느린 학습자와 함께하는 국어 수업

말하기에서 쓰기로 넘어가는 교실

한희정

우리학교

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9791167552914

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Publication Date	2024/09/13
Pages/Weight/Size	15220512mm
ISBN	9791167552914
Categories	사회 정치 > 교육

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Description

읽기와 쓰기가 폭발하는 교실, 어떻게 만들까?
배움이 느린 아이가 마음껏 읽고 쓰는 아이로 자라기까지
『초등학교 1학년 열두 달 이야기』 저자 한희정 선생님의 문해력 수업 비결!

인간으로서의 성장과 배움에 기본이 되는 기술은 말하기, 읽기, 쓰기다. 흔히 국어 교육의 중심축으로 생각하는 영역이지만, 이 능력은 모든 교과와 학문, 세계로 가는 문인 동시에 사람다움을 이루는 과정 그 자체이기도 하다. 『초등학교 1학년 열두 달 이야기』 저자이자 25년 차 경력 교사 한희정의 신간 『느린 학습자와 함께하는 국어 수업』은 바로 말하기와 읽기에서 쓰기로 넘어가는 중요한 초등학교 1학년 교실을 다룬다. 이 책은 다양한 문해력 수준의 아이들이 공존하는 교실에서의 오랜 시행착오와 시간의 기록이며 성과다.

읽기와 쓰기, 표현하기와 소통하기. 인간이기에 우리만이 갖춘 이 특별한 능력을 제대로 키워 주는 초등 1학년 교실. 다양한 수업 구성안, 사례와 상담, 현장의 질문과 응답, 아이들의 목소리, 교사의 공부까지 모든 것을 담아낸 책이다. 교육 현장에서 가르치고 배우며 길을 찾아가는 교사들에게 함께 나아가기를 제안한다.

Contents

글쓴이의 말 : 1학년 교실에서 실천한 다사다난한 수업 연구의 기록
들어가며 : 모두의 발달을 지원하는 교실

1부 같지만 다른 교실

1장 말을 배운다는 것
어린이의 말 발달
말이 지닌 힘 그리고 생각의 발달
한글을 읽지 못한 채 입학하는 것보다 더 큰 문제?

2장 몸짓, 그리기, 그리고 쓰기
표현하려는 욕구, 몸짓
그리기 발달에서 쓰기로

3장 ‘일곱 살의 위기’와 쓰기의 역동
메타 인지는 언제 나타날까?
‘이중의 추상화’를 요구하는 쓰기

2부 모두가 말하는 교실

4장 말을 그려 봐요
소릿값 찾아보기
소리와 문자의 대응 배우기

5장 말을 써 봐요
그리기보다 쓰기가 쉬울 때
말하기보다 쓰기가 필요할 때

6장 내 이야기를 해 봐요
주말 이야기 활동
체험을 언어화한다는 것

7장 친구 이야기를 들으며 읽어 봐요
말은 문장이 될 수 있다
말은 이야기가 될 수 있다

3부 모두가 말하며 쓰는 교실

8장 글자를 몰라도 쓸 수 있어요
낱말 수첩, 그리고 차이가 존재하는 교실
무엇이든 쓸 수 있다

9장 사진을 보고 말하고 써요: 사진 보고 문장 만들기
매개를 통한 회상과 표현
회상을 통한 의미화
세 문장 이상 말하고 쓰기

10장 그림을 그리고 글을 써 봐요: 함께 쓰는 그림 글쓰기
그림이 매개가 되는 글쓰기
글을 쓰고 그림을 그릴 수도 있다

11장 내 경험을 글로 써 봐요: 주제가 있는 글쓰기
내적 말하기에서 쓰기로
쓰기 폭발

12장 말하기에서 쓰기로 넘어가기: 이행적 쓰기 프로그램
말하기에서 쓰기로, 이행적 쓰기 프로그램의 구조화
이행적 쓰기 프로그램의 중심과 주변 활동
어린이의 체험에 바탕을 둔 의미 중심 쓰기
사회적 기능에서 심리적 기능으로의 이행

나가며 : 모두가 어우러져 함께 문해력을 키우는 교실
도움을 준 책과 자료

Author

한희정

1999년부터 초등학교 교사로 일하고 있다. 어쩌다 보니 대부분 통합학급을 맡았고, 다양한 아이들을 만나며 다양성을 이해하고 배웠습니다. 혁신학교에서의 경험을 담은 『혁신학교 효과』, 초등학교 1학년 어린이들의 발달을 담은 『초등학교 1학년 열두 달 이야기』를 썼다. 〈민족교육연구모임〉, 〈초등교육과정연구모임〉, 〈비고츠키연구회〉, 〈실천교육교사모임〉에서 활동하면서 『교과서를 믿지 마라』, 『초등 교육을 재구성하라』, 『성장과 발달을 돕는 초등 평가 혁신』을 함께 쓰고, 『도구와 기호』, 『성애와 갈등』, 『분열과 사랑』, 『흥미와 개념』을 함께 번역하였다. 어린이의 성장과 발달을 지원해주는 좋은 교사로 살기 위해 공부하며 실천하려 애쓰고 있다.