교육연극으로 길을 여는 미래교육

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Publication Date 2025/01/03
Pages/Weight/Size 176*248*20mm
ISBN 9791172790479
Categories 대학교재 > 사범대 계열
Description
지금, 왜 교육연극을 말하는가? 디지털 기술의 발전으로 인류 생태계에 희비(喜悲)가 교차하는 날들이다. 기술 문명 의 발달 속도를 통제하지 못한 결과, 이제는 그 빠른 속도 자체가 두려움의 대상이 되었 다. 팬데믹 여파 이후 가속된 기술 혁명의 확산 속도는 교육 현장에도 그대로 파급되었 다. 단시간에 학교 시스템은 에듀테크 중심으로 전환되었고, 디지털 활용 능력이 학생들 의 가장 중요한 미래 역량으로 부상되었다. 모두가 이것이 시대의 변화이며, 대세라고 말한다. 이러한 변화에 대해 교육 현장은 해체적이고 거시적으로 접근하기보다는 일단 순응하고 적응하기 급급할 뿐, 그 적절성에 대한 문제 제기도, 대안을 제시하는 목소리 도 적다. 그렇지 않아도 혼란스러운 교육은 그 중심과 지향성을 잃은 채, 정책과 정치의 바람에 따라 이리저리 표류하고 있는 형국이다.
Contents
chapter
01 반추: 미래교육 담론에 질문하기


1. 지금, 미래교육의 논점들은 건강한가? 4
2. 현재 미래교육의 방향들 10
3. 미래를 살아갈 역량을 키우고 있는가? 21
4. 미래교육의 담론을 넓혀야 한다. 29

chapter
02 만남: 예술교육과 교육연극


1. 예술과 교육의 만남 37
2. 예술교육이라는 용어와 개념 43
3. 예술교육의 핵심 갈래로서의 교육연극 52
4. 미래교육에 예술교육과 교육연극이 필요한 이유 64
저자 대담 #1 - 교육연극과 미래교육 71

chapter
03 이음: 교육연극과 수업


1. 교육연극을 수업으로 잇는 이유 82
2. 수업으로서의 교육연극의 특징 83
3. 교육연극, 어떻게 수업으로 설계할까? 91
4. 제안 115

chapter
04 실천: 교육연극을 내 수업안으로


1. 교육연극 수업사례에 대하여 120
2. 자기이해를 위한 수업 121
3. 공동체성을 위한 수업 128
4. 역사탐구를 위한 수업 136
5. 지구인을 위한 수업 144
6. 교육연극수업, 한 단계 성장하려면 148

chapter
05 확장: 교육연극 지평 확장하기


1. 학교 안에서 교육연극 확장하기 156
2. 학교 밖 연계로 교육연극 확장하기 163
3. 교육연극을 사회적으로 확장하기 172
4. 교육연극과 예술교육을 더 알고 싶다면 179

chapter
06 비상: 교육연극의 도전과 과제


1. 교육연극이 마주한 과제 187
2. 교육연극의 기대와 가능성 190
3. 독자들에게 드리는 저자들의 당부 192
저자 대담 #2 - 교육연극의 방향 194
Author
권경희,김병주
권경희 선생님은 교사로서 25년 이상을 아이들과 함께 동고동락한 "수업 전문가" 입니다. 권경희 선생님은 초임 교사와 중견 교사, 교무부장, 교감 선생님 등을 거쳐 현재 성남시 탄천초등학교 교장 선생님으로 재직 중입니다. 이 책에는 최근 10년이 넘는 시간 동안 수업을 ‘탐’한 결실이 들어 있습니다. 2012년 장학사를 하면서 수업임상연구를 본격적으로 시작하였습니다. 이 과정 에서 배움에 지친 학생들과 가르침에 힘겨워하는 선생님들을 마주하였습니다. 선생님은 배움과 가르침이 한 곳에 어우러지는 수업을 희망하고 있으며, 시류에 편승하지 않는 수업 철학을 뿌리로 삼아 수업의 본질을 성찰할 수 있도록 수업 코칭과 연구활동을 이어가고 있습니다. ‘살아 있는 수업’으로 교육이 달라질 수 있다고 믿고 있으며, ‘살아 있는 수업’에서 학생들이 삶의 근력을 키울 수 있다고 믿습니다.

