교육고전산책
교육고전 명문 100선
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| Publication Date | 2023/06/19 |
| Pages/Weight/Size | 153*225*20mm |
| ISBN | 9791169191227 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
이 책에서 독자들은 지난 세월 교육의 문제에 관심을 가졌던 일흔 명의 사상가와 교우한다. 이천 오백여 년을 이어온 교육적 지혜는 우리 시대 만연한 반지성주의에 경종을 울린다. 서양의 경계 안에서 과거와 현재의 끊임없는 대화를 통해 교육의 의미를 되새긴다.
Contents
책을 펴내며?
서문(2013/2016)?
001 본성, 경험, 훈련 - 이소크라테스, 소피스트에 반대하여
002 교사의 역할과 한계 - 이소크라테스, 안티도시스
003 교육받은 사람이란?- 이소크라테스, 판아테나이쿠스
004 학교에서 배우는 것들 - 크세노폰, 키루스의 교육
005 남성과 여성 - 크세노폰, 가정경제론
006 금, 은, 동 본성 - 플라톤, 국가
007 교육의 의미 - 플라톤, 법률
008 습관의 중요성 - 아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학
009 교육은 공공재(公共財) - 아리스토텔레스, 정치학
010 타고나는가, 만들어지는가 - 키케로, 웅변가론
011 마음 다스리기 - 세네카, 화에 대하여
012 말보다 행동 - 세네카, 도덕서간집
013 교육을 위한 변(辯) - 퀸틸리아누스, 웅변가교육론
014 본성, 이성, 습관 - 플루타르코스, 아이들의 교육에 대하여
015 교육의 중요성 - 플루타르코스, 스파르타 격언집
016 덕으로 가는 길 - 바실리우스, 아이들에게 고함
017 처음이 중요하다 - 히에로니무스, 라에타에게 보내는 편지
018 눈높이 교육이란? - 제르송, 아이들을 그리스도에게 이끄는 논고
019 부모의 세 가지 의무 - 베르게리오, 도덕적 품성에 대하여
020 여성교육 - 브루니, 고전공부론
021 책과 함께하는 삶 - 구아리노, 고전강독법
022 마음의 도야 - 실비우스, 아이들의 교육에 대하여
023 유년기 학습의 중요성 - 에라스무스, 아동교육론
024 지식의 두 종류 - 에라스무스, 교육방법론
025 중용의 자세 - 에라스무스, 기독교군주교육론
026 학교 설립의 필요성 - 루터, 시장과 시의원에게 보내는 편지
027 학교교육의 의무화 - 루터, 아이들을 학교에 보내는 의무에 대하여
028 정원사의 방법 - 엘리어트, 가버너
029 학습의 사회적 목적 - 비베스, 지식의 전달
030 여성교육론 - 비베스, 기독교여성교육론
031 지자(知者)와 현자(賢者) - 라블레, 가르강튀아와 팡타그뤼엘
032 순서의 중요성 - 멜란히톤, 학습의 순서에 대하여
033 대학구성원의 소임 - 멜란히톤, 학교의 역할에 대하여
034 좋은 학교란? - 슈트름, 문법학교 개설에 대하여
035 훌륭한 교사의 자질 - 슈트름, 군주교육론
036 교사의 두 가지 의무 - 아스캄, 스콜마스터
037 농부의 가르침 - 아스캄, 톡소필로스
038 공(公)교육 대 사(私)교육 - 멀캐스터, 포지션스
039 하루를 사는 지혜 - 몽테뉴, 현학에 대하여
040 세상을 교실 삼아 - 몽테뉴, 아이들의 교육에 대하여
041 체벌의 무익함 - 몽테뉴, 아버지의 사랑에 대하여
042 대학이라는 곳 - 베이컨, 학문의 진보
043 경쟁의 이점 - 브린슬리, 문법학교
