『한 학기 한 권 읽기를 위한 주제 중심 독서』는 다양한 주제에 대한 학생 선택의 자율성을 확보하고, 개별, 짝, 모둠 등 독서 참여 형태를 다양화하여 독서 동기를 높일 수 있도록 쓰여졌다. 또한 동일한 주제에 대한 서로 다른 책을 읽고 생각을 나누는 활동을 통해 다양한 관점을 이해하고 깊이 있는 독서를 할 수 있으며, 토의, 토론을 하는 가운데 저자의 생각을 맹목적으로 수용하지 않고 다양한 각도에서 사고하는 주체적인 독자로 성장하는 기틀을 마련해 주도록 도와준다.
이 책은 크게 2부로 나누어져 있다. 1부 ‘주제 중심 독서, 네가 궁금해’에서는 주제 중심 독서의 개념, 주제 중심 독서 운영 유형, 주제 중심 독서 지도 방법을 다루었다. 한 학기 한 권 읽기를 위한 주제 중심 독서에 대한 전반적 이해를 돕고 있다. 2부 ‘주제 중심 독서, 적용해 보자’에서는 우정, 평화 등 9개의 주제로 학교급별, 운영 유형별 지도 사례를 제시하였다.
Contents
1부 주제 중심 독서, 네가 궁금해
1장 주제 중심 독서는 무엇인가
1. 한 학기 한 권 읽기와 주제 중심 독서
2. 주제 중심 독서의 개념
3. 주제 중심 독서의 의의
2장 주제 중심 독서 운영, 어떻게 할까
1. 단독 운영
2. 국어 교과 내 통합 운영
3. 교과 간 통합 운영
4. 삶과의 통합 운영
3장 주제 중심 독서는 어떻게 진행할까
1. 주제 중심 독서에서 도서 선정 방식
2. 주제 중심 독서의 독서 참여 방식
3. 주제 중심 독서, 읽기 과정별 독서 지도
2부 주제 중심 독서, 적용해 보자
1. 우정
2. 평등
3. 인권
4. 진로
5. 바른 말, 고운 마음
6. 동물의 한살이
7. 에너지
8. 평화
9. 다양성
Author
이경화,최숙기,김문화,김형성,신윤경,유선옥,육인경,이영신,임병하
한국교원대학교 초등교육과 교수, 교육학 박사(독서 교육 전공)
초등학교 국어 교과서 편찬위원장(2015 개정 국어교육과정에 따른)
『한 학기 한 권 읽기를 위한 다양한 관점으로 세상 읽기』(2018, 공역)
「‘한 학기 한 권 읽기’의 오적용 양상과 개선 방안」, 『한국초등교육』(2019) 외 다수
한국교원대학교 초등교육과 교수, 교육학 박사(독서 교육 전공)
초등학교 국어 교과서 편찬위원장(2015 개정 국어교육과정에 따른)
『한 학기 한 권 읽기를 위한 다양한 관점으로 세상 읽기』(2018, 공역)
「‘한 학기 한 권 읽기’의 오적용 양상과 개선 방안」, 『한국초등교육』(2019) 외 다수