다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 뇌 과학적 접근
$17.25
SKU
9791168410732
[Free shipping over $100]
Standard Shipping estimated by Fri 12/6 - Thu 12/12 (주문일로부 10-14 영업일)
Express Shipping estimated by Tue 12/3 - Thu 12/5 (주문일로부 7-9 영업일)
* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.
| Publication Date | 2021/12/15 |
| Pages/Weight/Size | 188*257*20mm |
| ISBN | 9791168410732 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
우리는 일상적으로 다중 텍스트를 ‘읽게’ 된다. 원치 않아도 수많은 텍스트에 노출되어 있기 때문인데, 이들로부터 독자는 정보를 습득하기도 하고 새로이 지식을 생성하기도 한다. 한편 독자가 다중 텍스트를 자발적으로 읽는다고 하면, 이는 필요한 정보를 습득하거나 특정한 주제에 대한 관점을 마련하기 위함이다. 이러한 까닭에 다중 텍스트 읽기 능력은 독자의 주체적인 의미 생성을 끌어내기도 하거니와 무분별한 정보 더미 속에서 균형적인 안목을 갖추기 위한 독자 역량의 하나로 읽기 교육에서 마땅히 다뤄질 필요가 있다.
이 책은 크게 3부로 구성되어 있다. ‘1부 다중 텍스트 몰입 읽기의 이론 탐색’은 다중 텍스트 몰입 읽기의 개념과 특성, 성격 등을 다루어서 다중 텍스트 몰입 읽기 교육에 대한 이론적 이해를 돕는다. ‘2부 다중 텍스트 몰입 읽기의 양상과 전략’은 다중 텍스트 몰입 읽기를 수행하는 성인 독자의 뇌 활성도(f-NIRS)를 측정하여 양상을 분석하고, 이를 기반으로 다중 텍스트 몰입 읽기 전략을 제시한다. 끝으로, ‘3부 다중 텍스트 몰입 읽기를 위한 교육 설계’에서는 교육 방향, 교육 내용 및 방법 등을 제안하면서 학습자에게 이를 적용한 사례를 소개한다.
이 책은 크게 3부로 구성되어 있다. ‘1부 다중 텍스트 몰입 읽기의 이론 탐색’은 다중 텍스트 몰입 읽기의 개념과 특성, 성격 등을 다루어서 다중 텍스트 몰입 읽기 교육에 대한 이론적 이해를 돕는다. ‘2부 다중 텍스트 몰입 읽기의 양상과 전략’은 다중 텍스트 몰입 읽기를 수행하는 성인 독자의 뇌 활성도(f-NIRS)를 측정하여 양상을 분석하고, 이를 기반으로 다중 텍스트 몰입 읽기 전략을 제시한다. 끝으로, ‘3부 다중 텍스트 몰입 읽기를 위한 교육 설계’에서는 교육 방향, 교육 내용 및 방법 등을 제안하면서 학습자에게 이를 적용한 사례를 소개한다.
Contents
1부 다중 텍스트 몰입 읽기의 이론 탐색
1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 중요성
2장 다중 텍스트 읽기의 개념과 특성
1. 다중 텍스트의 개념
2. 다중 텍스트 읽기의 특성
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 성격
1. 몰입 읽기 개념의 비판적 검토
2. 몰입 읽기의 본질과 개념의 규명
3. 다중 텍스트 읽기 40
4장 다중 텍스트 몰입 읽기의 특성
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 구조
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 과정
2부 다중 텍스트 몰입 읽기의 양상과 전략
1장 자료 수집 및 분석 방법
1. 참여 대상
2. 검사 도구
3. 실험 절차
4. 분석 방법
2장 독자의 뇌 활성도와 프로토콜 분석 결과
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 양상
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 양상
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 양상
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 전략
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 전략
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 전략
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 전략
3부 다중 텍스트 몰입 읽기를 위한 교육
1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방향
1. 국내외 교육과정 검토
2. 교육 설계 방향
2장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 목표와 내용
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 목표
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 내용
3장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방법
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 모형
4장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 적용
1. 지도 대상 및 절차
2. 학습자 수준 분석
3. 지도 결과
5장 제언
1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 중요성
2장 다중 텍스트 읽기의 개념과 특성
1. 다중 텍스트의 개념
2. 다중 텍스트 읽기의 특성
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 성격
1. 몰입 읽기 개념의 비판적 검토
2. 몰입 읽기의 본질과 개념의 규명
3. 다중 텍스트 읽기 40
4장 다중 텍스트 몰입 읽기의 특성
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 구조
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 과정
2부 다중 텍스트 몰입 읽기의 양상과 전략
1장 자료 수집 및 분석 방법
1. 참여 대상
2. 검사 도구
3. 실험 절차
4. 분석 방법
2장 독자의 뇌 활성도와 프로토콜 분석 결과
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 양상
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 양상
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 양상
3장 다중 텍스트 몰입 읽기의 전략
1. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘형성’ 전략
2. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘지속’ 전략
3. 다중 텍스트 몰입 읽기의 ‘순환’ 전략
3부 다중 텍스트 몰입 읽기를 위한 교육
1장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방향
1. 국내외 교육과정 검토
2. 교육 설계 방향
2장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 목표와 내용
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 목표
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교육 내용
3장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 방법
1. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 원리
2. 다중 텍스트 몰입 읽기 교수·학습 모형
4장 다중 텍스트 몰입 읽기 교육의 적용
1. 지도 대상 및 절차
2. 학습자 수준 분석
3. 지도 결과
5장 제언