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어린이·청소년 소설쓰기의 모든 것

아이디어가 작품이 되는 이야기 구조의 힘
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SKU
9791156335351

 

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Publication Date 2023/04/10
Pages/Weight/Size 152*225*30mm
ISBN 9791156335351
Categories 인문 > 글쓰기
Description
누구나 한 줄의 아이디어로 작품을 만들 수 있다

수십 명의 작가를 데뷔시킨 강의노트를 전격 공개한다. 단순한 아이디어가 스토리보드, 플롯보드, 퇴고, 합평을 거쳐 출간되기까지의 모든 과정을 100% 작가의 입장에서 설명한다. 직관적인 이해를 돕는 30여 개의 이미지와 더불어, 실제 창작 수업에서 작가들이 활용하는 다양한 작법 도구를 담았다. 합평과 부록을 되풀이해 읽는 것만으로도 당신의 이전 작품 수준을 성큼 뛰어넘을 수 있다.
Contents
머리말_이 책의 활용 방법 5

[1부] 작가 지망생들이 가장 궁금해 하는 12가지 질문

질문 01│재미있는 이야기를 만드는 재능은 타고나는 것일까요? 020
질문 02│작가는 일반 독자들과 작품 읽는 기준이 달라야 할까요? 026
질문 03│아이디어가 떠올랐다면 가장 먼저 무엇을 해야 할까요? 032
질문 04│아이디어를 얻기 위해 무엇을 참고해야 하나요? 038
질문 05│문학적인 작품에 필요한 요소가 따로 있나요? 043
질문 06│동화(청소년 소설)의 주인공은 꼭 어린이(청소년)여야 할까요? 052
질문 07│동화에서 어른은 어떻게 다루어져야 할까요? 056
질문 08│동화와 청소년 소설은 항상 해피 엔딩이어야 하나요? 062
질문 09│동화에서 판타지는 꼭 필요할까요? 070
질문 10│역사 동화를 쓸 때 배경 설명이 얼마나 필요할까요? 079
질문 11│과학을 전공하지 않아도 SF를 쓸 수 있나요? 089
질문 12│이야기를 어떻게 시작하면 흥미로울까요? 095

[2부] 이야기의 구조

구조와 구성의 차이 108
처음 ─ 중간 ─ 끝 114
사건이행선과 입체적 구조 119
장면 편집 124

[3부] 스토리보드와 플롯보드

스토리보드 기본 활용 134
A : 현재 사건 중심 서술 140
B, C : 현재 사건 이외 요소 분리 142
시작점 설정 149
플롯보드 보완 152

[4부] 티핑포인트

TP1과 TP2의 역할 164
사건이행선을 고려한 티핑포인트 설계 169
티핑포인트 위치 선정 175

[5부] 디테일 강화: 플롯과 사건

사건 중심 이야기와 인물 중심 이야기 182
스토리텔링 조건선 활용 189
사건의 형성 과정 195
갈등의 발생과 확장 201
사건을 강화하는 3가지 방법 207
긴장감을 높이는 4가지 방법 214
단순 구성의 필요성 223

[6부] 디테일 강화 : 캐릭터

문제를 일으키는 주인공 232
서술 시점의 유지 240
극적 인물을 만드는 3가지 조건 246
등장인물의 히스토리 253
빠른 목표 설정과 현실성 고려 258
주인공의 감정 표현 강도 263

[7부] 디테일 강화 : 퇴고

클리셰와 주 골격, 보조 골격 270
주제를 드러내는 사건의 구체성 278
대화의 6가지 용도 285
퇴고 단계별 확인사항 294

[8부] 합평

합평이 필요한 이유 302
합평을 하는 법 307
합평을 받는 법 319

[부록]
분석표/플롯보드 327
─ 《히라도의 눈물》 플롯보드 330
─ 《소년 두이》 플롯보드/분석표 339
─ 《나는 조선의 소년비행사입니다》 분석표 ① ② 363
─ 《경성 최고 화신미용실입니다》 분석표 380
─ 《닻별》 분석표 390
─ 《담을 넘은 아이》 분석표 399
─ 《굿모닝, 굿모닝?》 분석표 408
─ 《5번 레인》 분석표 414
─ 《교서관 책동무》 분석표 420
─ 《나는 뻐꾸기다》 분석표 425
─ 《핑스》 분석표 430
─ 《애니캔》 분석표 434
─ 《33번째 달의 마법》 분석표 441
Author
한정영
중앙대학교 문예창작학과를 졸업하고, 같은 학교에서 연구교수를 지냈다. 지금은 서울여자대학교와 한겨레교육문화센터, JY스토리텔링 아카데미에서 미래의 작가들을 위한 다양한 강의를 하고 있다. 『바빌론의 사라진 공중정원』, 『거짓의 피라미드』, 『파르테논의 숨겨진 시간들』을 시작으로 12권에 이르는 문명 판타지 동화를 쓰고 있다. 청소년 소설로는 『소년두이』, 『엘리자베스를 부탁해』, 『바다로 간 소년』, 『히라도의 눈물』, 『짝퉁샘과 시바클럽』, 『나는 조선의 소년 비행사입니다』, 『변신 인 서울』 등을 썼다. 동화로는 『멍멍 난 개똥이가 아니야!』, 『관을 짜는 아이』, 『진짜 선비 나가신다』, 『귀명창과 사라진 소리꾼』, 『보일 아저씨네 유리 온실』, 『노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라』, 초등학교 국어 활동 교과서 수록작 『굿모닝, 굿모닝?』, 창작 이론서 『어린이 논픽션 작가 수업』 등이 있다. 「비밀 역사 탐정단 Z」 시리즈에서는 『살수대첩과 사라진 삼족오』, 『선덕여왕과 하늘을 달리는 말』, 『애꾸눈 궁예와 수상한 도깨비』를 썼다.
중앙대학교 문예창작학과를 졸업하고, 같은 학교에서 연구교수를 지냈다. 지금은 서울여자대학교와 한겨레교육문화센터, JY스토리텔링 아카데미에서 미래의 작가들을 위한 다양한 강의를 하고 있다. 『바빌론의 사라진 공중정원』, 『거짓의 피라미드』, 『파르테논의 숨겨진 시간들』을 시작으로 12권에 이르는 문명 판타지 동화를 쓰고 있다. 청소년 소설로는 『소년두이』, 『엘리자베스를 부탁해』, 『바다로 간 소년』, 『히라도의 눈물』, 『짝퉁샘과 시바클럽』, 『나는 조선의 소년 비행사입니다』, 『변신 인 서울』 등을 썼다. 동화로는 『멍멍 난 개똥이가 아니야!』, 『관을 짜는 아이』, 『진짜 선비 나가신다』, 『귀명창과 사라진 소리꾼』, 『보일 아저씨네 유리 온실』, 『노빈손 사라진 훈민정음을 찾아라』, 초등학교 국어 활동 교과서 수록작 『굿모닝, 굿모닝?』, 창작 이론서 『어린이 논픽션 작가 수업』 등이 있다. 「비밀 역사 탐정단 Z」 시리즈에서는 『살수대첩과 사라진 삼족오』, 『선덕여왕과 하늘을 달리는 말』, 『애꾸눈 궁예와 수상한 도깨비』를 썼다.