미디어 리터러시 교육 핸드북

대부분 교사는 시간과 교육자료 부족, 미디어 리터러시의 개념과 이슈에 대한 낮은 친숙함, 교실에서 변화의 주체로서 낮은 자기 효능감으로 말미암아 미디어 리터러시 교육의 계획과 실천에 애를 먹는 중이다. 이에 춘천교육대학교 시민교육역량강화사업단은 객원 연구원과의 협업을 통해 초등학교 현장에서 10개 교과를 통해 교사가 손쉽게 적용하고 실천할 수 있는 초등 미디어 리터러시 핸드북을 발간하게 되었다. 이 책은 미디어 리터러시에 관한 기본적인 지식과 정보를 제공함과 동시에 사회, 수학, 영어, 미술, 도덕, 실과, 국어, 체육, 과학, 음악 교과를 통해 미디어 리터러시 교육을 실천할 수 있는 구체적인 방안을 담고 있다.

머리말 5

1부 미디어 리터러시 교육 이해하기

1장 미디어 리터러시 교육의 이해 15
1 미디어 리터러시의 개념 규정과 역량 찾아보기 15
2 허위 조작 정보와 미디어 리터러시 교육 23
3 허위 조작 정보를 다루기 위한 교육적 접근법 27
4 교양 있는 행동과 미디어 리터러시 31

2장 포스트 트루스 시대에서 시민교육 35
1 소셜 미디어의 인식론적 위협 35
2 포스트 트루스 시대의 지적인 덕 44
3 시민교육에서 지적인 덕의 정당화 53
4 시민교육에서 지적인 덕을 가르치기 59

2부 교과 수업을 통한 미디어 리터러시 교육

3장 도덕 교과에서 미디어 리터러시 교육 69
1 초등 도덕교과교육과 미디어 리터러시 교육 70
2 초등 도덕과 교육의 MIL 교육 접근 방향 74
3 초등 도덕과에서의 MIL 교육을 위한 핵심 역량과 기술 79
4 초등 도덕과에서 MIL 교육 요소 83
5 초등 도덕에서 MIL 교육시 유의점 85
6 초등 도덕과에서 MIL 교육의 실제 87

4장 국어 교과에서 미디어 리터러시 교육 95
1 초등 국어과 미디어 리터러시 교육의 실태와 개선 방안 97
2 초등 국어과 미디어 리터러시 교육의 예시 110

5장 사회 교과에서 미디어 리터러시 교육 119
1 제 4차 산업혁명과 초등 사회과 교육 119
2 미디어 리터러시와 초등 사회과 교육 120
3 미디어 리터러시를 적용한 초등 사회과 교육 125
4 미디어 리터러시를 적용한 수업의 유의점 146

6장 수학 교과에서 미디어 리터러시 교육 149
1 패러다임의 변화와 초등수학과 교육 149
2 미디어 리터러시와 초등수학과 교육 151
3 미디어 리터러시를 적용한 수학 교육 방법 154
4 미디어 리터러시를 적용한 수업의 유의점 176

7장 과학 교과에서 미디어 리터러시 교육 179
1 초등학교 과학과 미디어 리터러시 179
2 과학 교육과정에서 미디어 리터러시 교육내용 분석 183
3 과학과 미디어 리터러시 수업 제안 189

8장 실과 교과에서 미디어 리터러시 교육 201
1 초등 실과에서의 미디어 리터러시 교육의 필요성 202
2 초등 실과에서 미디어 리터러시 교육을 위해 추구해야 할 점 204
3 실과 교육과정에서의 MIL 요소 209
4 초등 실과에서의 미디어 리터러시 교육의 실제 213

9장 음악 교과에서 미디어 리터러시 교육 221
1 초등학교 음악과 미디어 리터러시 221
2 음악 교육과정에서 미디어 리터러시 교육내용 분석 223
3 초등학교 음악과에서의 미디어 리터러시 교육 방안 227
4 음악과 미디어 리터러시 수업 제안 231

10장 미술 교과에서 미디어 리터러시 교육 245
1 사회변화와 초등 미술과 교육 245
2 미디어 리터러시와 초등 미술과 교육 246
3 초등학교 미술 교과에서의 미디어 리터러시 적용 제안 252

11장 체육 교과에서 미디어 리터러시 교육 275
1 체육과에서 미디어 리터러시의 개념과 교육 방향 278
2 체육과에서 미디어 리터러시의 교육의 방향 283
3 체육과에서 미디어 리터러시의 교육의 방법 285
4 체육과에서 미디어 리터러시 교육의 실제 292

12장 영어 교과에서 미디어 리터러시 교육 301
1 사회변화와 초등 영어과 교육 301
2 미디어 리터러시와 초등 영어과 교육 302
3 초등 영어과에서의 미디어 리터러시 적용 제안 307

찾아보기 330
저자소개 332

추병완,한은영,금호정,조경해,이한길,배소현,박상아

서울대학교 사범대학 윤리교육과 및 동 대학원을 졸업하고 미국 조지아대학교에서 도덕교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 1998년부터 춘천교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며, 주요 관심 분야는 도덕교육, 도덕 심리학, 응용 윤리학, 다문화교육이다. 최근에는 교육부 및 한국연구재단의 지원을 받아 예비 교사의 시민교육 역량 강화 사업 추진에 주력하는 중이다. 한국초등도덕교육학회 회장, 한국도덕윤리과교육학회 고문으로 활동하고 있다. 한국초등도덕교육학회 회장을 역임하였으며, 대표 저서로는 『신경윤리학과 신경도덕 교육』, 『긍정 도덕교육론』, 『회복탄력성』, 『도덕교육 탐구』, 『도덕교육의 이해』, 『도덕교육의 새 지평』, 『도덕발달과 도덕교육』, 『정보윤리교육론』, 『문화 감응 교육』, 『다문화 시대의 반편견 교수 전략』, 『디지털 시민성 핸드북』 등이 있고, 대표 역서로는 『시민 공화주의와 시민교육』, 『4차 산업혁명 시대의 혁신 교수법: 건설적 논쟁의 이론과 실제』, 『긍정 심리학의 강점과 약점』, 『미래 사회를 위한 준비: 도덕적 생명 향상』 등이 있다.

Publication Date	2022/09/30
Pages/Weight/Size	15322530mm
ISBN	9791169190435
Categories	사회 정치 > 사회학