044 쉽고 즐겁게 배우는 방법 - 코메니우스, 대교수학
045 세 가지 씨앗 - 코메니우스, 어머니학교
046 숭고한 목적, 세속적 방법 - 밀턴, 교육론
047 교실에서의 훈육 - 훌, 학교교수법의 새로운 발견
048 인식의 제1원천 - 로크, 인간오성론
049 인간 행복의 조건 - 로크, 교육에 관한 고찰
050 학습의 세 측면 - 로크, 학습에 대하여
051 여성의 권위 - 페넬롱, 여성교육론
052 학생을 대하는 자세 - 라 살, 기독교학교의 행동 강령
053 학문과 국민성 - 롤랭, 학문탐구론
054 인문학의 목적 - 비코, 신학기 강연
055 교육은 정부의 일 - 라 샬로테, 국가교육론
056 젊은이의 마음을 경작하라 - 프랭클린, 젊은이를 위한 교육 제안서
057 소극적 교육 - 루소, 에밀
058 자연의 방법 - 루소, 신 엘로이즈
059 공교육의 원리 - 루소, 정치경제론
060 대학교육의 이념 - 디드로, 러시아 정부를 위한 대학 계획
061 자유, 선택, 경쟁 - 스미스, 국부론
062 교육이 필요한 이유 - 칸트, 교육에 대하여
063 모두를 위한 교육 - 튀르고, 지방정부 계획안
064 사물을 통해 가르쳐라 - 튀르고, 그라피니 부인에게 보내는 편지
065 국가교육의 이상 - 콩도르세, 공교육의 일반조직에 관한 보고서
066 자연에 진리가 있다 - 페스탈로치, 은둔자의 황혼
067 수(數), 형(形), 어(語)를 가르쳐라 - 페스탈로치, 게르트루트의 자녀교육법
068 어머니의 사랑이란? - 페스탈로치, 유아교육서한
069 국민교육 체제의 수립 - 피히테, 독일국민에게 고함
070 소극적 교육의 문제점 - 네케르, 진보주의 교육
071 국가교육을 다시 생각하다 - 훔볼트, 정부의 범위와 역할
072 아이들의 생명성 - 워즈워스, 서곡
073 인간성의 개조 - 오웬, 사회에 대한 새로운 생각
074 ‘밥벌이’ 학문이란? - 셸링, 학문하는 방법에 대하여
075 알면 행한다. - 헤르바르트, 일반교육학
076 교육학의 체계 - 헤르바르트, 교육학강의개요
077 도덕성 교육 - 헤르바르트, 세상의 미학적 계시
078 놀이 예찬 - 프뢰벨, 인간의 교육
079 유치원 교육의 정신 - 프뢰벨, 유치원교육학
080 삶의 공간으로서의 학교 - 그룬트비, 삶을 위한 학교
081 공립학교의 존립 이유 - 만, 교육연보
082 대학교육의 목적 - 뉴만, 대학의 이념
083 교육의 비밀 - 에머슨, 교육에 대하여
084 교육에서 정부의 역할 - 밀, 자유론
085 대학 교양교육의 이상 - 밀, 취임사
086 교육에서 두 가지 실수 - 러스킨, 영국의 미래
087 지식의 위계 - 스펜서, 어떤 지식이 가장 가치 있는가?
088 왜, 자유교육인가? - 헉슬리, 자유교육, 어디로 가야 하는가?
089 교육의 원칙 - 톨스토이, 대중교육에 대하여
090 초인(超人)을 기다리며 - 니체, 교육기관의 미래
091 새로운 세기, 새로운 교육 - 케이, 아동의 세기
092 개인과 사회의 변증법 - 듀이, 나의교육신조
093 학교와 삶의 관계 - 듀이, 학교와 사회
094 교육, 경험, 성장 - 듀이, 민주주의와 교육
095 인간교육의 본질 - 슈타이너, 인간교육학의 전제
096 아이의 성장에 필요한 것 - 몬테소리, 아동의 발견
097 타자(他者)의 윤리 - 부버, 교육에 대하여
098 두 개의 잘못된 길 - 마리탱, 기로에 선 교육
099 아이를 믿고, 자유를 믿는다 - 닐, 섬머힐
100 학교와 세상의 연대 - 프레네, 작업을 통한 교육
출처?
