일제강점기 아동문학 작가와 매체

『일제강점기 아동문학 작가와 매체』에는 작가론과 매체에 관한 글 10편이 수록되어 있다. 제1부는 작가와 작품을 살핀 것으로, 작가론이면서 작품론인 8편의 글을 함께 묶었다. 7명의 작가를 대상으로 일제강점기의 문학 활동을 살펴보았다. ‘일제강점기’라 해 놓고 송완순의 경우 해방기의 아동문학론도 포함하여 논의하였다. 주된 논점은 일제강점기에 발표하였고, 해방기에 다듬고 정리한 것이어서 일제강점기의 연장선상에 놓인다.

황순원에 대한 글은 두 편인데, 한국소설사에서 일가를 이룬 작가 황순원도 입문기에 여느 작가들과 마찬가지로 동요와 동화(소년소설)를 쓰면서 문학 활동을 시작하였다. 그런데 작가의 아동문학 활동 시기를 살피지 않는 현대문학 연구자들의 그간의 관행 때문에 황순원에 대한 작가론은 아주 잘못된 평가를 이어오고 있다. 그런가 하면 발견의 선점 효과를 위해 자료를 섣불리 다룸으로써 문학사적 평가를 왜곡하는 경우도 있다. 이러한 점을 살펴보고자 논란이 된 소년소설 『추억』을 따로 다루느라 두 편이 되었다.

송완순은 한국 아동문학사에서 매우 중요한 작가이자 이론가이다. 그럼에도 불구하고 그에 걸맞은 연구가 이루어지지 않았다. 다른 책에 실었던 것을 다시 이 책에 포함한 것은 새로운 자료의 발굴을 바탕으로 불분명한 내용을 바로잡고 작품연보를 보완하였으며 그간의 연구성과를 반영하여 상당 부분 내용을 고쳤기 때문이다.

강원도 홍천의 김춘강과 충청북도 충주의 유재형은 지역의 소년문사로서 의미 있는 문학활동을 하였다는 점에서 주목하였다. 김기주와 엄필진은 각각 『조선신동요선집』과 『조선동요집』이라는 앤솔러지를 발간하였다는 점에서 관심을 가지게 되었다. 연성흠은 동화구연에 대한 이론을 처음으로 발표하여 놀라웠는데 살펴보니 번역이었다. 제2부는 아동문학 매체 가운데에 『신소년』과 『아이생활』을 살폈다.

머리말

제1부 작가와 작품

1장 / 송완순의 아동문학론
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 송완순과 아동문학론의 전개 양상
1. 송완순의 문단 활동과 필명
2. 송완순의 아동문학론과 전개 양상
Ⅲ. 맺음말

2장 / 김춘강의 아동문학
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 김춘강의 삶과 아동문학
1. 김춘강의 삶과 이력
2. 소년문예단체의 조직과 활동
Ⅲ. 김춘강의 아동문학 작품과 의미
1. 김춘강의 아동문학 작품
2. 김춘강 아동문학 작품의 의미
Ⅳ. 맺음말

3장 / 황순원의 아동문학
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 황순원과 아동문학 활동
1. 황순원의 등단작 시비
2. 황순원의 필명
3. 황순원의 아동문학 작품연보
4. 황순원 작품에 대한 표절 논란과 당대의 평가
Ⅲ. 맺음말

4장 / 황순원의 소년소설 「추억」
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 황순원의 발굴 작품과 소년소설 「추억」
1. 황순원의 발굴 작품과 등단작 시비
2. 소년소설 「추억」과 표절
3. 소년소설 「추억」의 의미와 문학사적 평가
Ⅲ. 맺음말

5장 / 유재형의 아동문학
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 유재형의 활동과 아동문학
1. 유재형의 활동
2. 유재형의 아동문학
Ⅲ. 맺음말

6장 / 김기주의 『조선신동요선집』
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 『조선신동요선집』의 양상과 의의
1. 『조선신동요선집』의 발간 경위와 수록 작품
2. 『조선신동요선집』의 의의와 한계
Ⅲ. 맺음말

7장 / 연성흠의 동화구연론
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 연성흠과 동화구연론
1. 연성흠의 동화구연 활동
2. 연성흠의 「동화구연 방법의 그 이론과 실제」의 원천과 번역 양상
3. 연성흠의 동화구연론 번역과 의미
Ⅲ. 맺음말

8장 / 엄필진의 『조선동요집』
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 『조선동요집』의 채록과 의미
1. 『조선동요집』 수록 전래동요의 채록자
2. 『조선동요집』 수록 작품의 성격
3. 『조선동요집』의 아동문학사적 의미
Ⅲ. 맺음말

제2부 아동문학과 매체

1장 / 『신소년』의 발간 배경
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 『신소년』을 만든 사람과 계급주의
1. 『신소년』의 발행인과 편집인
2. 신명균과 이중건
3. 신명균과 이상대
4. 『신소년』의 계급주의적 경향
Ⅲ. 맺음말

2장 / 한국 근대 아동문학과 『아이생활』
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 한국 근대 아동문학의 전개 양상과 『아이생활』1
1. 아동문학 매체의 출현과 『아이생활』
2. 『아이생활』의 필자와 독자
3. 『아이생활』의 민족주의적 측면과 친일의 길
Ⅲ. 맺음말

참고문헌 / 출처 / 찾아보기

류덕제

1958년 경상북도 성주(星州)에서 태어나 1995년 경북대학교에서 문학박사 학위를 취득하였다. 1995년 9월부터 지금까지 대구교육대학교에 재직하고 있다. 2014-15년에는 대구교육대학교 교육대학원장을 역임하였다. 2004년 뉴저지 주립대학교(The State University of New Jersey)와, 2012년 버지니아 대학교(University of Virginia)에서 연구교수로 미국의 문학교육과 아동문학 교육을 공부했다. 2015-17년 한국아동청소년문학학회와 2018-20년 국어교육학회 회장을 역임하였다. 2018년 이재철아동문학평론상을 수상하였다 .

주요 논저로 「『별나라』와 계급주의 아동문학의 의미」(2010), 「일제강점기 계급주의 아동문학의 방향전환론과 작품적 대응양상 연구」(2014), 「윤복진의 아동문학과 월북」(2015), 「송완순의 아동문학론 연구」, 「일제강점기 계급주의 아동문학의 방향전환론과 작품적 대응양상 연구」(2016) 등의 논문과, 『한국 아동청소년문학연구』(공저, 2009), 『학습자중심 문학교육의 이해』(2010),『권태문동화선집』(지식을만드는지식, 2013), 『현실인식과 비평정신』(2014), 『한국아동문학사의 재발견』(공저, 2015), 『한국현실주의 아동문학 연구』(2017), 『김기주의 조선신동요선집』(2020), 『한국아동문학비평사 자료집(전8권)』(2019∼2021), 『한국현대아동문학비평론 연구』(2021) 등의 저서가 있다.

Publication Date	2023/02/24
Pages/Weight/Size	15322530mm
ISBN	9791167424013
Categories	소설/시/희곡 > 비평/창작/이론