디지털 시대의 한국어 어휘교육론
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| Publication Date | 2024/09/12 |
| Pages/Weight/Size | 174*245*18mm |
| ISBN | 9791169192453 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
국어 어휘론의 연구 성과를 한국어 어휘 교육에서 얼마나 효과적으로 활용하고 있는지, 반대로 한국어 어휘 교육을 위하여 국어 어휘론에서 연구가 더 필요한 분야는 어떤 것인지에 대해서도 짚어본다. 이러한 학습 내용의 구축과 함께 무엇보다도 시대에 부응하여 한국어 어휘 교육 방안에 디지털 시대에 맞는 새로운 디지털 기술을 활용한 방식들을 더 많이 도입하고자 한다.
〈디지털 시대의 한국어 어휘교육론〉은 한국어 어휘 교육의 주제인 단어형성법, 한자어와 서구외래어, 높임어와 구어, 어휘장, 유의어와 반의어, 다의어와 동음이의어, 연어와 관용표현에 대한 학습 내용과 학습 방안을 제시하고 있다. 필자의 연구를 기본 바탕으로 삼고 다른 선행 연구들을 참고하여 보완하였으며, 디지털 시대를 맞이하여 기존의 전통적인 어휘 교육 방식과 달라진 많은 변화를 새롭게 반영하고자 노력하였다. 컴퓨터나 휴대폰으로 인터넷 사용이 많아지면서 교육용 애플리케이션을 활용한 게임 방식의 어휘 교육 방법이 많아졌다. 이에 따라 주제별로 적합한 디지털 방식의 학습 방안을 소개하고자 하였다.
〈디지털 시대의 한국어 어휘교육론〉은 한국어 어휘 교육의 주제인 단어형성법, 한자어와 서구외래어, 높임어와 구어, 어휘장, 유의어와 반의어, 다의어와 동음이의어, 연어와 관용표현에 대한 학습 내용과 학습 방안을 제시하고 있다. 필자의 연구를 기본 바탕으로 삼고 다른 선행 연구들을 참고하여 보완하였으며, 디지털 시대를 맞이하여 기존의 전통적인 어휘 교육 방식과 달라진 많은 변화를 새롭게 반영하고자 노력하였다. 컴퓨터나 휴대폰으로 인터넷 사용이 많아지면서 교육용 애플리케이션을 활용한 게임 방식의 어휘 교육 방법이 많아졌다. 이에 따라 주제별로 적합한 디지털 방식의 학습 방안을 소개하고자 하였다.
Contents
머리말
차례
제1부 어휘 교육 총론
제1장 한국어 어휘 교육의 방법론
1.1. 한국어 어휘 교육 자료
1.1.1 한국어 어휘의 특징
1.1.2 한국어 어휘의 유형
1.2. 전통 방식의 어휘 교육 방안
1.2.1 어휘 학습 방법
1.2.2 학습 단계별 어휘 교육
1.2.3 의사소통 기능과 연계한 어휘 교육
1.2.4 화용적 정보에 의한 어휘 교육
1.2.5 전통 방식 어휘 교육의 과제
1.3. 디지털 방식의 어휘 교육 방안
1.3.1 디지털 방식의 한국어교육
1.3.2 디지털 방식을 활용한 어휘 교육 도구
1.3.3 디지털 방식을 활용한 주제별 어휘 교육
1.3.4 디지털 방식 어휘 교육의 방향
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제2장 한국어 어휘 교육의 현황
2.1. 한국어 교재 편찬
2.1.1 한국어 교재의 어휘 교육 내용
2.1.2 구어 어휘 중심의 한국어 교재
2.1.3 학습자 중심의 한국어 교재
2.2. 기초 어휘 자료의 구축 및 어휘 사전 편찬
2.3. 한국어교사양성과정의 어휘 교육
2.4. 한국어교원 자격시험의 어휘 평가
2.5. 한국어교사의 어휘 교육
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제3장 한국어 교육의 어휘 평가
3.1. 어휘 평가의 구성과 체계
3.2. 어휘 평가의 등급별 목표와 기준 및 내용
3.2.1 초급 어휘 평가
3.2.2 중급 어휘 평가
3.2.3 고급 어휘 평가
3.3. 어휘 평가의 현황과 전망
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제2부 어휘의 특성에 따른 어휘 교육
