동시쓰기
동심에서 건져올린 해맑은 감동
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9791187252122
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| Publication Date | 2024/05/10 |
| Pages/Weight/Size | 138*210*20mm |
| ISBN | 9791187252122 |
| Categories | 소설/시/희곡 > 비평/창작/이론 |
Description
‘동시쓰기’의 처음과 끝을 함께할 친절한 안내서
“동시를 쓰는 것만큼 즐거운 일은 없다.
이 세상 모든 것과 친구로 사귀는 일이기 때문이다.“
이 책은 누구나 즐겁게 동시를 쓸 수 있게 동시 창작에 관한 모든 것을 쉽고 자세하게 설명했다. 시를 깊게 알고 싶어도 기존의 이론서가 너무 어렵고 딱딱해서 제대로 이해할 수 없었던 사람들에게도 시를 쉽게 이해할 수 있게 시의 주요 요소와 수사법을 두루 소개한다.
동시와 어린이 시의 차이점에서부터 무엇에 대해 어떻게 쓸 것인지에 관한 구체적이고 실질적인 기법, 동시에 진실한 감동과 생생한 느낌을 담는 방법, 시상을 떠올리고 시를 창작할 때 주의할 점에 이르기까지 어른과 어린이가 함께 배우고 즐길 수 있는 동시 쓰기에 대한 모든 것을 다루었다.
“동시를 쓰는 것만큼 즐거운 일은 없다.
이 세상 모든 것과 친구로 사귀는 일이기 때문이다.“
이 책은 누구나 즐겁게 동시를 쓸 수 있게 동시 창작에 관한 모든 것을 쉽고 자세하게 설명했다. 시를 깊게 알고 싶어도 기존의 이론서가 너무 어렵고 딱딱해서 제대로 이해할 수 없었던 사람들에게도 시를 쉽게 이해할 수 있게 시의 주요 요소와 수사법을 두루 소개한다.
동시와 어린이 시의 차이점에서부터 무엇에 대해 어떻게 쓸 것인지에 관한 구체적이고 실질적인 기법, 동시에 진실한 감동과 생생한 느낌을 담는 방법, 시상을 떠올리고 시를 창작할 때 주의할 점에 이르기까지 어른과 어린이가 함께 배우고 즐길 수 있는 동시 쓰기에 대한 모든 것을 다루었다.
Contents
머리말
1장 동시 자세히 들여다보기
동시란 무엇인가
1. ‘동시’와 ‘어린이시’는 어떻게 다른가 / 2. 동시는 누가 읽는가 / 3. 동시를 왜 쓰는가 / 4. 동시는 무엇인가
동심을 알면 동시가 보인다
1. 아이들은 모든 것을 인간처럼 생각한다 / 2. 아이들은 잘 감동한다 / 3. 아이들은 이 세상이 늘 새롭다 / 4. 아이들은 상상력이 풍부하다 / 5. 아이들은 사물과 자연에 말 걸기를 좋아한다 / 6. 아이들은 남의 마음이 되어 생각하고 느낀다 / 7. 아이들은 반복적인 리듬을 좋아한다
좋은 동시란
1. 어떤 동시가 좋은 동시일까 / 2. 어떤 동시가 좋지 않은 동시일까
2장. 무엇을 어떻게 쓸 것인가
동시, 무엇을 쓸 것인가
1. 일상생활에서 찾기 / 2. 자신이 보거나 겪은 일에서 찾기 / 3. 아이들의 세계에서 찾기 / 4. 나만의 개성 있는 다양한 소재를 찾는 방법
시적인 생각을 어떻게 떠올릴까
1. 자연과 사물에 생명이 있다고 생각하기 / 2. 사물에 새로운 이름과 뜻 붙이기 / 3. 사랑의 마음으로 바라보기 / 4. 자신이 겪은 일에서 생각하기 / 5. 동심의 마음으로 돌아가 생각하기 / 6. 동심의 모습을 발견하기 / 7. 자연에서 배울 점을 찾기 / 8. 창의적인 생각을 떠올리는 다양한 방법
진실한 감동과 생생한 느낌을 어떻게 살릴 것인가
1. 모든 것을 내 마음처럼 느끼기 / 2. 연민의 마음으로 보고 느끼기 / 3. 마음에 와닿는 감동을 붙잡기
동시, 어떤 말을 골라 쓸까
1. 말이 새로워야 시가 새로워진다 / 2. 말을 살아서 소리 나게 하고 움직이게 하라 / 3. 생활시에서는 생활 속에서 쓰는 일상어를 써라 / 4. 아름다운 우리말을 살려 써라 / 5. 남에게 말을 걸어 보라
참신한 비유를 어떻게 찾을 것인가
