도덕 발달의 이론과 적용

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Publication Date 2018/10/20
Pages/Weight/Size 152*224*30mm
ISBN 9791185136448
Categories 사회 정치 > 교육
Description
깊이 있는 최신 도덕 발달 이론서

엘리자베스 보졸라의 [도덕 발달의 이론과 적용]은 지은이가 이 분야에서 거의 20년간 수집한 자료와 이 분야를 대표하는 학자들과의 직접 만나 인터뷰한 자료 등을 풍부하게 활용하여 집필한 책이다. 따라서 현대 도덕 발달 영역이 의존하고 있는 고전 이론들뿐만 아니라 전통적 발달 교재에서 거의 다루지 않았던 최근 이론 및 그것의 방향성에 대해서도 심도 있게 다루고 있어, 도덕 발달 이론의 외연을 크게 확장하고 있다. 또한 도덕 발달론의 역사적 흐름뿐만 아니라, 사람들이 옳음과 그름을 이해하는 방식에 있어서 시대와 경험에 걸친 변화를 주요 이론가들의 주요 개념들을 통해 인식할 수 있게 한다.

이 책의 가장 큰 장점은 일반적으로 개론서가 갖추어야 할 특성, 즉 일정 정도의 비판적 리뷰를 하면서도 편중된 시각을 갖고 있지 않다는 점이다. 이 책에서는 대표적인 도덕 발달 및 도덕교육 이론별로 각 이론의 빅 아이디어와 강점 및 한계를 포괄적으로 다루고 있다. 예를 들어, 정의와 같은 보편적 가치와 원리, 도덕적 사고의 중요성 및 도덕적 의미의 자기 구성 등을 중시하면서도, 현대 신경 과학 및 진화론, 문화심리학 등에서 강조해 온 도덕성의 생물학적, 문화적 기원 및 영향력, 도덕적 직관 및 정서 등의 중요성에 대해서도 의미를 부여한다. 그리고 이 시대의 대표적인 도덕 발달 이론가들의 목소리를 생생하게 담은 인터뷰 내용은 해당 학자의 문제의식을 이해하는 데 도움을 준다. 또한 각 장의 주제와 관련된 영화, 도서 등이 포함된 ‘미디어에서의 도덕성,’ 각 장에서 다룬 도덕적 이슈와 관련된 ‘오늘날의 딜레마’ 사례, 그리고 각 장 말미에 제시된 ‘토론 문제’와 ‘추가 자료’는 각종 미디어 자료와 딜레마, 강연 자료, 유용한 사이트 등을 활용하여 숙고와 토론의 기회를 풍부하게 제공한다. 이와 더불어, 보다 최근의 선행 연구들에 제시된 논의들을 풍부하여 반영하여 각 이론의 강점과 약점을 [표] 형태로 제시한 것은 독자들에게 복잡하고 다양한 이론들을 체계적으로 이해하는 데 도움을 준다.
Contents
한국 독자들에게 보내는 인사
옮긴이 서문
머리말
감사의 글

제1부. 21세기의 도덕 발달: 이론적 근원과 새로운 방향

1. 서론
2. 도덕성의 고전 이론: 프로이트와 피아제
3. 단계에서 스키마로: 콜버그와 레스트
4. 고전적 인지 발달 모델에 대한 이론적 도전: 배려 윤리 이론, 영역 이론, 도덕적 성격 및 정체성 이론
5. 신경 과학 및 진화론적 관점에서 이론의 부상: 나바에츠와 하이트
6. 글로벌 관점: 슈웨더와 튜리엘의 관점, 그리고 중국, 이슬람, 라틴아메리카, 아프리카의 도덕교육
7. 결론: 서로 다른 마음으로

제2부. 이론의 실천적 적용

8. 도덕교육의 성과와 새로운 방향: 가치 명료화, 인지 발달 접근, 인격교육, 영역 접근, 통합적 윤리 교육 모형
9. 발달적 치료: 내담자의 핵심 도덕 문제 해결을 위한 지원
10. 발달이 실패할 때: 도덕 및 공감 발달의 결핍(호프먼, 반두라, 깁스)
11. 결론: 어떻게 살고 무엇을 할 것인가?

참고 문헌
인명 찾아보기
Author
엘리자베스 보졸라,정창우
미국 코네티컷 주, 웨스트 하트포드에 있는 성 요셉 대학교 심리학과 교수이자 우수 학생 교육 프로그램의 디렉터이다. 그녀는 위노나 주립 대학교에서 공동체 상담으로 석사학위를 받았다. 그곳에서 그녀는 콜버그의 단계 이론 및 스프린탈의 숙고적 심리 교육 등을 접하면서 도덕 발달 이론과 적용에 대한 평생의 관심을 갖게 되었다. 그리고 앤 히긴스와 함께 일하면서 콜버그의 정의 공동체 학교 중 한 곳에서 인턴십을 완수하고 포드햄 대학교에서 응용 발달 심리학 전공으로 두 번째 석사학위 및 박사학위를 받았다. 그녀의 학문적 업적으로는 차별 행위에 대한 대학교 교수의 도덕적 추론, 해리포트 시리즈에 대한 아동의 도덕적 이해, 영화 <트와일라잇 사가>에 대한 성인의 도덕적 지각, 스카즈데일 대안학교의 정의 공동체가 학생 및 교사의 지각에 미치는 장기적 영향 등에 대한 연구가 있다.
미국 코네티컷 주, 웨스트 하트포드에 있는 성 요셉 대학교 심리학과 교수이자 우수 학생 교육 프로그램의 디렉터이다. 그녀는 위노나 주립 대학교에서 공동체 상담으로 석사학위를 받았다. 그곳에서 그녀는 콜버그의 단계 이론 및 스프린탈의 숙고적 심리 교육 등을 접하면서 도덕 발달 이론과 적용에 대한 평생의 관심을 갖게 되었다. 그리고 앤 히긴스와 함께 일하면서 콜버그의 정의 공동체 학교 중 한 곳에서 인턴십을 완수하고 포드햄 대학교에서 응용 발달 심리학 전공으로 두 번째 석사학위 및 박사학위를 받았다. 그녀의 학문적 업적으로는 차별 행위에 대한 대학교 교수의 도덕적 추론, 해리포트 시리즈에 대한 아동의 도덕적 이해, 영화 <트와일라잇 사가>에 대한 성인의 도덕적 지각, 스카즈데일 대안학교의 정의 공동체가 학생 및 교사의 지각에 미치는 장기적 영향 등에 대한 연구가 있다.