최신 교육방법 및 교육공학
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| Publication Date | 2023/02/10 |
| Pages/Weight/Size | 195*240*30mm |
| ISBN | 9791161265063 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Contents
Chapter 01 학습과 수행
1. 학습의 정의와 수행 편향
2. 저장강도와 인출강도
3. 정보처리과정과 학습의 성과
Chapter 02 인지적 교육목표
1. 교육목표의 분류
2. 인지적 교육목표
Chapter 03 정의적 교육목표
1. 전인교육
2. 정의적 교육목표
3. 정의적 행동의 유형
4. 이성적 대화의 요건
5. 대화의 과정으로서 수업
Chapter 04 학습전략
1. 10대 학습전략
2. 학습판단(JOL)의 실태
3. 인출연습
4. 분산연습
5. 적용 예시
Chapter 05 학습자관과 수업
1. 학습자관의 변천
2. 학습자관과 수업모형
3. 수업의 정의
Chapter 06 수업목표 진술의 유형과 수준
1. 일반목표와 명세목표
2. 목표 진술의 유형
3. 목표수준별 질문
Chapter 07 Gagne의 목표별 학습조건론
1. 학습성과별 학습방법
2. 학습과 수업의 관계
3. 수업의 단계별 특성
Chapter 08 주요 수업 이론
1. Merrill의 내용요소 제시이론
2. Reigeluth의 정교화이론
3. Keller의 동기수업설계이론
4. Vygotsky의 교육방법
5. 구성주의 교수-학습 원리와 모형
Chapter 09 체계적 수업설계
1. 수업설계의 정의
2. 수업설계 모형
3. 모형단계별 작성원리 및 예시
Chapter 10 학습과제 분석의 이론과 실제
1. 전문가 사고방식
2. 과제 분석의 이론
3. 과제 분석의 실제
Chapter 11 수업모형
1. 강의식 수업
2. 발문식 수업
3. 협동학습모형
4. 인지원리와 수업원리
5. 인지부하
Chapter 12 학습자료의 시각화 방안
1. 제작원리와 활용기법
2. 정보 제시 구조화 기법
1. 학습의 정의와 수행 편향
2. 저장강도와 인출강도
3. 정보처리과정과 학습의 성과
Chapter 02 인지적 교육목표
1. 교육목표의 분류
2. 인지적 교육목표
Chapter 03 정의적 교육목표
1. 전인교육
2. 정의적 교육목표
3. 정의적 행동의 유형
4. 이성적 대화의 요건
5. 대화의 과정으로서 수업
Chapter 04 학습전략
1. 10대 학습전략
2. 학습판단(JOL)의 실태
3. 인출연습
4. 분산연습
5. 적용 예시
Chapter 05 학습자관과 수업
1. 학습자관의 변천
2. 학습자관과 수업모형
3. 수업의 정의
Chapter 06 수업목표 진술의 유형과 수준
1. 일반목표와 명세목표
2. 목표 진술의 유형
3. 목표수준별 질문
Chapter 07 Gagne의 목표별 학습조건론
1. 학습성과별 학습방법
2. 학습과 수업의 관계
3. 수업의 단계별 특성
Chapter 08 주요 수업 이론
1. Merrill의 내용요소 제시이론
2. Reigeluth의 정교화이론
3. Keller의 동기수업설계이론
4. Vygotsky의 교육방법
5. 구성주의 교수-학습 원리와 모형
Chapter 09 체계적 수업설계
1. 수업설계의 정의
2. 수업설계 모형
3. 모형단계별 작성원리 및 예시
Chapter 10 학습과제 분석의 이론과 실제
1. 전문가 사고방식
2. 과제 분석의 이론
3. 과제 분석의 실제
Chapter 11 수업모형
1. 강의식 수업
2. 발문식 수업
3. 협동학습모형
4. 인지원리와 수업원리
5. 인지부하
Chapter 12 학습자료의 시각화 방안
1. 제작원리와 활용기법
2. 정보 제시 구조화 기법