한국어교육능력검정시험 대비 필수 핵심 이론서

Ⅰ. 한국어학

1장 한국어학 개론 ---------------- 1

1. 언어란 무엇인가?
(1) 언어의 정의
(2) 언어의 특성
(3) 언어의 기능
(4) 언어의 종류
2. 한국어학 연구
(1) 한국어학 연구 방법
(2) 한국어학의 연구 분야
(3) 소리의 연구
3. 한국어 개념과 특징
(1) 개념
(2) 종류
(3) 일반적인 특징
(4) 음운적 특징
(5) 어휘적 특징
(6) 문법적 특징
4. 한국어의 문법
(1) 음운과 음절
(2) 형태소
(3) 단어
(4) 품사
(5) 문장
5. 언어의 의미
(1) 언어는 말소리와 의미로 이루어져 있다
(2) 단어 간의 의미 관계
(3) 의미의 종류

2장 한국어 음운론 --------------- 10

1. 음성과 음운
(1) 음운
(2) 최소대립쌍
2. 자음
(1) 분류 기준
(2) 성대 떨림의 유무
3. 모음
(1) 모음 분류의 기준
(2) 단모음과 이중모음
4. 음절
(1) 개념과 특성
(2) 한국어의 음절의 구조
(3) 음절 형성 규칙
5. 음운 현상
(1) 음절의 끝소리 규칙
(2) 음운의 동화
(3) 음운의 축약
(4) 음운의 탈락
(5) 된소리되기 현상
(6) 첨가
(7) 유성음화

3장 한국어 문법론 --------------- 20

형태론

1. 형태소와 단어
(1) 형태소
(2) 이형태
(3) 단어
2. 품사
(1) 체언
(2) 수식언
(3) 관계언
(4) 용언
(5) 독립언
3. 단어 형성법 (조어법)
(1) 단어의 종류
(2) 파생어의 형성
(3) 합성어의 형성
4. 한국어의 형태적 특성
5. 한국어의 통사적 특성

통사론

1. 문장의 개념
(1) 문장의 이해
(2) 문법 단위
(3) 문장 성분의 갈래
(4) 서술어의 자릿수
2. 문장의 종류
(1) 홑문장
(2) 겹문장
3. 문장 종결 표현
(1) 평서문
(2) 의문문
(3) 명령문
(4) 청유문
(5) 감탄문
4. 높임 표현
(1) 주체 높임
(2) 객체 높임
(3) 상대 높임
5. 시간 표현
(1) 절대 시제와 상대 시제
(2) 종류
(3) 동작상
6. 피동 표현
(1) 개념과 실현
(2) 피동문의 성립
(3) 오류 (이중 피동)
7. 사동 표현
(1) 개념과 실현
(2) 사동문의 성립
(3) 사동문의 의미 해석
(4) 오류
8. 부정 표현
(1) ‘안’ 부정문
(2) ‘못’ 부정문
(3) ‘말다’ 부정문

4장 한국어 어휘론 --------------- 52

1. 어휘의 정의
2. 어종에 의한 분류
(1) 고유어
(2) 한자어
(3) 외래어
(4) 혼종어
(5) 《표준국어대사전》의 원어 통계에 따른 어종별 비율
3. 어휘의 양상
(1) 어휘의 변이
(2) 어휘의 팽창

5장 한국어 의미론 --------------- 56

1. 의미의 개념과 정의
(1) 개념
(2) 정의
2. 의미의 종류
(1) 중심적 의미와 주변적 의미
(2) 외연적 의미와 내포적 의미
(3) 사회적 의미와 정서적 의미
(4) 주제적 의미와 반사적 의미(반영적 의미)
3. 단어 간의 의미 관계
(1) 동의 관계와 유의 관계
(2) 반의 관계
(3) 상하 관계
(4) 전체-부분 관계
(5) 동음이의어와 다의어 관계
(6) 동음어 관계
4. 문장 간의 의미 관계
(1) 문장의 의미
(2) 문장의 의미 관계
(3) 전제와 함의
5. 의미의 사용
(1) 중의적 표현
(2) 관용적 표현
(3) 잉여적 표현
6. 의미의 변화
(1) 의미 변화의 원인
(2) 의미 변화의 유형

