코로나 시대의 말과 글
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| Publication Date | 2021/02/26 |
| Pages/Weight/Size | 153*225*20mm |
| ISBN | 9791162447024 |
| Categories | 인문 > 독서/비평 |
Description
코로나19 사태가 전 세계 많은 영역에서 영향을 끼치고 있다. 초연결된 사회에 살고 있는 오늘날, ??코로나 시대의 말과 글??에서 저자들의 목소리를 들으며 지금의 문제가 어떤 의미를 갖고 있는지 성찰해 보는 시간이 되길 기대한다. 숙명여대 교양교육연구소가 마련한 첫 번째 총서가 한국사회의 교양의 진정한 의미를 생각해 보고 대학 교양교육의 질적 성장에 도움이 되기를 기대한다.
전체 내용은 다음과 같이 3부로 구성되었다. 먼저 1부에서는 코로나19 바이러스에 대한 문화적 고찰을 시도하였다. 황영미 교수의 ?문학과 영화를 통해 본 바이러스 감염증에 대한 인간의 태도?는 바이러스 감염증을 소재로 한 소설과 영화에서 나타난 바람직한 인간의 태도와 공권력의 모습을 살펴 인간과 사회가 앞으로 바이러스 감염증에 대해 어떻게 대처해야 할 것인가를 살폈다. 김헌 교수의 ?대규모역병의 서사 - 그리스 로마 문학의 사례?는 그리스 로마 시대의 전염병의 역사를 통해 우리가 무엇을 배울 것인가를 고찰해 본 글이다. 유홍식 교수의 ?포스트코로나 시대의 뉴스 소비와 사회 소통?은 코로나19 사태에서 변화한 미디어 소비의 변화와 포스트코로나 시대를 진단한 글이다. 이도흠 교수의 ?간헐적 팬데믹 시대에서 좋은 말하기와 글쓰기?는 어려운 시기에도 여전히 어떻게 좋은 말과 글을 쓸 것인가 하는 점을 강조한 글이다. 홍성민 교수의 ?팬데믹 시대와 생태 지혜의 실천?은 코로나19사태가 인간의 자연환경의 파괴에서 비롯됐음을 진단하고 생태 지혜로의 전환을 동양철학적 관점에서 살피고 있다.
다음 2부에서는 비대면 시대와 삶의 변화에 대해 고찰하였다. 김응교 교수의 ?유튜브를 통한 지구인의 문학 교류?에서는 비대면 시대에도 유튜브를 통한 소통은 더욱 활발해지면서 국가간의 경계를 허물고 문화소통을 하는 사례와 과정을 진단한다. 오영진 교수의 ?‘게임적 리얼리즘’로 살펴본 미래의 읽고 쓰기의 감각?은 코로나19 사태가 네트워크 혹은 가상세계에 대한 접속을 강제하고 있다는 점을 강조하며, 미래의 책 읽기와 쓰기가 어떻게 달라질 것인가를 예견한 글이다.
마지막 3부에서는 언택트 시대 가장 많은 변화를 보인 온라인 교육현장에 대한 주제를 담았다. 김중철 교수의 ?코로나19와 공간의 변화, 공간에 대한 글쓰기?는 코로나19사태 이후 일상의 변화는 공간의 성격 변화로 확인된다고 보고, 실제로 학생들이 즐겨 찾는 공간에 대한 이해와 그 표현으로서의 글쓰기 행위가 갖는 의미를 살펴본 것이다. 신희선 교수의 ?비대면 환경에서 비판적 사고와 토론교육?은 코로나19사태로 인해 전면 온라인 환경에서 이루어진 비대면 토론 수업에 대해 학생들은 어떻게 인식하고 반응하였는가를 살펴보고, 보다 효과적인 교수학습 방법은 무엇인지를 모색한 글이다.
전체 내용은 다음과 같이 3부로 구성되었다. 먼저 1부에서는 코로나19 바이러스에 대한 문화적 고찰을 시도하였다. 황영미 교수의 ?문학과 영화를 통해 본 바이러스 감염증에 대한 인간의 태도?는 바이러스 감염증을 소재로 한 소설과 영화에서 나타난 바람직한 인간의 태도와 공권력의 모습을 살펴 인간과 사회가 앞으로 바이러스 감염증에 대해 어떻게 대처해야 할 것인가를 살폈다. 김헌 교수의 ?대규모역병의 서사 - 그리스 로마 문학의 사례?는 그리스 로마 시대의 전염병의 역사를 통해 우리가 무엇을 배울 것인가를 고찰해 본 글이다. 유홍식 교수의 ?포스트코로나 시대의 뉴스 소비와 사회 소통?은 코로나19 사태에서 변화한 미디어 소비의 변화와 포스트코로나 시대를 진단한 글이다. 이도흠 교수의 ?간헐적 팬데믹 시대에서 좋은 말하기와 글쓰기?는 어려운 시기에도 여전히 어떻게 좋은 말과 글을 쓸 것인가 하는 점을 강조한 글이다. 홍성민 교수의 ?팬데믹 시대와 생태 지혜의 실천?은 코로나19사태가 인간의 자연환경의 파괴에서 비롯됐음을 진단하고 생태 지혜로의 전환을 동양철학적 관점에서 살피고 있다.
