거버넌스 교육론

민관협력, 주민참여, 참여행정, 정부3.0, 협치 등 우리 사회에서도 거버넌스가 이미 거스를 수 없는 대세임에도 불구하고 현장에서는 거버넌스 피로감과 회의, 거버넌스의 후퇴가 이어지고 있다는 지적과 하소연이 넘친다. 왜 그럴까? 신드롬과도 같은 거버넌스 유행과 열풍에도 불구하고 이론과 현장 양 축에서 거버넌스에 대한 올바른 이해가 부족하고 거버넌스의 정확한 이해에 기초한 온전한 거버넌스 교육이 제대로 이루어지지 않고 있기 때문이다.

이같은 문제의식에서 이 책은 첫장에서 거버넌스 이해에 대해 비중 있게 기술한 다음에 거버넌스 교육의 개념에서부터 평가까지 거버넌스 교육 전반에 대해 다루고, 마지막으로 거버넌스 교육사례를 소개하고 있다. 저술의 초점을 거버넌스 교육관계자, 나아가 거버넌스에 이론적이거나 실천적인 관심을 갖는 사람들 누구라도 일독하면 올바른 거버넌스와 온전한 거버넌스 교육의 요체와 상(像)을 파악하고 장악할 수 있도록 하는데 맞추었다. 책의 디자인 또한 이를 감안, 소프트하게 하였다.

서문

1장. 거버넌스의 이해

1. 거버넌스의 개념과 가치 - 이론적 맥락
1) 근대정치체제와 거버넌스
2) 거버넌스 개념의 등장
3) 거버넌스의 정의
4) 거버넌스의 구조와 가치
2. 거버넌스의 요체는 무엇인가 - 실제적 맥락
1) 왜 거버넌스인가?
2) 거버넌스가 대세다
3) 거버넌스의 요체
3. 거버넌스, 무엇이 문제인가 - 실행의 맥락
1) 주체의 변화
1-1) 누가, 어떤 사람이 거버넌스형 주체인가?
2) 권한과 책임의 재구성
2-1) 거버넌스 제도 설계와 재구성의 키

2장. 거버넌스 교육 : 개념부터 평가까지

1. 거버넌스 교육의 개념과 목표
1) 거버넌스 교육의 개념
2) 거버넌스 교육의 목표
2. 거버넌스 교육의 시민상
1) 시민의 정의
2) 거버넌스 교육과 시민역량
3. 거버넌스 교육의 내용과 방식
1) 거버넌스 교육의 교과 내용
2) 거버넌스 교육의 방식
4. 거버넌스 교육 기획과 운영 상의 유의사항
1) 거버넌스 교육 기획의 원리원칙 상의 유의점
2) 거버넌스 교육 운영의 방향 상의 유의점
5. 거버넌스 교육 제도화
1) 거버넌스 교육의 제도화
2) 거버넌스 교육의 평가
6. 소결 및 제언

3장. 거버넌스 교육 사례

1. 외국의 거버넌스 교육 사례
1) 네덜란드 사례
2) 프랑스 사례
3) 스위스 사례
4) 유럽연합 사례
2. 서울시 협치 학교 사례
1) 서울시 협치학교의 추진배경
2) 서울시 협치학교의 추진 체계 및 계획
3) 서울시 협치학교의 운영과정

부록. 서울시 거버넌스 교육 전문가 집단 면접 분석

이형용,박상필,거버넌스센터

거버넌스센터 이사장. 서울대 철학과를 졸업했다. 도산안창호선생기념사업회 사무국장,「장애인먼저」실천중앙협의회 책임간사, 한신대 강사. 미래사회와종교성연구원 상임이사, 부패방지위원회 시민협력팀장, 대통령실 정책자문위원, 대통령소속제2의건국범국민추진위원회 전문위원, 대통령소속지속가능발전위원회 이행분과위원, 대통령소속사회통합위원회 이념분과위원, 한국행정연구원협력·갈등관리연구단 객원연구원, 한국조직경영개발학회 이사, 한국NGO학회 이사 등으로 활동했다. 주요 저서로 『21세기에 태어난 장자-밀레니엄 전환기의 휴머니즘운동론』(1997, 2000년 개정판『디지털 시대의 휴머니즘』)『휴머니즘@패러다임』(2000), 『전환기 사회운동 패러다임의 재구성』(2011), 『신복지사회 거버넌스국가를 향하여』(2012), 『대한민국 정책 운동의 길을 묻는다』(공저, 2012), 『거버넌스 국가를 위하여』(공저, 2014) 『거버넌스형 지방정부 조직과 운영 모색』(공저, 2018), 『자치분권 캠페인의 혁신과 거버넌스 전략』(공저, 2019) 등이 있다.

Publication Date	2021/01/25
Pages/Weight/Size	14020020mm
ISBN	9791185571232
Categories	사회 정치 > 교육