디지털 문식성과 인터넷 텍스트 읽기 교육

이 책은 인터넷 세상 속에서 방황하지 않는 독자, 즉 학습자를 위해 디지털 문식성 함양 차원에서 인터넷 텍스트를 잘 읽을 수 있는 교육 내용을 마련하는 데 목적이 있다. 인터넷 텍스트 읽기 교육의 목표는 ‘디지털 문식성’에 있다. 디지털 문식성은 텍스트 중심의 정보 처리를 지향하는 형식주의·객관주의적 관점을 뛰어넘어 사회·문화적인 맥락을 반영하여 디지털 매체 환경에서 효과적으로 의사소통하는 독자의 읽기 능력을 요구한다.

이 책은 크게 4부로 구성되어 있다. 1부 ‘디지털 문식성과 인터넷 텍스트 읽기 교육의 의의’에서는 본 연구의 필요성, 관련된 선행 연구, 연구의 방향을 기술하였다. 2부 ‘인터넷 텍스트 읽기와 읽기 과정’에서는 디지털 매체 읽기 환경과 디지털 문식성의 의미를 제시하였다. 또, 인터넷 텍스트의 특성과 유형, 인터넷 텍스트 읽기의 개념과 특성에 대해 살펴보았다. 그리고 인터넷 텍스트 읽기 과정에서의 독자의 역할에 대해서도 제시하였다. 3부 ‘인터넷 텍스트 읽기 교육 내용 탐구’에서는 인터넷 텍스트 읽기 능력의 구성 요소를 고찰하고, 본 연구에서 제시하고자 하는 인터넷 텍스트 읽기 능력의 구성 요소를 추출하였다. 이를 기반으로 인터넷 텍스트 읽기 능력에 대한 국내외 교육과정을 검토하고 시사점을 논의하였다. 4부 ‘인터넷 텍스트 읽기 교육 내용 검증 과정 및 설계’에서는 교육 내용 선정 및 조직 원리를 밝히고 읽기 교육 내용(안)의 검증 과정을 밝혔다. 다음으로 제1차, 제2차 델파이 조사 결과를 제시하고 연구자의 비판적 수용을 종합하여 최종적으로 본 연구에서 선정 및 조직하고자 하는 교육 내용 체계와 세부 교육 내용을 제시하였다.