코로나19 팬데믹 이후 가속화된 대전환 속에서 챗지피티 등 생성형 인공지능의 질주까지 세상은 점점 더 예측할 수 없을 만큼 빠른 속도로 변화하고 있다. 정답을 찾아내는 능력은 이미 인간이 인공지능을 따라갈 수 없는 만큼 학교 교육도 변화가 불가피해졌다. 모든 학생에게 하나의 정답만 찾게 하는 교육에만 매달릴 수 없게 된 것이다. 아울러 인공지능과 차별화된 인간 고유의 역량 개발에 관한 고민 속에서 창의력, 사고력 교육 등은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 특히 학생들이 스스로 생각하여 판단하는 의사결정 및 배움의 주체로 성장하도록 메타인지를 단련시켜야 한다. 이 책은 ‘철학적 탐구공동체’ 모델을 기반으로 23가지 사고기술을 아우르며, 대화와 토론 속에서 자연스럽게 메타인지를 키우는 재미있는 생각놀이 레시피를 전개한다. 놀이 안에서 함께 자유롭게 생각을 주고받는 동안 교실은 좋은 생각이 넘치며, 스스로 배우고 성장하려는 자기주도 학습의 요람이 될 것이다.
Contents
저자의 글) 놀이 안에서 즐겁게 생각을 키워나가는 아이들을 기대하면서
1부 이론
“생각놀이를 시작하기 전에 우리가 알아둘 것들
01 잘 생각하는 것은 왜 중요한가
02 잘 생각한다는 것은 무엇인가?
03 사고기술이란 무엇인가?
04 왜 놀이로 사고기술을 연습하는가?
05 이 책의 구성과 활용 방법은?
2부 실천편
“우리 함께 놀이로 생각하는 힘을 키워볼까?”
00. 생각톱니 카드놀이
① 미싱 게임/ ② 짝 맞추기
01. 질문 만들기
① 까삼총사/② 꼬질꼬질 놀이
02. 관찰하기
① 바뀐 곳 찾기/ ② 잠자리 꽁꽁
03. 공통점과 차이점 찾기
① 같음이 다름이 놀이/ ② 그래본 적 있니?
04. 상상하기
① 별자리 만들기/ ② 그럼 뭘까?
05. 감정 고려하기
① 감정 스피드퀴즈/ ② 연극을 멈춰!
06. 분류하기
① 단어 분류하기/ ② 세상 나누기
07. 비교하기
① 늘어나라!/ ② 짜잔! 마술책
08. 관계 찾기
① 말 잇기 놀이/ ② 원숭이 엉덩이 공 릴레이
09. 비유하기
① 비유 땅따먹기/ ② 비유 개념 큐브
10. 이유 찾기
① 왜냐하면 놀이/ ② 의자에서 일으켜 세우기
11. 추리하기
① 비밀놀이/ ② 무엇이 들어있을까요?
12. 예와 반례 들기
① 인디언 추장의 미덕/ ② 별 빙고
13. 대안 찾기
① 뚝딱! 문제해결/ ② 의식주 문제해결
14. 결과 예측하기
① 그래서 놀이 / ② 선택의 갈림길
15. 개념 정의하기
① 스피드 게임/ ② 개념지도 맞히기
16. 다르게 표현하기
① 치킨 한 입의 인생 수업/ ② 행복하다면 칸딘스키처럼
17. 가치 고려하기
① 내가 키운 늑대는?/ ② 가치 시장
18. 장단점 찾기
① 장점 칭찬 당연하지/ ② 손바닥 뒤집기
19. 남의 입장에 서보기
① 랜덤 인터뷰/ ② 주인공은 나야 나!
20. 가설 세우기
① 아마도 놀이/ ② 탐정 역할놀이
21. 숨은 전제 찾기
① 숨은 전제 빨리 찾기/ ② 릴레이 숨은 전제 쓰기
22. 다양한 관점에서 보기
① 외계인에게 설명하기/ ② 5개의 눈으로 세상보기
23. 오류 피하기
① 말의 오류를 찾아라!/ ② 산다? 사지 않는다!
24. 복합 사고기술 놀이
① 스무고개 ② 의미 있는 물건 소개하기 ③ 접속어 이어가기/ ④ 가치 라이어 게임 ⑤ 빵을 어떻게 나눠야 할까? ⑥ 누가 배를 타야 할까?
참고자료
[부록] 생각놀이 활동지
Author
한국철학적탐구공동체연구회
한국철학적탐구공동체연구회는 질문하고 성찰하는 교실을 만들기 위해 2018년에 창립된 교사 연구 단체다. 학생들이 궁금해 하는 삶의 문제, 의미, 전제들에 대해 함께 질문하고 탐구하면서 보다 나은 삶의 길을 찾아나갈 수 있도록 도와주기 위해 교사로서 갖추어야 할 기본 정신과 수업 방법을 연구한다.
[집필진 상세]
■지은이 소개
한국철학적탐구공동체연구회
한국철학적탐구공동체연구회는 질문하고 성찰하는 교실을 만들기 위해 2018년에 창립된 교사 연구 단체입니다. 학생들이 궁금해 하는 삶의 문제, 의미, 전제들에 대해 함께 질문하고 탐구하면서 보다 나은 삶의 길을 찾아나갈 수 있도록 도와주기 위해 교사로서 갖추어야 할 기본 정신과 수업 방법을 연구합니다.
[집필진 상세]
서울교육대학교 어린이철학교육센터 이사 김혜숙
서울선유초등학교 교사 박인보
서울성일초등학교 수석교사 김택신
서울상도초등학교 교사 권태임
서울월곡초등학교 교사 남진희
서울양원초등학교 교사 박서진
서울대방초등학교 교사 배소현
경기배곧해솔초등학교 교사 송윤정
울산호연초등학교 교사 이수진
서울천동초등학교 교사 임우미
울산남외초등학교 교사 조아라
울산온산초등학교 교사 천지현
경기향산초등학교 교사 최성윤
서울고원초등학교 교사 하은주
한국철학적탐구공동체연구회는 질문하고 성찰하는 교실을 만들기 위해 2018년에 창립된 교사 연구 단체다. 학생들이 궁금해 하는 삶의 문제, 의미, 전제들에 대해 함께 질문하고 탐구하면서 보다 나은 삶의 길을 찾아나갈 수 있도록 도와주기 위해 교사로서 갖추어야 할 기본 정신과 수업 방법을 연구한다.
[집필진 상세]
■지은이 소개
한국철학적탐구공동체연구회
한국철학적탐구공동체연구회는 질문하고 성찰하는 교실을 만들기 위해 2018년에 창립된 교사 연구 단체입니다. 학생들이 궁금해 하는 삶의 문제, 의미, 전제들에 대해 함께 질문하고 탐구하면서 보다 나은 삶의 길을 찾아나갈 수 있도록 도와주기 위해 교사로서 갖추어야 할 기본 정신과 수업 방법을 연구합니다.
[집필진 상세]
서울교육대학교 어린이철학교육센터 이사 김혜숙
서울선유초등학교 교사 박인보
서울성일초등학교 수석교사 김택신
서울상도초등학교 교사 권태임
서울월곡초등학교 교사 남진희
서울양원초등학교 교사 박서진
서울대방초등학교 교사 배소현
경기배곧해솔초등학교 교사 송윤정
울산호연초등학교 교사 이수진
서울천동초등학교 교사 임우미
울산남외초등학교 교사 조아라
울산온산초등학교 교사 천지현
경기향산초등학교 교사 최성윤
서울고원초등학교 교사 하은주