6장 한국어 화용론 --------------- 69

1. 화용론의 개념과 역사
(1) 개념
(2) 역사
2. 화용론의 연구 범위
(1) 연구 분야
(2) 발화 해석과 관련된 원리
3. 발화행위 이론
(1) 행위로서의 발화
(2) 직접 발화와 간접 발화
4. 함축
(1) 개념
(2) 함축 의미의 획득
(3) 그라이스(Grice, 1975)의 협력의 원리
(4) 공손성의 원리
5. 직시(deixis)
(1) 장면 직시 표현
(2) 맥락과 직시
6. 발화와 이야기
(1) 발화
(2) 이야기
(3) 이야기의 네 가지 조건
(4) 장면
(5) 텍스트 언어학

7장 한국어사 -------------------- 75

1. 한국어의 시대 구분
(1) 고대 한국어
(2) 중세 한국어
(3) 근대 한국어
(4) 현대 한국어
(5) 한국어 음운의 변화
2. 훈민정음
(1) 개념과 특성
(2) 훈민정음 제자원리
(3) 훈민정음 체계
(4) 문자의 운용
3. 표기법
(1) 연철 · 중철 · 분철
(2) 종성 표기법
(3) 사잇소리 표기법
(4) 동국정운식 한자음 표기
4. 중세 국어 주요 문법
(1) 조사
(2) 문장 종결
(3) 높임 표현
(4) 시간 표현
(5) 사동 표현
(6) 피동 표현
(7) 부정 표현
(8) 선어말 어미 ‘-오-’

8장 한국어 어문규범 -------------- 87

Ⅰ. 한글 맞춤법
Ⅱ. 표준어 규정
Ⅲ. 외래어 표기법
Ⅳ. 로마자 표기법
Ⅴ. 문장 부호

Ⅱ. 일반·응용언어학

1장 언어학 개론 ---------------- 110

1. 언어학의 기본 개념
(1) 언어학의 개념
(2) 언어의 특성
(3) 언어의 기능
(4) 문자언어
(5) 언어 연구에서의 기본 단위
2. 언어의 분류
(1) 형태적 분류
(2) 계통적 분류
(3) 통사적 어순에 의한 분류
3. 언어학의 하위 분야
(1) 일반언어학과 개별언어학
(2) 이론언어학과 응용언어학
(3) 공시언어학과 통시언어학
(4) 비교언어학과 대조언어학
4. 언어 연구의 대상
(1) 랑그와 파롤
(2) 언어능력과 언어수행
(3) 언어의 구성

2장 외국어 습득론 -------------- 119

1. 제2 언어 습득 이론
(1) 행동주의(경험주의)
(2) 생득주의(인지주의)
(3) 구성주의(상호주의)
2. 제2 언어 습득에서 개인적 차이
(1) 지능
(2) 적성
(3) 인지 유형(학습 유형)
(4) 성격
(5) 연령
(6) 태도
(7) 동기

3장 대조언어학 ----------------- 126

1. 대조언어학의 기본 개념
(1) 정의
(2) 역사
(3) 특징
(4) 연구 방법
(5) 연구 대상
2. 대조분석 가설
(1) 제1 언어로 인한 영향
(2) 대조분석 학자들의 두 가지 관점
(3) 전이와 간섭
(4) 대조분석 연구 결과
(5) 비판과 한계
(6) 대조분석의 4가지 원칙
(7) 대조분석의 절차
3. 오류 분석
(1) 개념
(2) 오류 분석의 절차
(3) 코더의 오류 양상
(4) 오류 처리(피드백) 방법
(5) U자형 발달

4장 응용언어학 ----------------- 131

1. 언어학의 하위분야로서의 응용언어학
2. 응용언어학의 종류
(1) 심리언어학
(2) 전산언어학
(3) 코퍼스(말뭉치) 언어학
(4) 비교언어학
(5) 법언어학
(6) 언어병리학
3. 인간의 언어처리
(1) 다중 저장소 모형
(2) 작업 기억 모형
(3) 병렬 분산 모형
(4) 단어 우선 효과
(5) 첫 번째 명사 원리

5장 사회언어학 ----------------- 136

1. 기본 개념
(1) 정의
(2) 연구 과제
(3) 특징
(4) 용어
2. 언어 변이
(1) 언어 변이의 발생 요인
(2) 라마·스톡웰이 제시한 사회언어학의 연구 주제
(3) 미국의 언어학자 윌리엄 라보프의 음운 변이 연구
(4) 이중 언어 / 다중 언어 사용
(5) 언어 간 접촉으로 인한 언어 변이

