세대를 넘어서
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| Publication Date | 2023/03/06 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9791165193195 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Contents
서문 ⅲ
Ⅰ 지속가능위기의 이해
01 지속가능위기 3
02 기후위기 12
03 환경위기 20
04 경제위기 28
Ⅱ 지속가능위기에 대한 철학적 접근
01 과학철학적 접근 45
02 윤리철학적 접근 60
03 사회철학적 접근 66
Ⅲ 지속가능발전의 개요
01 지속가능발전에 대한 논의 77
02 유엔 지속가능발전목표 89
03 국제사회와 기업의 대응 96
Ⅳ 지속가능발전에 대한 논쟁
01 지속가능발전에 대한 관점의 차이 111
02 지속가능발전의 분야 간 우선순위 논쟁 127
03 맬서스주의자와 기술지상주의자의 논쟁 130
Ⅴ 지속가능발전교육의 개요
01 지속가능발전과 교육 145
02 지속가능발전교육의 개념 150
03 지속가능발전교육 관련 역량 162
04 지속가능발전교육의 주제와 내용 169
Ⅵ 지속가능발전교육의 방향
01 생태주의 199
02 공동체주의 204
03 공정과 평등 210
04 지역교육공동체 216
05 마을교육공동체 223
06 트리플힐릭스 모형 233
Ⅶ 지속가능발전교육의 실제
01 지속가능행복론적 접근 255
02 시스템사고의 적용 265
03 세계관 변화 교육의 적용 274
04 현상기반학습의 적용 280
05 상호동료교수법의 적용 293
06 다양한 수업모형과 복잡성 이론의 적용 302
색인 319
Ⅰ 지속가능위기의 이해
01 지속가능위기 3
02 기후위기 12
03 환경위기 20
04 경제위기 28
Ⅱ 지속가능위기에 대한 철학적 접근
01 과학철학적 접근 45
02 윤리철학적 접근 60
03 사회철학적 접근 66
Ⅲ 지속가능발전의 개요
01 지속가능발전에 대한 논의 77
02 유엔 지속가능발전목표 89
03 국제사회와 기업의 대응 96
Ⅳ 지속가능발전에 대한 논쟁
01 지속가능발전에 대한 관점의 차이 111
02 지속가능발전의 분야 간 우선순위 논쟁 127
03 맬서스주의자와 기술지상주의자의 논쟁 130
Ⅴ 지속가능발전교육의 개요
01 지속가능발전과 교육 145
02 지속가능발전교육의 개념 150
03 지속가능발전교육 관련 역량 162
04 지속가능발전교육의 주제와 내용 169
Ⅵ 지속가능발전교육의 방향
01 생태주의 199
02 공동체주의 204
03 공정과 평등 210
04 지역교육공동체 216
05 마을교육공동체 223
06 트리플힐릭스 모형 233
Ⅶ 지속가능발전교육의 실제
01 지속가능행복론적 접근 255
02 시스템사고의 적용 265
03 세계관 변화 교육의 적용 274
04 현상기반학습의 적용 280
05 상호동료교수법의 적용 293
06 다양한 수업모형과 복잡성 이론의 적용 302
색인 319