발달장애 내 아이를 위한 말하기 대하기 수업

들어가며

제1장 발달장애 아이가 보고 느끼는 세상

001 왜 말을 잘 이해하지 못할까? →작업기억 용량이 작기 때문입니다
002 문제행동을 보이는 이유 ① →미학습 상태이기 때문입니다
003 문제행동을 보이는 이유 ② →잘못된 정보를 학습했기 때문입니다
004 문제행동을 보이는 이유 ③ →감정을 표현하지 못하기 때문입니다
005 왜 집단에 적응하지 못할까? →아이에게는 지옥이기 때문입니다
006 문제는 머리만이 아니다 →신체적 특성에도 관심이 필요합니다
007 버릇없는 아이라는 생각은 오해 →감각이 예민한 아이일지도 모릅니다
008 문제는 예민한 증상만이 아니다 →상반된 증상이 함께 나타날 수도 있습니다
009 감각과민 증상의 실태 ① →너무 잘 들려서 괴로운, 청각과민
010 감각과민 증상의 실태 ② →뇌를 지치게 하는, 시각과민
011 감각과민 증상의 실태 ③ →피부 자극에 예민한, 촉각과민
012 감각과민 증상의 실태 ④ →오해받기 쉬운, 미각과민
013 감각과민 증상의 실태 ⑤ →특정 냄새에 예민한, 후각과민

제2장 눈여겨봐야 할 부분과 지켜야 할 원칙

014 특히 신경 써야 할 시기 →5세, 9세, 13~14세 아이는 특별한 관심이 필요합니다
015 대응의 기본 원칙 →베이직 5를 기억하세요
016 아이를 도울 방법을 찾을 때는 →위험 요인과 보호 요인에 주목하세요
017 즉시 아이를 돕고 싶다면 ① →항상 표정과 미간을 살펴보세요
018 즉시 아이를 돕고 싶다면 ② →눈빛과 호흡을 관찰하세요
019 문제행동을 일으켰을 때 ① →반드시 측정 데이터를 확보해야 합니다
020 문제행동을 일으켰을 때 ② →수집한 데이터를 분석해보세요
021 엄하게 주의를 주기보다는 →아이가 스스로 깨닫게 해주세요
022 아이와 대화할 때 지켜야 할 원칙 ① →반드시 CCQ를 유지해주세요
023 아이와 대화할 때 지켜야 할 원칙 ② →한 번에 한 가지만 말해주세요
024 아이와 대화할 때 지켜야 할 원칙 ③ →숨은 지시와 마지막 말에 주의해주세요
025 아이의 기분을 파악하는 방법 →아이와 하이파이브를 해보세요

제3장 실제로 효과가 검증된 칭찬법 · 교육법

026 꼭 알아둬야 할 기본 규칙 ① →칭찬할 때 지켜야 할 다섯 가지 포인트
027 꼭 알아둬야 할 기본 규칙 ② →가르침에는 인내가 필요합니다
028 꼭 알아둬야 할 기본 규칙 ③ →아이가 눈을 맞춰오면 반드시 칭찬해주세요
029 꼭 알아둬야 할 기본 규칙 ④ →우연히 일어난 일은 칭찬하지 마세요
030 하고 싶은 말을 확실하게 전달하려면 →힘주어 또렷하게 말해보세요
031 칭찬 포인트를 찾으려면 →전후를 잘 비교해보세요
032 더 구체적으로 칭찬하려면 →전후 횟수를 비교해보세요
033 가르쳐주고 싶은 기술이 있다 →칭찬할 때 하나 더 추가해보세요
034 신뢰 관계를 형성하고 싶다면 →“믿는다!”라는 말로 칭찬해주세요
035 효과가 탁월한 칭찬법 ① →칭찬받는 법부터 가르쳐주세요
036 효과가 탁월한 칭찬법 ② →아이의 행동에 점수를 매겨주세요
037 효과가 탁월한 칭찬법 ③ →시각과 촉각을 활용해보세요
038 효과를 지속시키는 아이디어 ① →공감을 부르는 표현을 사용해보세요
039 효과를 지속시키는 아이디어 ② →칭찬 사이에도 적당한 간격이 필요합니다

제4장 집착하는 아이와 마주하는 법

040 대응 규칙 ① →가장 먼저 아이의 마음에 공감해주세요
041 대응 규칙 ② →억지로 말리지 말고 기다려 주세요
042 집착을 멈추게 하려면 →호흡을 관찰하며 기회를 노려야 합니다
043 다음 행동을 유도하려면 →아이와 함께 ‘끝’을 정해보세요
044 행동전환을 유도하는 아이디어 ① →알람 기능이 있는 손목시계를 선물해보세요
045 행동전환을 유도하는 아이디어 ② →전환 포인트를 가르쳐주세요
046 주변에 피해를 주는 행동은 →OK와 NG의 기준을 정해주세요
047 집착행동을 예방하려면 →카드를 활용해서 아이를 도와주세요

