한 학기 한 권 읽기를 위한 다양한 관점으로 세상 읽기

독서에 대한 최근의 연구는 비판적 읽기·쓰기가 독자의 이해를 향상시킨다고 본다. 독자는 단순히 저자의 메시지를 받아들이는 태도에서 벗어나 책의 내용을 비판적 입장에서 바라보고 사고를 확장해야 한다. 또 비판적 인식을 통해 책의 내용 해석에 능동적으로 참여하고 저자의 목적, 생각, 글의 형식에 의문을 제기하여 보다 깊은 이해해 도달할 수 있다.
『다양한 관점으로 세상 읽기』는 독자가 수동적인 입장에서 벗어나 능동적 역할을 할 수 있도록 돕는다. 독자는 저자가 누구인지, 무엇을 믿게 만들려고 하는지, 그리고 어떤 정보를 책의 내용에 드러내거나 숨겼는지 질문할 수 있다. 그리고 독자가 책의 내용을 더 의미 있는 방법으로 읽게 한다. 모든 연령층의 독자가 읽기 과정에 적극적으로 참여하고, 독자로서의 힘을 깨닫게 된다. 이러한 방식은 독자가 저자의 의도에 무비판적으로 끌려다니지 않게 한다. 또 저자는 내용을 한 가지 방법으로 설명할 뿐이지만, 독자는 여러 가지 방법으로 주제를 이해할 수 있다는 것을 깨닫게 해 준다.
책의 1부에서는 비판적 읽기·쓰기의 이론적 토대를 제시하며 비판적 읽기·쓰기가 독자의 이해를 심화시키는 데 어떤 역할을 하는지 설명한다. 그리고 비판적 읽기·쓰기의 중요성을 설명하고 원칙을 제시한다. 끝으로 비판적 읽기·쓰기를 가르치기 위한 아이디어를 소개하고 교수 학습 모형과 다양한 전략을 제안한다.
2부에서는 초등학교와 중·고등학교에서의 비판적 읽기·쓰기 수업을 보여 준다. 수업의 주제는 질문하며 읽기, 역할에 대한 편견 깨뜨리며 읽기, 다른 관점 선택하며 읽기이다. 교수 학습 모형은 생각 떠올리기, 생각 나누기, 생각 펼치기에 중점을 둔다. 또 비판적 읽기·쓰기 수업에 참여한 학생의 작품을 예시로 보여 준다. 그리고 교사와 학생이 생각하는 비판적 읽기·쓰기가 무엇인지 되돌아본다.
이 책은 독자가 비판적 읽기를 통해 새로운 이해에 도달하도록 돕는다. 그리고 독자는 비판적 읽기를 돕는 아이디어와 전략을 탐구하게 될 것이다. 그리고 비판적 읽기·쓰기 교육을 시도하는 교사와 학생에게 실용적인 안내서가 될 것이다.