제4장 단어형성법에 의한 어휘 교육
4.1. 단어형성법의 개념과 유형
4.1.1 단일어
4.1.2 파생어
4.1.3 합성어
4.2. 학습 내용과 학습 방안
4.2.1 단일어 교육
4.2.2 파생어 교육
4.2.3 합성어 교육
4.2.4 음성상징어 교육
4.2.5 축약어 교육
4.2.6 디지털 방식의 학습 방안
4.3. 수업의 실제
4.3.1 수업 모형
4.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제5장 어종별 어휘 교육
5.1 한국어 어휘 체계
5.1.1 한국어 어휘 체계의 변천
5.1.2 한자어의 존재 양상
5.1.3 영어외래어의 존재 양상
5.2. 학습 내용과 학습 방안
5.2.1 한자어 교육
5.2.2 영어외래어 교육
5.2.3 디지털 방식의 학습 방안
5.3. 수업의 실제
5.3.1 수업 모형
5.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제6장 위상적 대립관계 어휘 교육
6.1. 위상적 대립의 개념과 유형
6.1.1 집단적 변이
6.1.2 시간적 변이
6.1.3 공간적 변이
6.1.4 화용적 변이
6.2. 학습 내용과 학습 방안
6.2.1 사용 어휘와 이해 어휘에 대한 인식
6.2.2 높임어 어휘 교육
6.2.3 구어 어휘 교육
6.2.4 디지털 방식의 학습 방안
6.3. 수업의 실제
6.3.1 수업 모형
6.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제3부 의미관계에 따른 어휘 교육
제7장 상하관계 어휘 교육
7.1. 어휘장의 개념과 유형
7.2. 학습 내용과 학습 방안
7.2.1 한국어 교육용 어휘장
7.2.2 공간개념어휘장 교육
7.2.3 음식어휘장 교육
7.2.4 요리어휘장 교육
7.2.5 디지털 방식의 학습 방안
7.3. 수업의 실제
7.3.1 수업 모형
7.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제8장 유의관계 어휘 교육
8.1. 유의어의 개념과 유형
8.1.1 유의어의 개념
8.1.2 유의어의 변별 기준에 따른 유형
8.2. 학습 내용과 학습 방안
8.2.1 학습 단계별 유의어 학습 내용
8.2.2 유의어의 학습 방안
8.2.3 디지털 방식의 학습 방안
8.3. 수업의 실제
8.3.1 수업 모형
8.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제9장 대립관계 어휘 교육
9.1. 반의어의 개념과 유형
9.1.1 용어와 개념 정의
9.1.2 의미 특성
9.1.3 유형 분류
9.2. 학습 내용과 학습 방안
9.2.1 학습 단계별 반의어 학습 내용
9.2.2 반의어의 학습 방안
9.2.3 디지털 방식의 학습 방안
9.3. 수업의 실제
9.3.1 수업 모형
9.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제10장 다의관계 어휘 교육
10.1. 다의어의 개념과 유형
10.2. 학습 내용과 학습 방안
10.2.1 학습단계별 다의어 학습 내용
10.2.2 다의어의 학습 방안
10.2.3 디지털 방식의 학습 방안
10.3. 수업의 실제
10.3.1 수업 모형
10.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제11장 동음이의 관계 어휘 교육
11.1. 동음이의어의 개념과 유형
11.1.1 개념 정의
11.1.2 다의와 동음이의의 구별
11.1.3 유형 분류
11.1.4 생성 원인
11.1.5 동음이의어의 생존 경쟁
11.2. 학습 내용과 학습 방안
11.2.1 학습 단계별 동음이의어 학습 내용
11.2.2 동음이의어의 학습 방안
11.2.3 디지털 방식의 학습 방안
11.3. 수업의 실제
11.3.1 수업 모형
11.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제12장 연어 교육