다음 2부에서는 비대면 시대와 삶의 변화에 대해 고찰하였다. 김응교 교수의 ?유튜브를 통한 지구인의 문학 교류?에서는 비대면 시대에도 유튜브를 통한 소통은 더욱 활발해지면서 국가간의 경계를 허물고 문화소통을 하는 사례와 과정을 진단한다. 오영진 교수의 ?‘게임적 리얼리즘’로 살펴본 미래의 읽고 쓰기의 감각?은 코로나19 사태가 네트워크 혹은 가상세계에 대한 접속을 강제하고 있다는 점을 강조하며, 미래의 책 읽기와 쓰기가 어떻게 달라질 것인가를 예견한 글이다.
마지막 3부에서는 언택트 시대 가장 많은 변화를 보인 온라인 교육현장에 대한 주제를 담았다. 김중철 교수의 ?코로나19와 공간의 변화, 공간에 대한 글쓰기?는 코로나19사태 이후 일상의 변화는 공간의 성격 변화로 확인된다고 보고, 실제로 학생들이 즐겨 찾는 공간에 대한 이해와 그 표현으로서의 글쓰기 행위가 갖는 의미를 살펴본 것이다. 신희선 교수의 ?비대면 환경에서 비판적 사고와 토론교육?은 코로나19사태로 인해 전면 온라인 환경에서 이루어진 비대면 토론 수업에 대해 학생들은 어떻게 인식하고 반응하였는가를 살펴보고, 보다 효과적인 교수학습 방법은 무엇인지를 모색한 글이다.
Contents
제1부 코로나19 바이러스에 대한 문화적 고찰
황영미 | 문학과 영화를 통해 본 바이러스 감염증에 대한 인간의 태도
1. 문학과 영화에 나타난 바이러스 감염증과 코로나19 사태
2. 소설과 영화 페스트에 나타난 인간과 공권력의 태도
3. 영화에 나타난 바이러스 감염증에 대한 인물과 공권력의 태도
4. 문학과 영화에 나타난 바이러스 감염증에 대한 바람직한 태도
김 헌 | 대규모 역병의 서사-그리스 로마 문학의 사례
1. 팬데믹 시대, 그리스 로마 신화에서 답을 얻다
2. 세네카의 비극 오이디푸스
3. 소포클레스의 오이디푸스 왕
4. 호메로스의 일리아스
5. 소포클레스의 안티고네
6. 투퀴디데스의 펠로폰네소스 전쟁사
7. 포스트 코로나를 대비하며
유홍식 | 포스트코로나 시대의 뉴스 소비와 사회 소통
1. 코로나19와 2020년 일상의 변화
2. 코로나바이러스의 양면 효과
3. 코로나19와 미디어 콘텐츠 이용 변화
4. 코로나19와 뉴스, 그리고 허위정보의 확산
5. 코로나 이후 시대의 사람과 사회의 소통
이도흠 | 간헐적 팬데믹 시대에서 좋은 말하기와 글쓰기
1. 간헐적 팬데믹 시대에서 좋을 말과 글이란?
2. 기호와 의미의 형성
3. 말의 의미와 해석
4. 소통의 왜곡/나쁜 말의 원인과 좋은 말하기
5. 좋은 글쓰기
6. 대안의 글쓰기를 향하여
홍성민 | 팬데믹 시대와 생태 지혜의 실천
1. 팬데믹 시대의 공동체
2. 자본주의의 폐해와 생태학적 인식의 필요성
3. 생태에 관한 깊은 통찰
4. 참찬화육과 생태계의 공영
5. 신중한 배려와 대아의 실현
6. 생태공동체를 향하여
제2부 비대면 시대와 삶의 변화
김응교 | 유튜브를 통한 지구인의 문학 교류
-KBS TV 특집 다큐 [바람, 별 그리고 윤동주]의 경우
1. 코로나 시대의 문학 교류
2. 괴테의 세계문학과 김수영의 ‘히프레스’ 문학론
3. ‘위드 코로나’ 시대의 노마드
오영진 | ‘게임적 리얼리즘’으로 살펴본 미래의 읽고 쓰기의 감각
1. 미래의 책 읽기
2. 주체의 불안과 데이터베이스라는 신념체계
3. 소멸하는 신체의 욕망
4. 내재된 승리
5. 게임적 리얼리즘에 나타난 읽고 쓰기의 감각
제3부 언택트 시대와 교육 현장
김중철 | 코로나19와 공간의 변화, 공간에 대한 글쓰기
1. 코로나19와 일상의 변화
2. 공간 읽기의 의미
3. 공간과 인간의 삶
4. ‘나의 공간’과 글쓰기
5. 공간에 대한 글쓰기
신희선 | 비대면 환경에서 비판적 사고와 토론교육
1. 갑작스런 비대면 교육, 첫 학기 수업 어떻게 시작했나?