Ⅲ. 한국어교육론

1장 한국어 교육학 개론 ---------- 140

1. 한국어교육의 개념
(1) 국어교육 목표
(2) 한국어교육 목표
(3) 한국어 학습 전반의 목표
(4) 숙달 단계별 목표
(5) 한국어교육학
2. 한국어교육의 역사
(1) 한국어교육의 시작
(2) 한국어교육의 발전
(3) 한국어교육의 성장
(4) 외국어로서의 한국어교육의 특징
(5) 목적별 한국어교육
3. 한국어교육의 현황
(1) 국내 한국어교육의 현황
(2) 국외 한국어교육의 현황
4. 한국어교육 정책과 프로그램
(1) 정부 주요 기관
(2) 한국어교육 정책 및 프로그램
5. 한국어 교원
(1) 정의
(2) 한국어교원 자격 제도
(3) 영역별 필수이수학점 및 필수이수시간
(4) 한국어교육능력검정시험
(5) 한국어교육실습 교과목 운영 지침
(6) 양성기관 운영 지침
(7) 개인 자격 심사 시 인정되는 한국어교육 경력 기관
(8) 한국어 교사의 자질
(9) 바람직한 교사말

2장 한국어 교육과정론 ----------- 155

1. 교육과정의 기본 개념
(1) 어원과 정의
(2) 교육과정의 필요성
(3) 교육과정 이론
(4) 교육과정 개발의 목적
(5) 교육과정 개발의 원리
(6) 정책 결정자에 따른 교육과정 유형 분류
2. 교수요목 설계
(1) 교수요목 개념
(2) 교수요목 유형
(3) 학습 내용을 조직하는 방법에 따른 교수요목의 유형
(4) 단원의 구성 요소별 개발 원리
3. 교육과정 개발 절차
(1) 요구분석
(2) 교육 목적 및 목표 설정
(3) 교육 내용 선정 및 조직
(4) 교수·학습 활동
(5) 평가
4. 학습효과의 변인
(1) 학습 양식
(2) 인지 양식
(3) 감정적(정의적) 요인
5. 언어 학습 전략
(1) 직접 전략
(2) 간접 전략
(3) 우수한 언어학습자의 특징
6. 교육과정 모형
(1) 국제 통용 한국어 표준 교육과정
(2) 세종학당 교육과정

3장 한국어 평가론 -------------- 178

1. 평가의 기본 개념
(1) 정의
(2) 평가의 목적
(3) 언어능력 평가의 역사
2. 평가의 요건(조건)
(1) 신뢰도
(2) 타당도
(3) 실용도
3. 평가의 유형
(1) 기능 및 목적에 따른 유형
(2) 방법에 따른 유형
(3) 기능별 평가 유형
4. 평가 문항 유형
(1) 폐쇄형
(2) 반개방형
(3) 개방형
5. 평가 도구의 개발 단계
(1) 평가의 기획
(2) 영역별 평가항목의 선별
(3) 문항과 지시문 작성
(4) 문항의 검토와 사전 평가
(5) 최종 형태 제작
(6) 평가 결과의 해석과 활용
(7) 평가 도구 개발의 유의점
6. 한국어능력시험(TOPIK)
(1) 시험의 목적
(2) 응시 대상
(3) 연혁
(4) 시험장 현황
(5) 시험의 활용처
(6) 문항 구성
(7) 시험의 수준과 등급
(8) 등급별 평가 기준

4장 언어교수 이론 -------------- 192

1. 외국어 교수법 기본 개념
(1) 개념
(2) 외국어 교수법의 구분
(3) 교수법의 변천
2. 외국어 교수법의 유형
(1) 문법번역식 교수법
(2) 직접 교수법
(3) 청각구두식 교수법
(4) 전신 반응식 교수법
(5) 침묵식 교수법
(6) 암시적 교수법
(7) 공동체 언어 학습법
(8) 총체적 언어 교수법
(9) 자연적 접근법
(10) 의사소통 중심 접근법
(11) 내용 중심 교수법
(12) 과제 중심 교수법
(13) 형태 초점 교수법
3. 최근 외국어 교수법의 동향
(1) 교수법 흐름의 특징
(2) 언어 교수 경향