12.1. 연어의 개념과 유형
12.1.1 개념 정의
12.1.2 유형 분류
12.2. 학습 내용과 학습 방안
12.2.1 학습 단계별 연어 학습 내용
12.2.2 연어의 학습 방안
12.2.3 디지털 방식의 학습 방안
12.3. 수업의 실제
12.3.1 수업 모형
12.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제13장 관용표현 교육
13.1. 관용표현의 개념과 유형
13.1.1 개념 정의
13.1.2 자격 조건
13.1.3 유형 분류
13.1.4 통사적 제약
13.2. 학습 내용과 학습 방안
13.2.1 학습 단계별 관용표현 학습 내용
13.2.2 관용표현의 학습 방안
13.2.3 디지털 방식의 학습 방안
13.3. 수업의 실제
13.3.1 수업 모형
13.3.2 디지털 방식의 모의수업
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부록
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차례
제1부 어휘 교육 총론
제1장 한국어 어휘 교육의 방법론
1.1. 한국어 어휘 교육 자료
1.1.1 한국어 어휘의 특징
1.1.2 한국어 어휘의 유형
1.2. 전통 방식의 어휘 교육 방안
1.2.1 어휘 학습 방법
1.2.2 학습 단계별 어휘 교육
1.2.3 의사소통 기능과 연계한 어휘 교육
1.2.4 화용적 정보에 의한 어휘 교육
1.2.5 전통 방식 어휘 교육의 과제
1.3. 디지털 방식의 어휘 교육 방안
1.3.1 디지털 방식의 한국어교육
1.3.2 디지털 방식을 활용한 어휘 교육 도구
1.3.3 디지털 방식을 활용한 주제별 어휘 교육
1.3.4 디지털 방식 어휘 교육의 방향
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제2장 한국어 어휘 교육의 현황
2.1. 한국어 교재 편찬
2.1.1 한국어 교재의 어휘 교육 내용
2.1.2 구어 어휘 중심의 한국어 교재
2.1.3 학습자 중심의 한국어 교재
2.2. 기초 어휘 자료의 구축 및 어휘 사전 편찬
2.3. 한국어교사양성과정의 어휘 교육
2.4. 한국어교원 자격시험의 어휘 평가
2.5. 한국어교사의 어휘 교육
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제3장 한국어 교육의 어휘 평가
3.1. 어휘 평가의 구성과 체계
3.2. 어휘 평가의 등급별 목표와 기준 및 내용
3.2.1 초급 어휘 평가
3.2.2 중급 어휘 평가
3.2.3 고급 어휘 평가
3.3. 어휘 평가의 현황과 전망
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제2부 어휘의 특성에 따른 어휘 교육
제4장 단어형성법에 의한 어휘 교육
4.1. 단어형성법의 개념과 유형
4.1.1 단일어
4.1.2 파생어
4.1.3 합성어
4.2. 학습 내용과 학습 방안
4.2.1 단일어 교육
4.2.2 파생어 교육
4.2.3 합성어 교육
4.2.4 음성상징어 교육
4.2.5 축약어 교육
4.2.6 디지털 방식의 학습 방안
4.3. 수업의 실제
4.3.1 수업 모형
4.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제5장 어종별 어휘 교육
5.1 한국어 어휘 체계
5.1.1 한국어 어휘 체계의 변천
5.1.2 한자어의 존재 양상
5.1.3 영어외래어의 존재 양상
5.2. 학습 내용과 학습 방안
5.2.1 한자어 교육
5.2.2 영어외래어 교육
5.2.3 디지털 방식의 학습 방안
5.3. 수업의 실제
5.3.1 수업 모형
5.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제6장 위상적 대립관계 어휘 교육
6.1. 위상적 대립의 개념과 유형
6.1.1 집단적 변이
6.1.2 시간적 변이
