그림책 토론
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9791190113045
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| Publication Date | 2019/11/06 |
| Pages/Weight/Size | 148*210*18mm |
| ISBN | 9791190113045 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
토론이 재밌어지고, 수업이 즐거워진다
책 선정에서 읽는 방법, 실제 수업 이야기까지
그림책 토론을 해보고 싶은 교사를 위한 친절한 가이드
최근 학교 현장에서 그림책의 인기가 뜨겁다. 어린 아이들이나 기껏해야 초등 저학년 정도까지만 읽는 책이라고 여기는 그림책이 초등학교를 넘어 중·고등학교에서도 적극적으로 활용되고 있다. 수업은 물론 학급운영에 이르기까지 다양한데, 그 가운데 그림책 토론이 크게 주목을 받고 있다. ‘그림책 토론’은 말 그대로 그림책을 소재로 하는 토론 활동이다.
『그림책 토론』은 그림책 토론을 처음 시작하는 교사, 그림책 토론의 기본을 탄탄하게 쌓고 싶은 교사를 위해 만들었다. 아기의 첫 이유식을 준비하는 엄마는 아기에게 좋은 이유식을 먹이고 싶지만, 음식에 무엇을 넣을지, 어떻게 하면 소화가 잘되는지 잘 몰라 당황한다. 그림책 토론을 시작하는 교사도 마찬가지다. 그림책 토론의 매력을 느껴 해보고 싶어 하지만, 무엇을 어떻게 시작해야 할지 몰라 당황한다. 이 책은 그런 교사들을 위한 그림책 토론의 레시피 같은 책이다.
책 선정에서 읽는 방법, 실제 수업 이야기까지
그림책 토론을 해보고 싶은 교사를 위한 친절한 가이드
최근 학교 현장에서 그림책의 인기가 뜨겁다. 어린 아이들이나 기껏해야 초등 저학년 정도까지만 읽는 책이라고 여기는 그림책이 초등학교를 넘어 중·고등학교에서도 적극적으로 활용되고 있다. 수업은 물론 학급운영에 이르기까지 다양한데, 그 가운데 그림책 토론이 크게 주목을 받고 있다. ‘그림책 토론’은 말 그대로 그림책을 소재로 하는 토론 활동이다.
『그림책 토론』은 그림책 토론을 처음 시작하는 교사, 그림책 토론의 기본을 탄탄하게 쌓고 싶은 교사를 위해 만들었다. 아기의 첫 이유식을 준비하는 엄마는 아기에게 좋은 이유식을 먹이고 싶지만, 음식에 무엇을 넣을지, 어떻게 하면 소화가 잘되는지 잘 몰라 당황한다. 그림책 토론을 시작하는 교사도 마찬가지다. 그림책 토론의 매력을 느껴 해보고 싶어 하지만, 무엇을 어떻게 시작해야 할지 몰라 당황한다. 이 책은 그런 교사들을 위한 그림책 토론의 레시피 같은 책이다.
Contents
추천의 글
들어가며
1부 그림책 토론 준비하기
1장. 그림책, 어떻게 선정할까?
수상작품으로 알아보기 | 그림책 관련 일반 도서로 알아보기 | 주제별로 알아보기 | 작가별로 알아보기 | 블로그 등 SNS로 알아보기 | 출판사별로 알아보기 | 작은 그림책방 직접 탐방하기 | 그림책 공부 모임, 동호회원 간 ‘그림책 수다’로 알아보기 | [더 알아보기 1] 최근 그림책 수상작 | [더 알아보기 2] 그림책사랑교사모임 수다
2장. 그림책, 어떻게 읽어야 할까?
그림 읽기 | 그림책 읽기
3장. 그림책 토론으로 얻게 되는 것들
자신을 존중하는 자존감 | 다른 사람과 교감하는 공감력 | 생각하는 힘, 사고력 | 더 나은 삶을 위한 해법을 찾는 문제 해결력 | 함께 살아가게 하는 공동체 의식
2부 그림책 토론 해보기
1장. 자신을 존중하는 자존감
1. 나를 가두고 있는 ‘빨간 벽’을 넘어 본래의 나를 찾으려면?
『빨간 벽』 알아보기 | 발췌독하며 그림으로 표현하기 | 동물 내면 탐구하며 질문하기 | ‘이유 찾기’ 토론하기 | 읽기 후 활동_ ‘다섯 줄’ 프리 라이팅 | YOU & I
2. 꼼짝달싹할 수 없는 상황에서도 나를 당당하게 하는 힘은 무엇일까?
『꽃을 선물할게』 알아보기 | 내면 관찰하기_ 장면 재구성하기 | 입장별 질문 만들기 | 파노라마 토론하기 | 토론 마무리하기 | 읽기 후 활동
2장. 다른 사람과 교감하는 공감력
1. 동물과 친구가 될 수 있을까?
『밴드 브레멘』 알아보기 | 표지 보고 질문 만들기 | 주인공 감정 공감하기 | 가치수직선 토론하기 | 『밴드 브레멘』 노래 개사하기
2. 내가 당한 고통을 되갚아 주어야 할까?
『누가 내 머리에 똥 쌌어?』 알아보기 | 『누가 내 머리에 똥 쌌어?』의 매력 | 함께 그림책 고르기 | 함께 그림책 읽기 | 쌍피라미드 토론하기
3장. 생각하는 힘, 사고력
1. 행복해지는 데 가장 중요한 것은 돈일까?
『행복을 파는 남자』 알아보기 | 생각한다는 것 | 생각놀이_ 낱말 연결하기 | 경험으로부터 논제 선정하기 | 두 마음(천사-악마) 토론하기 | 소크라테스처럼 토론하기 | 나도 철학자_ 행복 정의하기
2. 고슴도치와 토끼의 달리기 시합은 정의로웠는가?
