.4.2 분사 구문의 형태와 구조
15.4.3 분사구문의 기능과 용법
15.5 학습 지도

제16장 관계절 구문

16.1 관계절의 기능, 구조, 종류
16.1.1 관계절의 기능과 위치
16.1.2 관계절의 특성과 구조
16.1.3 관계절의 종류
16.2 제한적 관계절
16.2.1 Wh 관계절
16.2.2 That 관계절
16.2.3 공 관계절
16.2.4 비시제 관계절
16.2.5 특수 관계절 구문과 관계절의 유사 구문
16.2.6 제한적 관계절의 습득
16.3 비제한적 관계절
16.3.1 제한적 관계절과 비제한적 관계절의 차이
16.3.2 비제한적 관계절의 용법
16.4 독립관계절
16.4.1 명확 독립관계절
16.4.2 조건 독립관계절
16.5 학습 지도

참고 · 관련 문헌
용어/어휘 색인
영-한 용어 대조표