1. 사람에 빗대 표현하라 / 2. 서로 닮은 점을 찾아라 / 3. 잘 아는 사실에 빗대어 표현하라 / 4. 시가 단조로울 때는 강조하고 변화를 주어라 /
이미지를 어떻게 생생하게 그려낼 것인가
1. 마음속에 모양이 뚜렷이 떠오르게 하라 / 2. 감각적으로 표현하라 / 3. 그림처럼 생상하게 그리되 그 속에 의미가 녹아 있게 하라
리듬을 어떻게 살려낼 것인가
1. 리듬이 살아야 시가 살아난다 / 2. 같은 말과 소리, 글의 짜임을 반복하라 /
누구의 눈으로 보고 누구의 목소리로 말할 것인가
1. 아이의 눈으로 보고 목소리로 말한 시 / 2. 아이들의 생활을 보고 쓴 시 / 3. 다양한 목소리로 말하기
3장. 다양한 동시와 유의점
세상 모든 것을 즐겁게 시로 써 보라
1. 생활시 / 2. 사물시와 동물시 / 3. 재미있고 익살스러운 시 / 4. 말놀이시
동시를 쓸 때 이런 점을 주의하라
1. 모작과 표절 / 2. 연령에 맞게 쓰기 / 3. 지나친 성인 의식, 유아 의식 피하기 / 4. 회고조, 과거 지향 피하기
제목은 어떻게 붙일 것인가
1장 동시 자세히 들여다보기
동시란 무엇인가
1. ‘동시’와 ‘어린이시’는 어떻게 다른가 / 2. 동시는 누가 읽는가 / 3. 동시를 왜 쓰는가 / 4. 동시는 무엇인가
동심을 알면 동시가 보인다
1. 아이들은 모든 것을 인간처럼 생각한다 / 2. 아이들은 잘 감동한다 / 3. 아이들은 이 세상이 늘 새롭다 / 4. 아이들은 상상력이 풍부하다 / 5. 아이들은 사물과 자연에 말 걸기를 좋아한다 / 6. 아이들은 남의 마음이 되어 생각하고 느낀다 / 7. 아이들은 반복적인 리듬을 좋아한다
좋은 동시란
1. 어떤 동시가 좋은 동시일까 / 2. 어떤 동시가 좋지 않은 동시일까
2장. 무엇을 어떻게 쓸 것인가
동시, 무엇을 쓸 것인가
1. 일상생활에서 찾기 / 2. 자신이 보거나 겪은 일에서 찾기 / 3. 아이들의 세계에서 찾기 / 4. 나만의 개성 있는 다양한 소재를 찾는 방법
시적인 생각을 어떻게 떠올릴까
1. 자연과 사물에 생명이 있다고 생각하기 / 2. 사물에 새로운 이름과 뜻 붙이기 / 3. 사랑의 마음으로 바라보기 / 4. 자신이 겪은 일에서 생각하기 / 5. 동심의 마음으로 돌아가 생각하기 / 6. 동심의 모습을 발견하기 / 7. 자연에서 배울 점을 찾기 / 8. 창의적인 생각을 떠올리는 다양한 방법
진실한 감동과 생생한 느낌을 어떻게 살릴 것인가
1. 모든 것을 내 마음처럼 느끼기 / 2. 연민의 마음으로 보고 느끼기 / 3. 마음에 와닿는 감동을 붙잡기
동시, 어떤 말을 골라 쓸까
1. 말이 새로워야 시가 새로워진다 / 2. 말을 살아서 소리 나게 하고 움직이게 하라 / 3. 생활시에서는 생활 속에서 쓰는 일상어를 써라 / 4. 아름다운 우리말을 살려 써라 / 5. 남에게 말을 걸어 보라
참신한 비유를 어떻게 찾을 것인가
1. 사람에 빗대 표현하라 / 2. 서로 닮은 점을 찾아라 / 3. 잘 아는 사실에 빗대어 표현하라 / 4. 시가 단조로울 때는 강조하고 변화를 주어라 /
이미지를 어떻게 생생하게 그려낼 것인가
1. 마음속에 모양이 뚜렷이 떠오르게 하라 / 2. 감각적으로 표현하라 / 3. 그림처럼 생상하게 그리되 그 속에 의미가 녹아 있게 하라
리듬을 어떻게 살려낼 것인가
1. 리듬이 살아야 시가 살아난다 / 2. 같은 말과 소리, 글의 짜임을 반복하라 /
누구의 눈으로 보고 누구의 목소리로 말할 것인가
1. 아이의 눈으로 보고 목소리로 말한 시 / 2. 아이들의 생활을 보고 쓴 시 / 3. 다양한 목소리로 말하기
3장. 다양한 동시와 유의점
세상 모든 것을 즐겁게 시로 써 보라
1. 생활시 / 2. 사물시와 동물시 / 3. 재미있고 익살스러운 시 / 4. 말놀이시
동시를 쓸 때 이런 점을 주의하라
1. 모작과 표절 / 2. 연령에 맞게 쓰기 / 3. 지나친 성인 의식, 유아 의식 피하기 / 4. 회고조, 과거 지향 피하기
제목은 어떻게 붙일 것인가