제6장 종합학교: 초등학교와 중학교의 통합 과정 _ 60
1. 입학: 학교선택제와 근거리 배정의 조화 61
2. 무상교육과 소규모 학교 62
3. 최소 규정의 국가교육과정 지침 63
4. 융통성 있는 수업시수 운영 71
5. 교사별 학생평가 74
6. 충분한 상담 및 진로지도 78
7. 단 한 명의 낙오자도 없는 교육 79
8. 특수교육의 천국 80
9. 저학년을 위한 제한적 방과 후 학교 운영 82
10. 자연스러운 유급제도 83
11. 재도약할 수 있는 기회: 10학년 제도 84
제8장 대학교: 일반대학, 응용과학대학 _ 112
1. 일반대학(University) 112
2. 응용과학대학(University of Applied Science) 125
제9장 성인교육 _ 132
1. 성인교육에 대한 국가의 관심과 노력 132
2. 다양한 성인교육기관 구축 134
3. 무상교육 135
4. 18세 이상 누구든지 입학 가능 136
제3부
핀란드 교육의 성공 요인은 무엇인가?
제10장 핀란드 교육의 힘: 교사를 존중하는 전통과 문화 _ 141
1. 교사를 존중하는 전통 141
2. 교사에 대한 국가, 사회적인 신뢰 143
제11장 핀란드 교육의 힘 2: 함께 가고자 하는 평등 정신 _ 147
1. 뿌리 깊은 평등교육 정서 148
2. 다양한 계층의 평등교육 의식 149
3. 제도화된 평등이념, 종합학교제도 152
4. 약자에 대한 배려, 특수교육 154
5. 대학 서열화가 없는 나라 156
6. 낙오방지를 위한 중층교육 구조 158
제12장 핀란드 교육의 힘 3: 합의와 협동 문화 _ 161
1. 공동의 책임의식 161
2. 전국망으로서의 교사네트워크 162
3. 교장과 교사의 협력 163
4. 교육행정가의 리더십 공유 165
제13장 핀란드 교육의 힘 4: 믿고 맡기는 교육자치 _ 167
1. 국가 교육체제의 분권화 167
2. 일반자치와 교육자치의 통합 168
3. 학교 자치권 171
4. 교사 자율권 172
제14장 핀란드 교육의 힘 5: 튼튼한 교육복지 _ 174
1. 학비 걱정 없는 학생들 174
2. 탄탄한 교육안전망 시스템 175
제15장 핀란드 교육의 힘 6: 우수한 교사 _ 178
1. 질 높은 교사교육 178
2. 안정적 교육 여건 180
3. 교육적인 학교 건물과 시설 181
4. 소규모 학교와 학급 182
5. 질서가 생활화된 아이들 182
6. 전 사회적인 교사지원 체제 183
제16장 핀란드 교육의 힘 7: 안정적인 교육 정책 _ 186
1. 교육정책 수립을 위한 철저한 계획 186
2. 깊이 있는 연구를 바탕으로 한 교육정책 수립 187
3. 시류에 흔들리지 않는 국민 정서 189
제17장 핀란드 교육의 힘 8: 교육논리 중심 _ 192
1. 결과보다 과정이 중시되는 교육풍토 192
2. 평등과 경쟁의 조화 193
3. 서열화가 아닌 교육목표 중심의 평가 197
4. 교육적인 평가제도 198
5. 자체평가의 중시 200
6. 교사의 내적 동기 강화 전략 202
7. 전인교육에 초점을 맞춘 국가교육과정 203
8. 종합: 핀란드 교육의 성공 요인 204
제4부
핀란드 교육의 한계는 무엇인가?
제18장 시장주의와 세계화의 파도: 평등교육에 대한 도전 _ 209
제19장 교육재정 문제 _ 213
제20장 교원 문제 _ 215
1. 교장 문제 215
2. 교사 문제 217
제21장 교육 불평등 문제 220
1. 교육자치에 따른 지역 간 격차 문제 220
2. 고등학교 단계에서의 불평등 문제 221
3. 직업고등학교 학생의 중도탈락 및 진로 문제 222
4. 대학 단계에서의 불평등 문제 223
5. 교육복지제도의 기대하지 않은 결과 224
6. 이민자 증가에 따른 다문화교육 문제 225
제5부
핀란드 교육이 주는 교훈은 무엇인가?
제22장 교훈 1: 교사를 소중하게 생각하자 _ 229
1. 교사를 획일적으로 대하지 말자 229
2. 교사를 갈등하게 하지 말자 232
3. 교사에게 믿고 맡기자 234
4. 사회 전체가 교사를 돕자 235
제23장 교훈 2: 교육의 본질을 잃지 말자 _ 237
1. 교육의 본래적 목적에 충실하자 237
2. 각 단계별 학교 교육목표에 충실하자 241
3. 진정한 배움의 기쁨을 알게 하자 243
4. 암기한 것이 아닌 이해한 것을 평가하자 245
5. 책무가 아닌 책임으로 교육하자 247
제24장 교훈 3: 교육 철학을 갖자 _ 250
1. 교육철학의 부재를 반성하자 250
2. 아이의 삶을 위한 교육철학을 갖자 252
3. 교육행정가에게 고민의 시간을 주자 253