아이가 말을 하지 않아요 (큰글자도서)
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| Publication Date | 2025/04/30 |
| Pages/Weight/Size | 200*295*10mm |
| ISBN | 9791173183454 |
| Categories | 가정 살림 > 자녀교육 |
Description
선생님, 보호자, 전문직 관계자가 연계하여
선택적 함묵증에 현명하게 대처할 수 있는 필독 가이드
‘선택적 함묵증’의 주요 증상은 가정에서는 가족과 정상적으로 대화할 수 있으나, 유치원이나 학교 등 특정 상황에서 말이나 목소리가 나오지 않는 것이다. 이 책의 목적은 선택적 함묵증 아동의 ‘어려운 상황’을 해소하고 그들이 ‘말할 수’ 있도록 그 행보를 지원하는 것이다. 제3장, 제4장, 제5장은 “어떻게 하면 좋을까?”라는 교사의 물음에 답하고 있으며, 이를 위해 필요한 지식을 제1장과 제2장에 적어 두었다. 본문에 다 싣지 못한 내용은 각 장의 마지막에 칼럼으로 수록하여 선택적 함묵증을 보다 넓은 관점에서 이해할 수 있다.
선택적 함묵증에 관한 연구와 지원의 역사는 길고 학술논문도 많지만 학교의 교사나 보호자, 전문직이 참고할 수 있는 도서는 거의 없었다. 유일한 참고 서적이라 할 수 있는 이 책에서는 선택적 함묵증을 알아차리는 방법, 선택적 함묵증에 대한 오해, 선택적 함묵증의 상태상 다양성 등의 이론을 어렵지 않게 핵심만 제시하였다. 선택적 함묵증 아동 에게 필요한 네 가지 지원과 실태 파악 방법, 안심감과 참여도를 높이는 대응 방법은 읽고 바로 적용할 수 있어 유용하다. 또한 교육센터와 학교의 협력, 담임교사와 전문가의 팀워크, 원격으로 이어 실시한 상담, 유치원의 연계 협력 등 ‘스몰·스몰·스몰·스텝’을 적용한 사례를 풍부하게 제시하여 이해를 도왔다.
선택적 함묵증에 현명하게 대처할 수 있는 필독 가이드
‘선택적 함묵증’의 주요 증상은 가정에서는 가족과 정상적으로 대화할 수 있으나, 유치원이나 학교 등 특정 상황에서 말이나 목소리가 나오지 않는 것이다. 이 책의 목적은 선택적 함묵증 아동의 ‘어려운 상황’을 해소하고 그들이 ‘말할 수’ 있도록 그 행보를 지원하는 것이다. 제3장, 제4장, 제5장은 “어떻게 하면 좋을까?”라는 교사의 물음에 답하고 있으며, 이를 위해 필요한 지식을 제1장과 제2장에 적어 두었다. 본문에 다 싣지 못한 내용은 각 장의 마지막에 칼럼으로 수록하여 선택적 함묵증을 보다 넓은 관점에서 이해할 수 있다.
선택적 함묵증에 관한 연구와 지원의 역사는 길고 학술논문도 많지만 학교의 교사나 보호자, 전문직이 참고할 수 있는 도서는 거의 없었다. 유일한 참고 서적이라 할 수 있는 이 책에서는 선택적 함묵증을 알아차리는 방법, 선택적 함묵증에 대한 오해, 선택적 함묵증의 상태상 다양성 등의 이론을 어렵지 않게 핵심만 제시하였다. 선택적 함묵증 아동 에게 필요한 네 가지 지원과 실태 파악 방법, 안심감과 참여도를 높이는 대응 방법은 읽고 바로 적용할 수 있어 유용하다. 또한 교육센터와 학교의 협력, 담임교사와 전문가의 팀워크, 원격으로 이어 실시한 상담, 유치원의 연계 협력 등 ‘스몰·스몰·스몰·스텝’을 적용한 사례를 풍부하게 제시하여 이해를 도왔다.
