좋은 수업
나의 수업 다시 보기 좋은 수업 바로 보기
$17.28
SKU
9791165701604
[Free shipping over $100]
Standard Shipping estimated by Thu 05/8 - Wed 05/14 (주문일로부 10-14 영업일)
Express Shipping estimated by Mon 05/5 - Wed 05/7 (주문일로부 7-9 영업일)
* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.
| Publication Date | 2022/10/12 |
| Pages/Weight/Size | 150*210*20mm |
| ISBN | 9791165701604 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
‘나는 오늘 좋은 수업을 했을까?’
좋은 수업을 고민한다는 것만으로도 당신은 이미 좋은 교사입니다
처음 교실에 들어섰을 때 느꼈던 긴장과 설렘이, 수업을 거듭할수록 스트레스와 걱정으로 변해 가고 있다면 『좋은 수업』을 읽어야 할 때이다. 『좋은 수업』은 오랜 시간 교육을 연구한 현직 교사 8인과 최영환 교수가 머리를 맞대어 만든 수업 안내서이다. 수업 안내서이지만 단순히 수업과 관련한 이론을 설명하거나, 획기적인 수업 방법을 소개하며 이렇게 따라 해 보라고 강요하지 않는다. 그 대신 교사라면 누구나 한 번쯤 고민하고 맞닥뜨렸을 문제 상황을 추리고, 이를 명쾌하게 해결하는 실제적인 방안을 담았다. 또한 몸소 부딪히고 시행착오를 겪으며 깨달은 좋은 수업의 본질과 그에 다다르는 방법들을, 수업 현장에 바로 적용하며 생생하게 풀어 냈다.
이 책은 아직 수업이 서툰 신규 교사뿐만 아니라, 해를 거듭하여 수업을 하고 있지만 원인 모를 갈증을 느끼는 교사들에게 다정하게 말을 걸며 함께 고민을 나누는 상대가 되어 줄 것이다. 독자는 그 과정에서 자연스럽게 내 수업을 다시 돌아보고 좋은 수업을 바로 바라보는 계기를 가질 수 있다.
좋은 수업을 고민한다는 것만으로도 당신은 이미 좋은 교사입니다
처음 교실에 들어섰을 때 느꼈던 긴장과 설렘이, 수업을 거듭할수록 스트레스와 걱정으로 변해 가고 있다면 『좋은 수업』을 읽어야 할 때이다. 『좋은 수업』은 오랜 시간 교육을 연구한 현직 교사 8인과 최영환 교수가 머리를 맞대어 만든 수업 안내서이다. 수업 안내서이지만 단순히 수업과 관련한 이론을 설명하거나, 획기적인 수업 방법을 소개하며 이렇게 따라 해 보라고 강요하지 않는다. 그 대신 교사라면 누구나 한 번쯤 고민하고 맞닥뜨렸을 문제 상황을 추리고, 이를 명쾌하게 해결하는 실제적인 방안을 담았다. 또한 몸소 부딪히고 시행착오를 겪으며 깨달은 좋은 수업의 본질과 그에 다다르는 방법들을, 수업 현장에 바로 적용하며 생생하게 풀어 냈다.
이 책은 아직 수업이 서툰 신규 교사뿐만 아니라, 해를 거듭하여 수업을 하고 있지만 원인 모를 갈증을 느끼는 교사들에게 다정하게 말을 걸며 함께 고민을 나누는 상대가 되어 줄 것이다. 독자는 그 과정에서 자연스럽게 내 수업을 다시 돌아보고 좋은 수업을 바로 바라보는 계기를 가질 수 있다.
Contents
들어가며
1장 탄탄한 기초를 발판 삼아
수업에는 알맹이가 있다 _ 수업의 요소
수업이 수업다워야 수업이지 _ 좋은 수업의 의미
재구성을 한다는 것 _ 수업 재구성의 의미
2장 목표와 내용은 명확하고 구체적으로
핵심은 지키고 개성은 살리고 _ 수업 목표의 분석
수업 목표를 나누면 가야 할 길이 보인다 _ 수업 목표의 유형
그래서, 무엇을 가르쳐야 할까 _ 수업 내용의 구성
3장 다채로운 방법으로 조립하여
그대로 따라 해야 하나요 _ 수업 방법의 분석과 활용
다른 듯 같은, 같은 듯 다른 _ 수업 활동의 구성
└활동 고민 상담소
언제든지, 얼마든지 _ 수업의 절차 1
동기를 유발하기만 한다면야 _ 수업의 절차 2
슬기롭게 사용하려면 _ 수업 자료와 도구
과제, 어떻게 나눌까 _ 과제 분담 방식
4장 지원하고 도와주는 평가로
목적은 달라도 같은 것을 평가해요 _ 평가 목적과 평가 요소
나누어 가르치고, 나누어 평가하고, 나누어 제시하라 _ 분석적 평가
전보다 더 잘하는구나 _ 성장 중심 평가
80%, 목표 도달의 황금 비율 _ 목표 도달 여부의 판단
평가, 언제 해야 할까 _ 평가 시기
└평가 고민 상담소
5장 on-line을 넘어 all-line으로
온라인 수업에는 무언가 특별한 것이 있다?! _ 온라인 수업
오프라인 수업에 온라인 수업 더하기 _ 온오프라인 혼합 수업
6장 학생과 교사 모두 행복하게
학생 중심으로 수업하기 _ 학생을 고려한 수업
수업 속의 ‘교사’와 수업 속의 ‘나’ _ 교사를 고려한 수업
1장 탄탄한 기초를 발판 삼아
수업에는 알맹이가 있다 _ 수업의 요소
수업이 수업다워야 수업이지 _ 좋은 수업의 의미
재구성을 한다는 것 _ 수업 재구성의 의미
2장 목표와 내용은 명확하고 구체적으로
핵심은 지키고 개성은 살리고 _ 수업 목표의 분석
수업 목표를 나누면 가야 할 길이 보인다 _ 수업 목표의 유형
그래서, 무엇을 가르쳐야 할까 _ 수업 내용의 구성
3장 다채로운 방법으로 조립하여
그대로 따라 해야 하나요 _ 수업 방법의 분석과 활용
다른 듯 같은, 같은 듯 다른 _ 수업 활동의 구성
└활동 고민 상담소
언제든지, 얼마든지 _ 수업의 절차 1
동기를 유발하기만 한다면야 _ 수업의 절차 2
슬기롭게 사용하려면 _ 수업 자료와 도구
과제, 어떻게 나눌까 _ 과제 분담 방식
4장 지원하고 도와주는 평가로
목적은 달라도 같은 것을 평가해요 _ 평가 목적과 평가 요소
나누어 가르치고, 나누어 평가하고, 나누어 제시하라 _ 분석적 평가
전보다 더 잘하는구나 _ 성장 중심 평가
80%, 목표 도달의 황금 비율 _ 목표 도달 여부의 판단
평가, 언제 해야 할까 _ 평가 시기
└평가 고민 상담소
5장 on-line을 넘어 all-line으로
온라인 수업에는 무언가 특별한 것이 있다?! _ 온라인 수업
오프라인 수업에 온라인 수업 더하기 _ 온오프라인 혼합 수업
6장 학생과 교사 모두 행복하게
학생 중심으로 수업하기 _ 학생을 고려한 수업
수업 속의 ‘교사’와 수업 속의 ‘나’ _ 교사를 고려한 수업