2. 비대면 온라인 교육 선행연구를 검토하다
3. 공대 신입생 대상으로 한 온라인 수업 사례
4. 보다 효과적인 온라인 토론 수업을 위한 몇 가지 생각
5. 온라인 토론 교육의 한 발을 내딛다
황영미 | 문학과 영화를 통해 본 바이러스 감염증에 대한 인간의 태도
1. 문학과 영화에 나타난 바이러스 감염증과 코로나19 사태
2. 소설과 영화 페스트에 나타난 인간과 공권력의 태도
3. 영화에 나타난 바이러스 감염증에 대한 인물과 공권력의 태도
4. 문학과 영화에 나타난 바이러스 감염증에 대한 바람직한 태도
김 헌 | 대규모 역병의 서사-그리스 로마 문학의 사례
1. 팬데믹 시대, 그리스 로마 신화에서 답을 얻다
2. 세네카의 비극 오이디푸스
3. 소포클레스의 오이디푸스 왕
4. 호메로스의 일리아스
5. 소포클레스의 안티고네
6. 투퀴디데스의 펠로폰네소스 전쟁사
7. 포스트 코로나를 대비하며
유홍식 | 포스트코로나 시대의 뉴스 소비와 사회 소통
1. 코로나19와 2020년 일상의 변화
2. 코로나바이러스의 양면 효과
3. 코로나19와 미디어 콘텐츠 이용 변화
4. 코로나19와 뉴스, 그리고 허위정보의 확산
5. 코로나 이후 시대의 사람과 사회의 소통
이도흠 | 간헐적 팬데믹 시대에서 좋은 말하기와 글쓰기
1. 간헐적 팬데믹 시대에서 좋을 말과 글이란?
2. 기호와 의미의 형성
3. 말의 의미와 해석
4. 소통의 왜곡/나쁜 말의 원인과 좋은 말하기
5. 좋은 글쓰기
6. 대안의 글쓰기를 향하여
홍성민 | 팬데믹 시대와 생태 지혜의 실천
1. 팬데믹 시대의 공동체
2. 자본주의의 폐해와 생태학적 인식의 필요성
3. 생태에 관한 깊은 통찰
4. 참찬화육과 생태계의 공영
5. 신중한 배려와 대아의 실현
6. 생태공동체를 향하여
제2부 비대면 시대와 삶의 변화
김응교 | 유튜브를 통한 지구인의 문학 교류
-KBS TV 특집 다큐 [바람, 별 그리고 윤동주]의 경우
1. 코로나 시대의 문학 교류
2. 괴테의 세계문학과 김수영의 ‘히프레스’ 문학론
3. ‘위드 코로나’ 시대의 노마드
오영진 | ‘게임적 리얼리즘’으로 살펴본 미래의 읽고 쓰기의 감각
1. 미래의 책 읽기
2. 주체의 불안과 데이터베이스라는 신념체계
3. 소멸하는 신체의 욕망
4. 내재된 승리
5. 게임적 리얼리즘에 나타난 읽고 쓰기의 감각
제3부 언택트 시대와 교육 현장
김중철 | 코로나19와 공간의 변화, 공간에 대한 글쓰기
1. 코로나19와 일상의 변화
2. 공간 읽기의 의미
3. 공간과 인간의 삶
4. ‘나의 공간’과 글쓰기
5. 공간에 대한 글쓰기
신희선 | 비대면 환경에서 비판적 사고와 토론교육
1. 갑작스런 비대면 교육, 첫 학기 수업 어떻게 시작했나?
2. 비대면 온라인 교육 선행연구를 검토하다
3. 공대 신입생 대상으로 한 온라인 수업 사례
4. 보다 효과적인 온라인 토론 수업을 위한 몇 가지 생각
5. 온라인 토론 교육의 한 발을 내딛다