리딩 마인드 : 우리는 어떻게 글을 읽는가

글을 읽는 동안 우리 머릿속에 실제로 어떤 일이 일어날까? 우리는 어떻게 비슷하게 생긴 글자를 구분할 수 있는 것일까? 철자법이 틀린 단어가 포함된 문장을 읽고도 의미를 정확하게 이해할 수 있는 이유는 무엇일까? 『리딩 마인드 : 우리는 어떻게 글을 읽는가』는 이러한 질문에 답하기 위해 인간 사고와 학습의 토대이자 출발점인 ‘읽기’ 행위를 낱낱이 들여다본다.

역자 서문
감사의 글

서문
치킨 요리법
출발
이 책의 구성
요약

01 시작

쓰기 체계
소리와 의미
요약과 시사점
토의 주제

02 소리 내어 읽기

과제 1: 글자
과제 2: 소리
과제 3: 매핑
종합
요약과 시사점
토의 주제

03 철자법의 기능

철자법 표상
철자법
철자법 표상의 중요성
철자법 표상의 발달
요약과 시사점
토의 주제

04 단어의 의미

단어 지식의 난해함과 복잡성
단어들의 조직 방식
누락된 의미에 대처하기
단어의 실제 의미
어휘의 폭과 깊이
새 단어 학습 과정
요약과 시사점
토의 주제

05 독해

독해 과제 분석
생각 추출
생각 연결
상황 모형
독자 되기
요약과 시사점
토의 주제

06 능숙한 독자

태도와 동기 그리고 읽기
읽기 태도
동기
자아 개념
읽기 자아 개념과 읽기 행동
읽기 동기
요약과 시사점
토의 주제

07 디지털 혁명 이후의 읽기

읽기를 위한 디지털 도구
간접적인 영향
산만함의 시대
요약과 시사점
토의 주제

결론
실천가
정책 결정자
이론의 아름다움

참고 문헌
역자 참고 문헌
찾아보기

대니얼 윌링햄,정옥년,이지혜

1983년 듀크대학교를 졸업하고, 1990년에 하버드대학교에서 인지심리학 박사 학위를 받았다. 1992년부터 현재까지 버지니아대학교 심리학과 교수로 재직 중이다. 2000년까지는 두뇌 기반의 학습과 기억에 초점을 두고 연구했으며 최근에는 인지심리학 연구 결과를 교육 현장에 적용하는 것에 몰두하고 있다. 「아메리칸에듀케이터(American Educator)」에 ‘인지과학자에게 물어보세요(Ask the Cognitive Scientist)’라는 칼럼을 쓰고 있다. 저서로는 『글 읽는 아이로 기르기(Raising Kids Who Read)』(2015), 『전문가들을 언제 믿을 수 있을까(When Can You Trust the Experts)?』(2012), 『왜 학생들은 학교를 좋아하지 않을까?』(2011) 등이 있다.

Publication Date	2019/09/25
Pages/Weight/Size	12818830mm
ISBN	9791128845567
Categories	인문 > 독서/비평