Contents
들어가는 말
제1장 어떻게 알아차릴 수 있을까
1. 선택적 함묵증이란
2. 의학적 진단 기준에서 선택적 함묵증을 배우다
3. 선택적 함묵증에 대한 오해 바로잡기
4. 조기 발견이 중요하다
5. 조기 발견과 담임교사의 역할
Column 01 ‘선택적 함묵증(場面緘?)’을 둘러싼 용어 문제
Column 02 선택적 함묵증 발병 연령
제2장 선택적 함묵증과 상태상의 다양성
1. 선택적 함묵증의 다양한 증상
2. 발화 상황은 ‘사소한 일’이 좌우한다
3. 수반 증상이 있는 아동과 없는 아동
4. 동반하는 증상이 있는 아동과 없는 아동
5. 선택적 함묵증은 얼마나 있을까
Column 03 경험자가 들려주는 아동의 마음
Column 04 일본에서는 어떻게 지원·연구해 왔는가
Column 05 선택적 함묵증 지원·연구에 대한 나의 이야기
제3장 네 가지 지원과 실태 파악
1. 선택적 함묵증 아동에게 필요한 네 가지 지원
2. 선택적 함묵증 아동의 실태 파악은 왜 필요한가
3. 실태 파악 방법
Column 06 캐나다 맥마스터 대학 부속 아동병원 방문기
Column 07 선택적 함묵증과 특별지원교육
Column 08 합리적 배려
제4장 안심감과 참여도를 높이는 대응 방법
1. 지금 바로 해야 할 네 가지 대응
2. 담임교사가 중심인물이다
3. 아동과 좋은 관계를 맺는 방ㅂ법
4. 아동의 참여도를 높이는 방법
5. 수업 외 시간 지원하기
6. 합리적 배려도 방법이다
7. 아동의 마음 읽기
8. 친구 관계를 원활하게 하는 대응 방법
9. 가정과 학교의 연계 협력
Column 09 점진적 노출과 자극 용암법
Column 10 선택적 함묵증 아동을 위한 점진적 노출 실천 연구
제5장 말하기로 가는 길 - 스몰·스몰·스몰·스텝
1. ‘스몰·스몰·스몰·스텝’이란
2. 스몰·스몰·스몰·스텝을 만드는 법
3. 교육센터와 학교의 협력(사례 1)
4. 어머니·담임교사·특별지원교육 전문가의 팀워크(사례 2)
5. 원격으로 이어 가는 지원의 끈(사례 3)
6. 어머니의 기록과 유치원의 연계 협력(사례 4)
7. 말문을 트이게 하는 그 밖의 방법
8. 아동·가정·학교·전문가의 연계 협력
9. 대체 소통에서 말하기로, 안전한 참여가 언어적 성장을 만든다
Column 11 전문기관 중심 지원의 초기 대응 방법
맺는말
참고문헌
제1장 어떻게 알아차릴 수 있을까
1. 선택적 함묵증이란
2. 의학적 진단 기준에서 선택적 함묵증을 배우다
3. 선택적 함묵증에 대한 오해 바로잡기
4. 조기 발견이 중요하다
5. 조기 발견과 담임교사의 역할
Column 01 ‘선택적 함묵증(場面緘?)’을 둘러싼 용어 문제
Column 02 선택적 함묵증 발병 연령
제2장 선택적 함묵증과 상태상의 다양성
1. 선택적 함묵증의 다양한 증상
2. 발화 상황은 ‘사소한 일’이 좌우한다
3. 수반 증상이 있는 아동과 없는 아동
4. 동반하는 증상이 있는 아동과 없는 아동
5. 선택적 함묵증은 얼마나 있을까
Column 03 경험자가 들려주는 아동의 마음
Column 04 일본에서는 어떻게 지원·연구해 왔는가
Column 05 선택적 함묵증 지원·연구에 대한 나의 이야기
제3장 네 가지 지원과 실태 파악
1. 선택적 함묵증 아동에게 필요한 네 가지 지원
2. 선택적 함묵증 아동의 실태 파악은 왜 필요한가
3. 실태 파악 방법
Column 06 캐나다 맥마스터 대학 부속 아동병원 방문기
Column 07 선택적 함묵증과 특별지원교육
Column 08 합리적 배려
제4장 안심감과 참여도를 높이는 대응 방법
1. 지금 바로 해야 할 네 가지 대응
2. 담임교사가 중심인물이다
3. 아동과 좋은 관계를 맺는 방ㅂ법
4. 아동의 참여도를 높이는 방법
5. 수업 외 시간 지원하기
6. 합리적 배려도 방법이다
7. 아동의 마음 읽기
8. 친구 관계를 원활하게 하는 대응 방법
9. 가정과 학교의 연계 협력
Column 09 점진적 노출과 자극 용암법
Column 10 선택적 함묵증 아동을 위한 점진적 노출 실천 연구
제5장 말하기로 가는 길 - 스몰·스몰·스몰·스텝
1. ‘스몰·스몰·스몰·스텝’이란
2. 스몰·스몰·스몰·스텝을 만드는 법
3. 교육센터와 학교의 협력(사례 1)
4. 어머니·담임교사·특별지원교육 전문가의 팀워크(사례 2)
5. 원격으로 이어 가는 지원의 끈(사례 3)
6. 어머니의 기록과 유치원의 연계 협력(사례 4)
7. 말문을 트이게 하는 그 밖의 방법
8. 아동·가정·학교·전문가의 연계 협력
9. 대체 소통에서 말하기로, 안전한 참여가 언어적 성장을 만든다
Column 11 전문기관 중심 지원의 초기 대응 방법
맺는말
참고문헌