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서문(2013/2016)?
001 본성, 경험, 훈련 - 이소크라테스, 소피스트에 반대하여
002 교사의 역할과 한계 - 이소크라테스, 안티도시스
003 교육받은 사람이란?- 이소크라테스, 판아테나이쿠스
004 학교에서 배우는 것들 - 크세노폰, 키루스의 교육
005 남성과 여성 - 크세노폰, 가정경제론
006 금, 은, 동 본성 - 플라톤, 국가
007 교육의 의미 - 플라톤, 법률
008 습관의 중요성 - 아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학
009 교육은 공공재(公共財) - 아리스토텔레스, 정치학
010 타고나는가, 만들어지는가 - 키케로, 웅변가론
011 마음 다스리기 - 세네카, 화에 대하여
012 말보다 행동 - 세네카, 도덕서간집
013 교육을 위한 변(辯) - 퀸틸리아누스, 웅변가교육론
014 본성, 이성, 습관 - 플루타르코스, 아이들의 교육에 대하여
015 교육의 중요성 - 플루타르코스, 스파르타 격언집
016 덕으로 가는 길 - 바실리우스, 아이들에게 고함
017 처음이 중요하다 - 히에로니무스, 라에타에게 보내는 편지
018 눈높이 교육이란? - 제르송, 아이들을 그리스도에게 이끄는 논고
019 부모의 세 가지 의무 - 베르게리오, 도덕적 품성에 대하여
020 여성교육 - 브루니, 고전공부론
021 책과 함께하는 삶 - 구아리노, 고전강독법
022 마음의 도야 - 실비우스, 아이들의 교육에 대하여
023 유년기 학습의 중요성 - 에라스무스, 아동교육론
024 지식의 두 종류 - 에라스무스, 교육방법론
025 중용의 자세 - 에라스무스, 기독교군주교육론
026 학교 설립의 필요성 - 루터, 시장과 시의원에게 보내는 편지
027 학교교육의 의무화 - 루터, 아이들을 학교에 보내는 의무에 대하여
028 정원사의 방법 - 엘리어트, 가버너
029 학습의 사회적 목적 - 비베스, 지식의 전달
030 여성교육론 - 비베스, 기독교여성교육론
031 지자(知者)와 현자(賢者) - 라블레, 가르강튀아와 팡타그뤼엘
032 순서의 중요성 - 멜란히톤, 학습의 순서에 대하여
033 대학구성원의 소임 - 멜란히톤, 학교의 역할에 대하여
034 좋은 학교란? - 슈트름, 문법학교 개설에 대하여
035 훌륭한 교사의 자질 - 슈트름, 군주교육론
036 교사의 두 가지 의무 - 아스캄, 스콜마스터
037 농부의 가르침 - 아스캄, 톡소필로스
038 공(公)교육 대 사(私)교육 - 멀캐스터, 포지션스
039 하루를 사는 지혜 - 몽테뉴, 현학에 대하여
040 세상을 교실 삼아 - 몽테뉴, 아이들의 교육에 대하여
041 체벌의 무익함 - 몽테뉴, 아버지의 사랑에 대하여
042 대학이라는 곳 - 베이컨, 학문의 진보
043 경쟁의 이점 - 브린슬리, 문법학교
044 쉽고 즐겁게 배우는 방법 - 코메니우스, 대교수학
045 세 가지 씨앗 - 코메니우스, 어머니학교
046 숭고한 목적, 세속적 방법 - 밀턴, 교육론
047 교실에서의 훈육 - 훌, 학교교수법의 새로운 발견
048 인식의 제1원천 - 로크, 인간오성론
049 인간 행복의 조건 - 로크, 교육에 관한 고찰