『고슴도치와 토끼』 알아보기 | 찬반 토론하기 | 토론 전 준비 | 토론하기 | 토론 정리하기
4장. 더 나은 삶을 위한 해법을 찾는 문제 해결력
1. 어떻게 하면 황폐해진 나라를 구할 수 있을까?
『그 소문 들었어?』 알아보기 | 스토리텔링 그림책 놀이 | SWOT 분석 토론하기
2. 지혜로운 인간이 되려면 어떻게 해야 할까?
『지혜로운 멧돼지가 되기 위한 지침서』 알아보기 | 내 마음의 한 컷! | N+1 모둠 토론으로 인권 분류하기 | 카드 뉴스 제작하기_ ‘지혜로운 학생이 되기 위한 인권 지침서’
5장. 함께 살아가게 하는 공동체 의식
1. 난민을 수용해야 하는가?
『벌집이 너무 좁아!』 알아보기 · 핵심 주제어 찾기 | 핵심 질문 만들기 | 논제 개념 파악하기 | 헥사 토론하기
2. 누군가는 불행한데 나만 행복해도 될까?
『내가 라면을 먹을 때』 알아보기 | 당연한 일상에 감사하기 | 세계시민의식 높이기_ 4컷 만화 그리기 | 토론하기_ 월드카페 | 세계시민의식 실천하기
나오며
참고문헌
들어가며
1부 그림책 토론 준비하기
1장. 그림책, 어떻게 선정할까?
수상작품으로 알아보기 | 그림책 관련 일반 도서로 알아보기 | 주제별로 알아보기 | 작가별로 알아보기 | 블로그 등 SNS로 알아보기 | 출판사별로 알아보기 | 작은 그림책방 직접 탐방하기 | 그림책 공부 모임, 동호회원 간 ‘그림책 수다’로 알아보기 | [더 알아보기 1] 최근 그림책 수상작 | [더 알아보기 2] 그림책사랑교사모임 수다
2장. 그림책, 어떻게 읽어야 할까?
그림 읽기 | 그림책 읽기
3장. 그림책 토론으로 얻게 되는 것들
자신을 존중하는 자존감 | 다른 사람과 교감하는 공감력 | 생각하는 힘, 사고력 | 더 나은 삶을 위한 해법을 찾는 문제 해결력 | 함께 살아가게 하는 공동체 의식
2부 그림책 토론 해보기
1장. 자신을 존중하는 자존감
1. 나를 가두고 있는 ‘빨간 벽’을 넘어 본래의 나를 찾으려면?
『빨간 벽』 알아보기 | 발췌독하며 그림으로 표현하기 | 동물 내면 탐구하며 질문하기 | ‘이유 찾기’ 토론하기 | 읽기 후 활동_ ‘다섯 줄’ 프리 라이팅 | YOU & I
2. 꼼짝달싹할 수 없는 상황에서도 나를 당당하게 하는 힘은 무엇일까?
『꽃을 선물할게』 알아보기 | 내면 관찰하기_ 장면 재구성하기 | 입장별 질문 만들기 | 파노라마 토론하기 | 토론 마무리하기 | 읽기 후 활동
2장. 다른 사람과 교감하는 공감력
1. 동물과 친구가 될 수 있을까?
『밴드 브레멘』 알아보기 | 표지 보고 질문 만들기 | 주인공 감정 공감하기 | 가치수직선 토론하기 | 『밴드 브레멘』 노래 개사하기
2. 내가 당한 고통을 되갚아 주어야 할까?
『누가 내 머리에 똥 쌌어?』 알아보기 | 『누가 내 머리에 똥 쌌어?』의 매력 | 함께 그림책 고르기 | 함께 그림책 읽기 | 쌍피라미드 토론하기
3장. 생각하는 힘, 사고력
1. 행복해지는 데 가장 중요한 것은 돈일까?
『행복을 파는 남자』 알아보기 | 생각한다는 것 | 생각놀이_ 낱말 연결하기 | 경험으로부터 논제 선정하기 | 두 마음(천사-악마) 토론하기 | 소크라테스처럼 토론하기 | 나도 철학자_ 행복 정의하기
2. 고슴도치와 토끼의 달리기 시합은 정의로웠는가?
『고슴도치와 토끼』 알아보기 | 찬반 토론하기 | 토론 전 준비 | 토론하기 | 토론 정리하기
4장. 더 나은 삶을 위한 해법을 찾는 문제 해결력
1. 어떻게 하면 황폐해진 나라를 구할 수 있을까?
『그 소문 들었어?』 알아보기 | 스토리텔링 그림책 놀이 | SWOT 분석 토론하기
2. 지혜로운 인간이 되려면 어떻게 해야 할까?
『지혜로운 멧돼지가 되기 위한 지침서』 알아보기 | 내 마음의 한 컷! | N+1 모둠 토론으로 인권 분류하기 | 카드 뉴스 제작하기_ ‘지혜로운 학생이 되기 위한 인권 지침서’
5장. 함께 살아가게 하는 공동체 의식
1. 난민을 수용해야 하는가?
『벌집이 너무 좁아!』 알아보기 · 핵심 주제어 찾기 | 핵심 질문 만들기 | 논제 개념 파악하기 | 헥사 토론하기
2. 누군가는 불행한데 나만 행복해도 될까?
『내가 라면을 먹을 때』 알아보기 | 당연한 일상에 감사하기 | 세계시민의식 높이기_ 4컷 만화 그리기 | 토론하기_ 월드카페 | 세계시민의식 실천하기
나오며
참고문헌