과학교사이자 시민 활동가로 ‘변화를 꿈꾸는 과학기술인 네트워크(ESC)’와 ‘신나는 과학을 만드는 사람들’을 이끌어온 한문정 선생님이 교실에서 아이들과 함께한 기후위기 수업을 책으로 펴냈다. 기존의 기후위기 수업은 현재의 빠른 탄소중립 논의를 담지 못하고 지속가능한 발전 쪽에 머물러 있거나 개인의 실천만을 강조한 경우가 많았다. 저자는 개인의 실천도 중요하지만 사회적 해결책을 함께 찾는 수업이 꼭 필요하다고 생각했다. 이러한 수업은 교사들뿐만 아니라 외부 전문가들과의 협업이 필요하고 학생들의 적극적인 참여가 필수적이다. 그리하여 저자는 모두가 함께하는, 모두의 내일을 위한 아주 특별한 ‘기후위기와 탄소중립 수업’을 시작한다.
수업을 처음 개설한 이야기에서부터 우리 동네 기후 분석하기, 우리 학교 탄소 배출량 구하기, 의식주에서의 탄소중립 실천하기, 새활용 제품 만들기 등 아이들과 함께 한 다채로운 활동을 통해 저자는 기후위기 문제에 어떻게 접근해야 하는지를 조목조목 짚어준다. 이 책은 아이들이 살아갈 미래를 고민하는 모든 이들에게 아주 특별한 환경 수업 안내서가 될 것이다.
Contents
추천의 글: 기후위기 시대에도 아이들은 자랍니다 이것이 희망입니다_조천호(대기과학자)
머리말: 기후위기 수업을 시작합니다
0차시_수업 개설하기
1차시_나는 누구인가? 그리고 기후위기란 무엇인가?
2차시_우리 동네의 과거, 현재 기후 알아보기
3차시_우리 동네의 미래 기후 알아보기
4차시_기후위기 시대, 무엇을 먹을까? 1 - 기후 식단 짜기
5차시_기후위기 시대, 무엇을 먹을까? 2 - 동물권과 채식
6차시_기후위기 시대, 무엇을 먹을까? 3 - 먹거리 관련 주제 발표 수업
7차시_기후위기 시대, 무엇을 먹을까? 4 - 채식 요리 만들기
8차시_기후위기 시대, 무엇을 입을까? 1 - 의류 산업의 문제점과 대안 찾기
9차시_기후위기 시대, 무엇을 입을까? 2 - 바자회 하기
10차시_기후위기 시대, 어디서 살까?
11차시_기후위기 시대, 무엇을 탈까?
12차시_기후위기 시대, 내가 살고 싶은 도시는?
13차시_기후위기 시대, 어떤 에너지를 사용할까?
14차시_학교 탄소 배출량 구하기, 탄소중립 방안 토론하기
15차시_새활용 제품 만들기
〈번외편〉 기후위기와 탄소중립 관련 보드게임하기
기후위기 프로젝트 수업
기후위기 동아리 활동
기후위기 모임 꾸리기
기후위기와 탄소중립 책 읽기
Author
한문정,조천호
서울대학교에서 과학교육(화학교육)학 박사 학위를 받았으며, 서울사대부여중 화학 교사로 학생들을 가르치고 있다. ‘변화를 꿈꾸는 과학기술인 네트워크(ESC)’에서 2기 대표를 역임했고, 과학교사모임인 ‘신나는 과학을 만드는 사람들’의 회원으로 활동하고 있다. 공저로 『단번에 개념 잡는 기후변화』, 『과학 선생님, 프랑스 가다』, 『과학 선생님, 영국 가다』, 『과학 선생님, 독일 가다』, 『과학 진로 캠프』 등의 책을 저술했다.
서울대학교에서 과학교육(화학교육)학 박사 학위를 받았으며, 서울사대부여중 화학 교사로 학생들을 가르치고 있다. ‘변화를 꿈꾸는 과학기술인 네트워크(ESC)’에서 2기 대표를 역임했고, 과학교사모임인 ‘신나는 과학을 만드는 사람들’의 회원으로 활동하고 있다. 공저로 『단번에 개념 잡는 기후변화』, 『과학 선생님, 프랑스 가다』, 『과학 선생님, 영국 가다』, 『과학 선생님, 독일 가다』, 『과학 진로 캠프』 등의 책을 저술했다.