기적의 순간 제러미 크라우스 접근법
특수 아동의 잠재력 개발을 위한 유아기 운동 발달의 능력 기반 관점
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| Publication Date | 2024/12/16 |
| Pages/Weight/Size | 150*214*30mm |
| ISBN | 9791159434778 |
| Categories | 대학교재 > 사범대 계열 |
Description
"기적은 준비된 가능성에서 온다."
아이의 ‘할 수 없음’을 ‘할 수 있음’으로 바꾸는 힘, 그 순간이 시작됩니다.
『기적의 순간: 제러미 크라우스 접근법』은 특수 아동의 장애를 바라보는 관점을 새롭게 제시합니다. 제러미 크라우스 접근법(JKA)은 단순히 문제를 해결하는 것을 넘어, 아이가 가진 잠재력을 발견하고 이를 통해 새로운 가능성을 열어가는 과정입니다. 움직임과 신경가소성을 기반으로 한 이 접근법은 아이가 스스로 배움과 성장을 이뤄낼 수 있도록 돕습니다. 책은 다양한 실제 사례를 통해 독자들이 변화의 순간을 직접 느끼고, 아이를 지원하는 구체적인 방법을 배울 수 있게 합니다. 이 책은 부모, 치료사, 교육자들에게 아이를 바라보는 새로운 시선을 제공하며, 그 안에 숨겨진 무한한 가능성을 발견하게 할 것입니다.
아이의 ‘할 수 없음’을 ‘할 수 있음’으로 바꾸는 힘, 그 순간이 시작됩니다.
『기적의 순간: 제러미 크라우스 접근법』은 특수 아동의 장애를 바라보는 관점을 새롭게 제시합니다. 제러미 크라우스 접근법(JKA)은 단순히 문제를 해결하는 것을 넘어, 아이가 가진 잠재력을 발견하고 이를 통해 새로운 가능성을 열어가는 과정입니다. 움직임과 신경가소성을 기반으로 한 이 접근법은 아이가 스스로 배움과 성장을 이뤄낼 수 있도록 돕습니다. 책은 다양한 실제 사례를 통해 독자들이 변화의 순간을 직접 느끼고, 아이를 지원하는 구체적인 방법을 배울 수 있게 합니다. 이 책은 부모, 치료사, 교육자들에게 아이를 바라보는 새로운 시선을 제공하며, 그 안에 숨겨진 무한한 가능성을 발견하게 할 것입니다.
Contents
한국어판 저자 서문 7
감사의 글 9
저자 서문 12
추천의 글 19
부모 추천의 글 30
역자 서문 34
1. 움직이는 아이를 보는 법 배우기 (43p)
1.1 시작: 제러미 크라우스 접근법으로 가는 나의 여정 (46p)
1.2 펠든크라이스의 자기-학습 모델 (49p)
1.3 관찰, 설명, 실행, 적용 (50p)
1.4 주의 집중 (59p)
2. 능력 중심 접근법 (65p)
2.1 장애가 아닌 능력 (68p)
린다의 사례: 장애가 아닌 능력을 보기 (71p)
2.2 능력의 출현, 발달, 안정화 (75p)
2.3 아기 움직임과 성인 움직임 (82p)
3. 움직임의 주요 요소 (93p)
3.1 운동 감각의 명확성 (96p)
3.2 계획, 제어, 톤(근 긴장도), 균형 (99p)
조너선의 사례: 잠시 멈추고 기다리기 (107p)
3.3 어색함 감각의 중요성 (110p)
4. 발달적 관점 (117p)
4.1 행동 지능: 세상을 이해하기 (120p)
바버라의 사례: 안전지대 밖으로 나가기 (126p)
4.2 점진적 발달 능력 형성 (131p)
4.3 움직임 패턴의 발달 (134p)
4.3.1 무작위 탐색 (134p)
앨런의 사례: 자신의 움직임 레퍼토리에 자부심을 느끼기 (140p)
4.3.2 체계적 행동 네트워크 (143p)
4.3.3 조직화된 자기-학습 과정 (145p)
4.4 자세와 전환의 역동적 특성 (147p)
4.4.1 자세 (147p)
4.4.2 전환 (150p)
4.4.3 자세 움직임과 전환 움직임의 내적 역동성 (157p)
재니스의 사례: 새로운 것을 위한 기반 (163p)
4.5 가역성과 발달 순서 (166p)
5. 독특한 아이들, 독특한 해결책 (173p)
5.1 아이들에게 접근하는 전략 (176p)
5.2 놀이와 학습을 위한 안전한 환경 조성 (180p)
5.3 변화를 측정하는 방법 (184p)
줄리의 사례: 작은 변화, 큰 발전 (188p)
5.4 예상치 못한 상황에 대비하기 (195p)
5.5 경험의 순간 (201p)
줄리언의 사례: “내가 해냈어요!” (211p)
6. 신경 가소성, 수정 가능성 및 활동 패턴 (219p)
6.1 아이를 있는 그대로 보기 (222p)
엠마의 사례: 예측할 수 없는 행동과 움직임 (224p)
6.2 발달에 유의미한 치료적 학습 상황의 기초 (228p)
6.3 발달적 움직임 상호 작용 (232p)
6.4 학습과 활동을 통한 신경 가소성 촉진 (245p)
7. 움직임의 자유 (253p)
7.1 놀이, 무질서, 움직임 조직화 (256p)
알렉스의 사례: 개별 움직임의 명확한 조직화 (258p)
7.2 탐구와 발견: 치료적 학습의 주요 요소 (263p)
다니엘의 사례: 호기심으로 자기 팔다리를 발견하기 (266p)
7.3 자유로운 움직임의 기쁨 (268p)
7.3.1 비언어적 의사소통 및 자기-조절 (272p)