5장 한국어 교재론 -------------- 206

1. 교재의 정의와 기능
(1) 교재의 정의
(2) 교재의 기능
(3) 좋은 교재가 갖추어야 할 조건
(4) 한국어 교재의 유형
(5) 학습자별 교재의 특성
2. 교재 개발
(1) 한국어 교재의 변천사
(2) 교재의 범주
(3) 교수요목과 교재
(4) 교재 개발의 원리
(5) 교재 개발의 절차
(6) 교재의 개작
(7) 웹 기반 교재
(8) 부교재
3. 교재의 평가
(1) 교재 평가와 선정을 위한 원칙
(2) 교재 평가 기준
(3) Neville Grant 교재 평가표
(4) 거시적 평가와 미시적 평가
(5) 특수목적별 교재 평가 시 분석 기준

6장 한국어 표현교육론 ----------- 214

한국어 말하기 교육론

1. 말하기의 기본 개념
(1) 말하기의 개념
(2) 말하기의 특징
(3) 말하기 교육의 목표
2. 언어 교수법과 말하기 교육
(1) 문법번역식 교수법
(2) 직접 교수법
(3) 청각 구두식 교수법
(4) 전신 반응 교수법
(5) 자연적 접근법
(6) 공동체 언어 학습
(7) 의사소통 중심 교수법
3. 말하기 교육 방안
(1) 말하기 교육의 원리
(2) 말하기 수업에서 교사의 역할
(3) 말하기 오류 수정
4. 말하기 활동의 유형
(1) 의사소통 학습의 과정
(2) 브라운의 말하기 활동 유형
(3) 교실 활동의 대화 유형
(4) 수준에 따른 말하기 활동
(5) 그룹(모둠) 활동 시 유의사항
5. 말하기 의사소통 전략
(1) 회피전략
(2) 보상전략

한국어 쓰기 교육론

1. 쓰기의 기본 개념
(1) 쓰기의 개념
(2) 문자 언어의 특징
(3) 쓰기에 필요한 지식
(4) 쓰기 교육의 단계별 목표
2. 쓰기 교육의 흐름과 원리
(1) 언어 교수법과 쓰기 교육
(2) 쓰기 교육 접근법
(3) 쓰기 교육의 원리
(4) 쓰기 이론
3. 쓰기 수업의 구성
(1) 쓰기 수업의 단계
(2) 쓰기 활동의 유형
(3) 교사의 쓰기 지도
(4) 오류 수정 (피드백)
4. 쓰기 평가
(1) 수준별 평가
(2) 쓰기 영역 주관식(작문) 문항 평가 범주

7장 한국어 이해교육론 ----------- 230

한국어 듣기 교육론

1. 듣기의 기본 개념
(1) 듣기의 개념
(2) 언어 교수법과 듣기 교육
(3) 듣기의 특징
(4) 듣기 교육의 목표
(5) 듣기 처리 과정
(6) 듣기 교육의 중요성
2. 듣기 자료
(1) 듣기 자료의 예
(2) 듣기 자료 선정 시 유의점
(3) 듣기의 난이도에 영향을 주는 요소
3. 듣기 교육 모형
(1) 듣기 모형
(2) 과정 중심적 듣기 모형
4. 듣기 활동 유형과 분류
(1) 듣기의 유형
(2) 화자·청자에 따른 분류
(3) 상황에 따른 분류
(4) 목적에 따른 분류
(5) 태도에 따른 분류
5. 듣기 전략
(1) 상위인지(메타, 초인지) 전략
(2) 인지 전략
(3) 사회·정의적 전략
(4) 브라운의 구체적인 듣기 전략
(5) 교수·학습 전략
(6) 듣기 전략 지도
6. 듣기 수업 구성
(1) 수업 원리
(2) 수업 내용
(3) 학습자 변인별 듣기 교육
(4) 청자의 이해를 확인할 수 있는 방법
7. 수준별 듣기 능력과 평가
(1) 수준별 듣기 능력
(2) 듣기 평가 유형
(3) 듣기 평가 기준

한국어 읽기 교육론

1. 읽기의 기본 개념
(1) 개념
(2) 특성
(3) 읽기 교육의 목표
(4) 언어 교수법과 읽기 교육
2. 읽기 자료
(1) 읽기 자료 선정 기준
(2) 읽기 자료 선택 또는 구성 시 고려해야 할 사항
3. 읽기 교육 모형
(1) 읽기 모형
(2) 읽기 교수·학습 모형
(3) 스키마 이론
4. 읽기 교육의 원리와 방법
(1) 읽기 교육 원리
(2) 브라운의 읽기 지도를 위한 원리
(3) 읽기 전략
5. 읽기 수업 구성
(1) 읽기 전 활동
(2) 읽기 본 활동
(3) 읽기 후 단계
6. 읽기 평가
(1) 읽기 평가에 활용되는 문항 유형
(2) 수준별 평가 내용