그동안 수많은 선생님들과 수업에 대한 고민을 나누고, 탄천초등학교 교장으로 6개 학년을 아우르는 학교교육과정을 만들며 그 믿음을 실천하고 있습니다. 최근에는 경기도교육청, 충북교육청, 성남교육지원청, 여주교육지원청, 광주 하남교육지원청에서 주관하는 교감 자격연수와 직무연수에서 「교사의 수업 성장을 이끄는 수업코칭」이라는 주제로 강의를 하고 있습니다.

권경희 선생님은 학생들의 상상력과 표현력을 키우는 교육연극수업 전문가로 활동하고 있으며, 그 결과물이 『교육연극, 프로젝트 수업을 만나다』(권경희, 노미향 공저)입니다. 2020년부터 경기문화재단의 〈교과연계 교육연극사업〉 추진 단장으로 활동하고 있습니다. 또한, 25년 이상 동안의 수업을 통해 얻은 경험과 노하우를 담아 수업코칭 실천가로 활동하고 있습니다. 수업 코칭의 핵심은 수업은 저절로 성장하는 것이 아니라 고민과 연구 활동으로 가능하다는 신념 으로 한 시간의 수업을 소중히 여겨야 한다고 강조하고 있습니다.
권경희 선생님은 교사로서 25년 이상을 아이들과 함께 동고동락한 "수업 전문가" 입니다. 권경희 선생님은 초임 교사와 중견 교사, 교무부장, 교감 선생님 등을 거쳐 현재 성남시 탄천초등학교 교장 선생님으로 재직 중입니다. 이 책에는 최근 10년이 넘는 시간 동안 수업을 ‘탐’한 결실이 들어 있습니다. 2012년 장학사를 하면서 수업임상연구를 본격적으로 시작하였습니다. 이 과정 에서 배움에 지친 학생들과 가르침에 힘겨워하는 선생님들을 마주하였습니다. 선생님은 배움과 가르침이 한 곳에 어우러지는 수업을 희망하고 있으며, 시류에 편승하지 않는 수업 철학을 뿌리로 삼아 수업의 본질을 성찰할 수 있도록 수업 코칭과 연구활동을 이어가고 있습니다. ‘살아 있는 수업’으로 교육이 달라질 수 있다고 믿고 있으며, ‘살아 있는 수업’에서 학생들이 삶의 근력을 키울 수 있다고 믿습니다.

그동안 수많은 선생님들과 수업에 대한 고민을 나누고, 탄천초등학교 교장으로 6개 학년을 아우르는 학교교육과정을 만들며 그 믿음을 실천하고 있습니다. 최근에는 경기도교육청, 충북교육청, 성남교육지원청, 여주교육지원청, 광주 하남교육지원청에서 주관하는 교감 자격연수와 직무연수에서 「교사의 수업 성장을 이끄는 수업코칭」이라는 주제로 강의를 하고 있습니다.

권경희 선생님은 학생들의 상상력과 표현력을 키우는 교육연극수업 전문가로 활동하고 있으며, 그 결과물이 『교육연극, 프로젝트 수업을 만나다』(권경희, 노미향 공저)입니다. 2020년부터 경기문화재단의 〈교과연계 교육연극사업〉 추진 단장으로 활동하고 있습니다. 또한, 25년 이상 동안의 수업을 통해 얻은 경험과 노하우를 담아 수업코칭 실천가로 활동하고 있습니다. 수업 코칭의 핵심은 수업은 저절로 성장하는 것이 아니라 고민과 연구 활동으로 가능하다는 신념 으로 한 시간의 수업을 소중히 여겨야 한다고 강조하고 있습니다.