제5장 눈에 띄는 행동을 예방하고 해결하는 방법

048 아이가 시끄럽게 떠들 때는 →“쉬-잇” 한 번으로 해결할 수 있어요
049 방이나 책상이 어질러져 있을 때는 →어른이 함께 정리해주세요
050 혼자 중얼거릴 때가 많다면 →내적 언어 발달 훈련이 필요합니다
051 아이가 심하게 불안해한다면 →함께 해결책을 고민해주세요
052 불안한 마음을 말하지 못하는 아이에게는 →다가가서 먼저 말을 건네주세요
053 차례를 지키지 않는 아이에게는 ① →차례를 지켜야 하는 이유부터 설명해주세요
054 차례를 지키지 않는 아이에게는 ② →기다리는 법을 그림으로 가르쳐주세요
055 무조건 이겨야만 성에 차는 아이에게는 →게임을 통해서 지는 경험을 쌓아주세요
056 분위기를 파악하지 못하는 아이는 →사회적 참조 과정을 거쳐 갈 수 있게 도와주세요
057 반항심이 강한 아이에게는 ① →객관화 화법을 활용해보세요
058 반항심이 강한 아이에게는 ② →차분하게 질문을 던져보세요
059 험한 말을 내뱉는 아이는 →칭찬으로 의식의 흐름을 바꿔주세요
060 공부하기 싫다고 떼쓰는 아이에게는 →120%의 법칙을 활용해보세요
061 어른에게 해달라고 떼쓰는 아이에게는 →스스로 할 행동을 선택하게 하세요

제6장 산만하고 부산한 우리 아이를 위해

062 아이가 가만히 있지 못하는 이유 ① →가만히 있는 것이 고통스럽기 때문입니다
063 아이가 가만히 있지 못하는 이유 ② →주변에서 받는 자극 때문일지도 모릅니다
064 두리번거리며 집중하지 못하는 아이에게는 →사물을 줄여서 주변 환경을 정비해주세요
065 계속 움직이는 아이에게는 ① →말할 기회를 만들어 주세요
066 계속 움직이는 아이에게는 ② →합법적으로 움직일 수 있게 해주세요
067 집중해서 듣게 하려면 →말하기 전에 예고해주세요
068 아이가 집중하지 못하고 산만할 때는 →어떻게 말했는지 다시 생각해보세요
069 지시를 바로 이해하지 못하는 아이에게는 →변화를 주면서 여러 번 말해보세요
070 이야기 중에 자꾸만 다른 곳을 보면 →긍정적인 표현으로 관심을 끌어 주세요
071 두리번거리며 집중하지 못하는 아이는 →눈 그림 자석으로 도와주세요
072 아이의 의욕을 북돋아 주고 싶다면 →도파민 대응법이 효과적입니다
073 아이가 느슨해지려고 한다면 →노르아드레날린 대응법을 활용해보세요

제7장 공황 상태에 빠지기 전에 진정시키는 방법

074 공황을 막는 한마디 ① →좀 당황한 것 같은데, 괜찮니?
075 공황을 막는 한마디 ② →“우리 웃어볼까?”라고 말해주세요
076 공황에 빠지기 직전이라면 우선 →아이의 이야기를 듣고 공감해주세요
077 아이가 공황 상태에 빠졌다면 →혼자 있을 시간을 주고 기다려 주세요
078 사람이나 사물을 향해 분노를 표출하면 →대체품을 찾아서 피해를 막아주세요
079 아이를 진정시키려면 →얼마나 화가 났는지 물어보세요
080 같은 사태를 다시 겪지 않으려면 ① →아이와 함께 예방법을 의논해보세요
081 같은 사태를 다시 겪지 않으려면 ② →암호를 정해서 연습해보세요
082 같은 사태를 다시 겪지 않으려면 ③ →진정시킬 방법을 미리 찾아 두세요

제8장 폭력적인 행동에 대처하는 방법

083 이것만은 꼭 기억하세요! →폭력은 ‘아이가 보내는 메시지’입니다
084 난폭한 행동을 예방하는 방법 ① →아이를 둘러싼 환경부터 바꿔주세요
085 난폭한 행동을 예방하는 방법 ② →발생 조건이 무엇인지 생각해보세요
086 우리 아이를 ‘나쁜 아이’로 만들지 않으려면 →평소에도 자주 칭찬해주세요
087 아이가 난폭한 행동을 했을 때 ① →되도록 손대지 말고 말려 주세요
088 아이가 난폭한 행동을 했을 때 ② →객관화 화법을 활용해보세요
089 같은 일을 반복하지 않으려면 ① →구조를 요청하는 기술을 가르쳐주세요
090 같은 일을 반복하지 않으려면 ② →마음을 표현하는 방법을 가르쳐주세요
091 같은 일을 반복하지 않으려면 ③ →아이와 함께 대체행동을 정해보세요

나오며