7.3.2 상호 작용과 움직임을 통한 정서 능력 개발 (275p)
7.3.3 불쾌한 과거 경험 다루기 (278p)
매슈의 사례: 안전한 장소에 있기 (279p)
8. 개별성 (285p)
8.1 타임라인 조정하기 (288p)
8.2 직립 자세의 중요성 (292p)
8.3 반중력 적응 결핍 행동 (298p)
8.4 아이의 개별성 이해하기 (301p)
8.5 가족 구성원 통합하기 (304p)
9. 모세 펠든크라이스 박사와 함께한 시간 (311p)
10. 실용적 기법 (323p)
10.1 감각적 능동 움직임 (JKA Sensory Active Movement, SAM) (326p)
10.2 움직임을 통한 능력 (JKA Abilities Through Movement, ATM) (329p)
10.3 어린이를 위한 발달 핸즈온 (JKA Developmental Hands-On, DHO) (333p)
10.4 성인을 위한 기능 핸즈온 (JKA Functional Hands-On, FHO) (334p)
부록
참고문헌 (338p)
찾아보기 (342p)
감사의 글 9
저자 서문 12
추천의 글 19
부모 추천의 글 30
역자 서문 34
1. 움직이는 아이를 보는 법 배우기 (43p)
1.1 시작: 제러미 크라우스 접근법으로 가는 나의 여정 (46p)
1.2 펠든크라이스의 자기-학습 모델 (49p)
1.3 관찰, 설명, 실행, 적용 (50p)
1.4 주의 집중 (59p)
2. 능력 중심 접근법 (65p)
2.1 장애가 아닌 능력 (68p)
린다의 사례: 장애가 아닌 능력을 보기 (71p)
2.2 능력의 출현, 발달, 안정화 (75p)
2.3 아기 움직임과 성인 움직임 (82p)
3. 움직임의 주요 요소 (93p)
3.1 운동 감각의 명확성 (96p)
3.2 계획, 제어, 톤(근 긴장도), 균형 (99p)
조너선의 사례: 잠시 멈추고 기다리기 (107p)
3.3 어색함 감각의 중요성 (110p)
4. 발달적 관점 (117p)
4.1 행동 지능: 세상을 이해하기 (120p)
바버라의 사례: 안전지대 밖으로 나가기 (126p)
4.2 점진적 발달 능력 형성 (131p)
4.3 움직임 패턴의 발달 (134p)
4.3.1 무작위 탐색 (134p)
앨런의 사례: 자신의 움직임 레퍼토리에 자부심을 느끼기 (140p)
4.3.2 체계적 행동 네트워크 (143p)
4.3.3 조직화된 자기-학습 과정 (145p)
4.4 자세와 전환의 역동적 특성 (147p)
4.4.1 자세 (147p)
4.4.2 전환 (150p)
4.4.3 자세 움직임과 전환 움직임의 내적 역동성 (157p)
재니스의 사례: 새로운 것을 위한 기반 (163p)
4.5 가역성과 발달 순서 (166p)
5. 독특한 아이들, 독특한 해결책 (173p)
5.1 아이들에게 접근하는 전략 (176p)
5.2 놀이와 학습을 위한 안전한 환경 조성 (180p)
5.3 변화를 측정하는 방법 (184p)
줄리의 사례: 작은 변화, 큰 발전 (188p)
5.4 예상치 못한 상황에 대비하기 (195p)
5.5 경험의 순간 (201p)
줄리언의 사례: “내가 해냈어요!” (211p)
6. 신경 가소성, 수정 가능성 및 활동 패턴 (219p)
6.1 아이를 있는 그대로 보기 (222p)
엠마의 사례: 예측할 수 없는 행동과 움직임 (224p)
6.2 발달에 유의미한 치료적 학습 상황의 기초 (228p)
6.3 발달적 움직임 상호 작용 (232p)
6.4 학습과 활동을 통한 신경 가소성 촉진 (245p)
7. 움직임의 자유 (253p)
7.1 놀이, 무질서, 움직임 조직화 (256p)
알렉스의 사례: 개별 움직임의 명확한 조직화 (258p)
7.2 탐구와 발견: 치료적 학습의 주요 요소 (263p)
다니엘의 사례: 호기심으로 자기 팔다리를 발견하기 (266p)
7.3 자유로운 움직임의 기쁨 (268p)
7.3.1 비언어적 의사소통 및 자기-조절 (272p)
7.3.2 상호 작용과 움직임을 통한 정서 능력 개발 (275p)
7.3.3 불쾌한 과거 경험 다루기 (278p)
매슈의 사례: 안전한 장소에 있기 (279p)
8. 개별성 (285p)
8.1 타임라인 조정하기 (288p)
8.2 직립 자세의 중요성 (292p)
8.3 반중력 적응 결핍 행동 (298p)
8.4 아이의 개별성 이해하기 (301p)
8.5 가족 구성원 통합하기 (304p)
9. 모세 펠든크라이스 박사와 함께한 시간 (311p)
10. 실용적 기법 (323p)
10.1 감각적 능동 움직임 (JKA Sensory Active Movement, SAM) (326p)
10.2 움직임을 통한 능력 (JKA Abilities Through Movement, ATM) (329p)
10.3 어린이를 위한 발달 핸즈온 (JKA Developmental Hands-On, DHO) (333p)
10.4 성인을 위한 기능 핸즈온 (JKA Functional Hands-On, FHO) (334p)
부록
참고문헌 (338p)
찾아보기 (342p)