6.1.3 공간적 변이
6.1.4 화용적 변이
6.2. 학습 내용과 학습 방안
6.2.1 사용 어휘와 이해 어휘에 대한 인식
6.2.2 높임어 어휘 교육
6.2.3 구어 어휘 교육
6.2.4 디지털 방식의 학습 방안
6.3. 수업의 실제
6.3.1 수업 모형
6.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제3부 의미관계에 따른 어휘 교육
제7장 상하관계 어휘 교육
7.1. 어휘장의 개념과 유형
7.2. 학습 내용과 학습 방안
7.2.1 한국어 교육용 어휘장
7.2.2 공간개념어휘장 교육
7.2.3 음식어휘장 교육
7.2.4 요리어휘장 교육
7.2.5 디지털 방식의 학습 방안
7.3. 수업의 실제
7.3.1 수업 모형
7.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제8장 유의관계 어휘 교육
8.1. 유의어의 개념과 유형
8.1.1 유의어의 개념
8.1.2 유의어의 변별 기준에 따른 유형
8.2. 학습 내용과 학습 방안
8.2.1 학습 단계별 유의어 학습 내용
8.2.2 유의어의 학습 방안
8.2.3 디지털 방식의 학습 방안
8.3. 수업의 실제
8.3.1 수업 모형
8.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제9장 대립관계 어휘 교육
9.1. 반의어의 개념과 유형
9.1.1 용어와 개념 정의
9.1.2 의미 특성
9.1.3 유형 분류
9.2. 학습 내용과 학습 방안
9.2.1 학습 단계별 반의어 학습 내용
9.2.2 반의어의 학습 방안
9.2.3 디지털 방식의 학습 방안
9.3. 수업의 실제
9.3.1 수업 모형
9.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제10장 다의관계 어휘 교육
10.1. 다의어의 개념과 유형
10.2. 학습 내용과 학습 방안
10.2.1 학습단계별 다의어 학습 내용
10.2.2 다의어의 학습 방안
10.2.3 디지털 방식의 학습 방안
10.3. 수업의 실제
10.3.1 수업 모형
10.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제11장 동음이의 관계 어휘 교육
11.1. 동음이의어의 개념과 유형
11.1.1 개념 정의
11.1.2 다의와 동음이의의 구별
11.1.3 유형 분류
11.1.4 생성 원인
11.1.5 동음이의어의 생존 경쟁
11.2. 학습 내용과 학습 방안
11.2.1 학습 단계별 동음이의어 학습 내용
11.2.2 동음이의어의 학습 방안
11.2.3 디지털 방식의 학습 방안
11.3. 수업의 실제
11.3.1 수업 모형
11.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제12장 연어 교육
12.1. 연어의 개념과 유형
12.1.1 개념 정의
12.1.2 유형 분류
12.2. 학습 내용과 학습 방안
12.2.1 학습 단계별 연어 학습 내용
12.2.2 연어의 학습 방안
12.2.3 디지털 방식의 학습 방안
12.3. 수업의 실제
12.3.1 수업 모형
12.3.2 디지털 방식의 모의수업
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제13장 관용표현 교육
13.1. 관용표현의 개념과 유형
13.1.1 개념 정의
13.1.2 자격 조건
13.1.3 유형 분류
13.1.4 통사적 제약
13.2. 학습 내용과 학습 방안
13.2.1 학습 단계별 관용표현 학습 내용
13.2.2 관용표현의 학습 방안
13.2.3 디지털 방식의 학습 방안
13.3. 수업의 실제
13.3.1 수업 모형
13.3.2 디지털 방식의 모의수업
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부록
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