초등수학교육의 실제

신준식

하우

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Publication Date	2018/03/09
Pages/Weight/Size	18823530mm
ISBN	9791188568123
Categories	사회 정치 > 교육

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Description

수학은 수학자 몇 명의 업적이 아니라 수많은 사람이 오랜 시간 동안 끊임없는 의사소통과 협력을 통하여 이룩한 인류의 업적이다. 내가 해결할 수 없는 문제를 다른 사람은 어떻게 해결했는지를 알아보고, 나의 사고 방법, 접근 방법이 다른 사람과 어떻게 다른지를 비교하고 소통하는 것은 서로 발전할 수 있는 교학상장(敎學相長)의 좋은 기회가 된다. 또, 혼자서는 해결할 수 없는 문제를 여러 사람이 아이디어를 내어 협력해서 해결하는 것은 지식의 사회적 발전이라는 측면에서도 매우 중요하다.

동료들과 의사소통할 때 될 수 있는 대로 교육학이나 교수-학습의 전문 학술 용어, 수학 용어를 사용하여 전문가의 능력과 자세를 갖추기 바란다. Co-Learning의 목적이 정답을 알아맞히는 능력보다는 끈기 있게 생각하고, 동료들과 협력하여 해결하는 태도와 자세를 기르는 것에 있다고 판단되어 의도적으로 해답을 제시하지 않았다. 다만, 문제를 해결하는 데 도움이 될 수 있는 힌트나 QR코드를 제시하였다.

Contents

제?1?장 교수학적 변환
1. 교수학적 변환
2. 배경화, 개인화
3. 교수학적 극단적인 교수 현상
Co-Learning 1

제?2?장 수학교과 핵심역량
1. 수학교과의 핵심역량
2. 문제 해결
3. 추론
4. 의사소통
5. 창의·융합
6. 정보처리
7. 태도 및 실천 역량
Co-Learning 2
제 3?장 수업모형
1. 수업모형
2. 좋은 수업을 위한 안내
Co-Learning 3

제 4?장 0과 자연수
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 4

제 5 장 0과 자연수의 연산
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 5

제 6 장 분수와 소수
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 6

제 7 장 분수와 소수의 연산
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 7

제 8 장 도형
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 8

제 9 장 측정
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 9

제 10 장 규칙성
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 10

제 11 장 자료와 가능성
I 이론적 배경
II 교과내용과 교수법
Co-Learning 11

참고 문헌

Author

신준식

서울교육대학교
한국교원대학교 대학원 교육학 박사 (수학교육)
현) 춘천교육대학교 수학교육과 교수

초등수학교육론, 초등수학 수학과 교재연구와 지도법 등 저·번역서 다수