8장 한국어 발음교육론 ----------- 248

1. 발음 교육 개관
(1) 발음 지도의 필요성
(2) 음소 교육의 순서
2. 언어 교수법과 발음 지도법 변천
(1) 문법 번역식 교수법
(2) 직접 교수법
(3) 자연적 교수법
(4) 청각 구두식 교수법
(5) 인지적 접근법
(6) 침묵식 교수법
(7) 의사소통 중심 접근법
3. 한국어 음운의 변동
(1) 음소배열제약
(2) 연음
(3) 대치
(4) 탈락
(5) 첨가
(6) 축약
4. 발음 교육 방법
(1) 발음 교육 시 고려 사항
(2) 발음 교육 단계
(3) 발음 교육의 활동 유형
5. 언어권별 발음 오류
(1) 영어권 학습자들의 발음 오류 유형
(2) 일본어권 학습자들의 발음 오류 유형
(3) 중국어권 학습자들의 발음 오류 유형

9장 한국어 문법교육론 ----------- 257

1. 문법교육의 기본 개념
(1) 개념
(2) 문법교육 유용론
(3) 문법교육 무용론
2. 문법교육의 원리와 오류 수정
(1) 언어 교수법과 문법교육
(2) 문법교육의 원리
(3) 문법을 가르칠 때의 경험적 원칙
(4) Thornbury(1999)의 오류 수정 방법
3. 문법 교수·학습 모형
(1) 연역법과 귀납법
(2) 결과 중심의 문법교육과 과정 중심 문법교육
(3) 제시훈련모형(PPP)과 과제훈련모형(TTT)
(4) 명시적 교수와 암시적 교수
4. 문법교육 내용과 방법
(1) 문법 교육 시 고려 사항
(2) 문법 규칙의 기준
(3) 교육용 문법 항목의 등급화 선정 기준
(4) 수준별 교수 방법
(5) 문법교육의 평가
5. 문법교육의 연습과 활동
(1) 문형 연습
(2) 유의적인 연습
(3) 형태 초점 문법교육 (Long, 1991)

10장 한국어 어휘교육론 ---------- 264

1. 어휘교육의 기본 개념
(1) 어휘의 개념
(2) 이해 어휘와 표현 어휘
(3) 한국어 어휘의 기본적 특징
(4) 어휘교육의 필요성
(5) 어휘교육의 목표
(6) 언어 교수법과 어휘교육
2. 어휘교육 원리와 방법
(1) 어휘 등급을 위한 선정 기준
(2) 어휘 제시 방법
(3) 어휘별 교육 방법
(4) 어휘 교육 시 유의점
(5) 한국어능력시험 어휘 관련 등급별 평가항목
3. 어휘교육의 활동 유형
(1) 초급
(2) 중급
(3) 고급

11장 한국 문화교육론 ------------ 270

1. 문화의 기본 개념
(1) 문화의 개념
(2) 문화교육의 시작
(3) 문화교육의 필요성
2. 문화교육의 내용
(1) 문화교육의 목표
(2) 숙달도별 문화 교수 목표
(3) 문화교육에서 고려해야 할 요소들
(4) 문화 변용
(5) 문화교육 내용 선정
3. 문화교육의 원리와 방법
(1) 문화교육의 원리
(2) 문화교육 시 유의점
(3) 문화교육 방법 및 활동
(4) 문화교육의 결과
(5) 국가의 다문화정책

12장 한국어교육실습 ------------ 277

1. 한국어교육실습의 개념
2. 한국어교육실습 구성
(1) 이론 수업
(2) 강의참관
(3) 모의수업
(4) 강의실습
3. 교안 작성
(1) 교안의 개념
(2) 교안작성의 5가지 요소
(3) 교안 기술과 표기의 방식
(4) 교안의 요소
(5) 수업 진행에 따른 교안 구성
(6) 한국어교육능력검정시험용 교안 작성법
(7) 교안작성 시 유의점
(8) 교안의 평가
(9) 모의 수업 평가표
4. 한국어 수업의 실제
(1) 수업의 전체 개요
(2) 수업 내용 및 방법
(3) 수업 절차
(4) 의사소통식 교수법 지도안

Ⅳ. 한국 문화

한국 문화 기출문제 키워드 분석 ------------------ 290

부록

(1) 주요 통계 ------------------------- 292
(2) 한국 다문화사회 관련 주요 개념 ------- 295

참고 문헌 ----------------------- 299