감각을 일깨우는 시 창작 교육
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| Publication Date | 2025/03/25 |
| Pages/Weight/Size | 150*219*20mm |
| ISBN | 9791173473852 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
우리는 매 순간 감각을 경험한다. 감각은 때로는 언어보다 더 강렬하게 마음을 두드리며 잊혔던 기억을 불러오기도 하고, 미처 마주하지 못했던 내면과 만나게 하기도 한다. 감각은 우리를 현재에 머물게 하면서도 동시에 과거의 기억을 불러일으키고, 일상에 새로운 의미를 부여해 준다. 이 책은 바로 그 감각의 힘에 귀 기울여 보자는 작은 권유이다.
감각은 단순한 감각적 경험을 넘어 정서와 기억을 일깨우고, 나아가 원형적 이미지까지 불러일으키기도 한다. 이를 통해 우리가 자신과 대상을 새롭게 바라보며, 내면을 깊이 성찰할 수 있게 한다. 이 책은 이러한 감각의 시적 형상화를 토대로 한 시 창작 교육의 실천과 성찰을 담았다. 시를 잘 쓰는 방법을 가르치기보다는, 학생들이 감각으로부터 경험과 상상을 확장하고 이를 언어로 표현함으로써 자신과 대상을 새롭게 인식하도록 돕는 것을 목표로 한다. 수업에서 학생들은 대상을 눈으로 보고 손으로 만지며, 귀로 듣고 몸으로 느끼면서 감각을 열어 가는 경험을 한다. 이러한 과정에서 대상에 대한 기존의 인식을 확장하고, 새롭게 떠오르는 경험과 정서, 깨달음을 자연스럽게 시 속에 담아낸다. 감각의 시적 형상화는 학생들이 대상과의 관계를 보다 깊이 있게 탐색하도록 할 뿐만 아니라, 자신의 내면을 표현하고 치유할 수 있는 기회를 제공한다. 이를 통해 학생들이 대상과의 관계뿐만 아니라 자기 자신과의 관계까지 성찰하는 과정에 이를 수 있도록 하였다.
감각은 단순한 감각적 경험을 넘어 정서와 기억을 일깨우고, 나아가 원형적 이미지까지 불러일으키기도 한다. 이를 통해 우리가 자신과 대상을 새롭게 바라보며, 내면을 깊이 성찰할 수 있게 한다. 이 책은 이러한 감각의 시적 형상화를 토대로 한 시 창작 교육의 실천과 성찰을 담았다. 시를 잘 쓰는 방법을 가르치기보다는, 학생들이 감각으로부터 경험과 상상을 확장하고 이를 언어로 표현함으로써 자신과 대상을 새롭게 인식하도록 돕는 것을 목표로 한다. 수업에서 학생들은 대상을 눈으로 보고 손으로 만지며, 귀로 듣고 몸으로 느끼면서 감각을 열어 가는 경험을 한다. 이러한 과정에서 대상에 대한 기존의 인식을 확장하고, 새롭게 떠오르는 경험과 정서, 깨달음을 자연스럽게 시 속에 담아낸다. 감각의 시적 형상화는 학생들이 대상과의 관계를 보다 깊이 있게 탐색하도록 할 뿐만 아니라, 자신의 내면을 표현하고 치유할 수 있는 기회를 제공한다. 이를 통해 학생들이 대상과의 관계뿐만 아니라 자기 자신과의 관계까지 성찰하는 과정에 이를 수 있도록 하였다.
Contents
1부 감각의 문을 열다
· 시적 형상화의 이론적 기초
1장 왜 감각을 일깨우는 시 창작 교육인가?
2장 감각의 시적 형상화의 의미와 특성
1. 감각의 시적 형상화의 의미
2. 감각을 시적 형상화의 특성
3장 감각의 시적 형상화의 요인
1. 주체 차원
2. 대상 차원
3. 맥락 차원
4장 감각의 시적 형상화의 작용 과정
1. 감각의 지각
2. 감각의 상상
3. 감각의 표현
2부 감각을 형상화하다
· 시적 형상화의 수행 구조
1장 지각을 통한 감각의 직관적 인식
1. 현상적 신체에 의한 세계로의 지향
2. 감각적 체험에 의한 순간 이미지의 포착
3. 시공간의 분위기 감지
2장 상상을 통한 감각의 해석적 확장
1. 기억 응축에 의한 감각의 통합적 재편
2. 물질성에 의한 이미지의 심층적 탐색
3. 상호 텍스트성에 의한 의미의 재창출
3장 표현을 통한 감각의 심미적 성찰
1. 심리적 거리 설정에 의한 감정의 형식화
2. 서정적 구현에 의한 시적 이미지의 조정
3. 반성적 수행에 의한 의미의 통찰
3부 시 창작 교육의 새로운 길
· 시적 형상화 교육의 설계와 적용
1장 시 창작 교육의 설계 방향
1. 교육 내용 설계의 기본 방향
2. 학습자 실태에 따른 방향
2장 시 창작 교육의 목표
1. 감성적 지각 능력의 신장
2. 시적 상상력의 세련
3. 감각적 언어 표현 능력의 신장
3장 시 창작 교육의 내용
1. 감각의 신체적 감응화
2. 감각의 해석적 의미화
3. 감각의 언어적 질서화
4장 시 창작 교육의 적용
1. 다각적 탐색을 통한 감각의 형성
2. 점층적 확장을 통한 감각의 재구성
3. 서정적 표현을 통한 감각의 정렬
4. 공명적 소통을 통한 감각의 성찰
· 시적 형상화의 이론적 기초
1장 왜 감각을 일깨우는 시 창작 교육인가?
2장 감각의 시적 형상화의 의미와 특성
1. 감각의 시적 형상화의 의미
2. 감각을 시적 형상화의 특성
3장 감각의 시적 형상화의 요인
1. 주체 차원
2. 대상 차원
3. 맥락 차원
4장 감각의 시적 형상화의 작용 과정
1. 감각의 지각
2. 감각의 상상
3. 감각의 표현
2부 감각을 형상화하다
· 시적 형상화의 수행 구조
1장 지각을 통한 감각의 직관적 인식
1. 현상적 신체에 의한 세계로의 지향
2. 감각적 체험에 의한 순간 이미지의 포착
3. 시공간의 분위기 감지
2장 상상을 통한 감각의 해석적 확장
1. 기억 응축에 의한 감각의 통합적 재편
2. 물질성에 의한 이미지의 심층적 탐색
3. 상호 텍스트성에 의한 의미의 재창출
3장 표현을 통한 감각의 심미적 성찰
1. 심리적 거리 설정에 의한 감정의 형식화
2. 서정적 구현에 의한 시적 이미지의 조정
3. 반성적 수행에 의한 의미의 통찰
3부 시 창작 교육의 새로운 길
· 시적 형상화 교육의 설계와 적용
1장 시 창작 교육의 설계 방향
1. 교육 내용 설계의 기본 방향
2. 학습자 실태에 따른 방향
2장 시 창작 교육의 목표
1. 감성적 지각 능력의 신장
2. 시적 상상력의 세련
3. 감각적 언어 표현 능력의 신장
3장 시 창작 교육의 내용
1. 감각의 신체적 감응화
2. 감각의 해석적 의미화
3. 감각의 언어적 질서화
4장 시 창작 교육의 적용
1. 다각적 탐색을 통한 감각의 형성
2. 점층적 확장을 통한 감각의 재구성
3. 서정적 표현을 통한 감각의 정렬
4. 공명적 소통을 통한 감각의 성찰