050 학습의 세 측면 - 로크, 학습에 대하여
051 여성의 권위 - 페넬롱, 여성교육론
052 학생을 대하는 자세 - 라 살, 기독교학교의 행동 강령
053 학문과 국민성 - 롤랭, 학문탐구론
054 인문학의 목적 - 비코, 신학기 강연
055 교육은 정부의 일 - 라 샬로테, 국가교육론
056 젊은이의 마음을 경작하라 - 프랭클린, 젊은이를 위한 교육 제안서
057 소극적 교육 - 루소, 에밀
058 자연의 방법 - 루소, 신 엘로이즈
059 공교육의 원리 - 루소, 정치경제론
060 대학교육의 이념 - 디드로, 러시아 정부를 위한 대학 계획
061 자유, 선택, 경쟁 - 스미스, 국부론
062 교육이 필요한 이유 - 칸트, 교육에 대하여
063 모두를 위한 교육 - 튀르고, 지방정부 계획안
064 사물을 통해 가르쳐라 - 튀르고, 그라피니 부인에게 보내는 편지
065 국가교육의 이상 - 콩도르세, 공교육의 일반조직에 관한 보고서
066 자연에 진리가 있다 - 페스탈로치, 은둔자의 황혼
067 수(數), 형(形), 어(語)를 가르쳐라 - 페스탈로치, 게르트루트의 자녀교육법
068 어머니의 사랑이란? - 페스탈로치, 유아교육서한
069 국민교육 체제의 수립 - 피히테, 독일국민에게 고함
070 소극적 교육의 문제점 - 네케르, 진보주의 교육
071 국가교육을 다시 생각하다 - 훔볼트, 정부의 범위와 역할
072 아이들의 생명성 - 워즈워스, 서곡
073 인간성의 개조 - 오웬, 사회에 대한 새로운 생각
074 ‘밥벌이’ 학문이란? - 셸링, 학문하는 방법에 대하여
075 알면 행한다. - 헤르바르트, 일반교육학
076 교육학의 체계 - 헤르바르트, 교육학강의개요
077 도덕성 교육 - 헤르바르트, 세상의 미학적 계시
078 놀이 예찬 - 프뢰벨, 인간의 교육
079 유치원 교육의 정신 - 프뢰벨, 유치원교육학
080 삶의 공간으로서의 학교 - 그룬트비, 삶을 위한 학교
081 공립학교의 존립 이유 - 만, 교육연보
082 대학교육의 목적 - 뉴만, 대학의 이념
083 교육의 비밀 - 에머슨, 교육에 대하여
084 교육에서 정부의 역할 - 밀, 자유론
085 대학 교양교육의 이상 - 밀, 취임사
086 교육에서 두 가지 실수 - 러스킨, 영국의 미래
087 지식의 위계 - 스펜서, 어떤 지식이 가장 가치 있는가?
088 왜, 자유교육인가? - 헉슬리, 자유교육, 어디로 가야 하는가?
089 교육의 원칙 - 톨스토이, 대중교육에 대하여
090 초인(超人)을 기다리며 - 니체, 교육기관의 미래
091 새로운 세기, 새로운 교육 - 케이, 아동의 세기
092 개인과 사회의 변증법 - 듀이, 나의교육신조
093 학교와 삶의 관계 - 듀이, 학교와 사회
094 교육, 경험, 성장 - 듀이, 민주주의와 교육
095 인간교육의 본질 - 슈타이너, 인간교육학의 전제
096 아이의 성장에 필요한 것 - 몬테소리, 아동의 발견
097 타자(他者)의 윤리 - 부버, 교육에 대하여
098 두 개의 잘못된 길 - 마리탱, 기로에 선 교육
099 아이를 믿고, 자유를 믿는다 - 닐, 섬머힐
100 학교와 세상의 연대 - 프레네, 작업을 통한 교육
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