우리 교육, 대안은 없는가

제1장 이 시대에 선생님은 어떻게 해야 하는가

새로운 희망으로 시작하는 새 학기 12｜왜 학생 중심 수업이어야 하는가 13｜교육자들 직업윤리교육 더 강화해야 15｜명퇴를 고민하게 하는 교육현장 17｜수학, 재미 있게 기르칩니까 19｜포기하지 마라 22｜성범죄 교사가 아이들 가르칠 자격 있나 24｜환각 상태서 학생 가르쳤다는 원어민 교사들 26｜이 시대에 보기 드문 스승 永筍이와 令筍 27｜교사에게 꿈과 끼를 허(許)하라 29｜두사부일체 32｜우리 선생님으로 34｜명강사와 좋은 교사 36｜가르치는 법 가르치자 38｜수업 평가 39｜교육자의 길 41｜교사의 자기 효능감이 높아야 하는 이유 42｜다투면 모자라고 나누면 남는다 45｜한 공교육 교사의 부끄러움 47｜박물감이 학생들을 위해 어떤 일을 할 수 있나요 49｜스승의 날 자식 스승 아닌 자기 스승 찾아보기를 52｜교육현장의 신상털기 56｜스마트 러닝, 교실부터 적용해야 58｜렉싱턴 고교엔 촌지가 있다는데 59｜선생님의 힘은 어디에서 오나 62｜결국 선생님들뿐입니다 64｜교사직, 법 위반하며 수행할 순 없다 65｜무사안일교원 재임용 강화는 당연히 조치 68｜교사 정년보장제, 한국도 재고할 때다 69｜교육을 경제 해법으로 풀어보자 71｜잠자는 교사평가 법안 73｜자유학년제 성공적 정착을 위한 과제 75｜이 시대의 무몀교사 예찬론 77｜제1장을 마무리하면서｜79

제2장 학생의 의식 수준이 변화돼야 한다

방학, 동네를 걷고 친구를 사귀어 보자 82｜독서를 생활화 하자 84｜기초 튼튼히, 1학년 때 고전 40권 읽어야 86｜학생들의 책쓰기, 그 지적 향연 88｜부모를 때리는 아이들이 많다는데 91｜요즘 젊은 것들 참 괜찮다 94｜교총, 주요 교육현안에 대한 교원 인식조사 96｜제2장을 마무리하면서｜99

제3장 교육과 정치의 연계가 시대의 요구인가

교육감 폐지하고 임명제로 바꿔야 102｜교육자치를 지키자 103｜교육, 성직자들 못나오게 하라 105｜이젠 교육과 무관한 교사 정치활동 자제해야 108｜교육에 보수 진보가 어디 있나 109｜정치로부터 역사 구출하기 111｜교육감은 정치인이 될 수 있다 114｜김상곤 교육은 정치였다 115｜나라 빚에는 이념이 없다 118｜예산당국의 안이한 교육복지 투자 발상 120｜교육감· 군수 직선제 폐지 민의에 따르라 122｜백년대계 교육 망치는 교육감 직선제, 수술대 올려야 124｜현신학교 대못 박는 서울시 의회 125｜학습혁명 이끌 교육 대통령 나올 때 127｜서울시 의회의 위법적인 사학조례 개정 시도 129｜어제의 나를 이겨라 131｜교육전문직 비리 사슬 끊으려면 133｜제3장을 마무리하면서｜136

제4장 과다한 교육비 지출에 대한 대안은 없는가

OECD 최고 교육비에 등골 휘는 한국 학부모들 142｜대학 등록금 OECD 4위, 공교육비 민간 부담 1위 143｜피케티의 한국 사교육비 경고 146｜부모 소득 높을수록 자녀 공부 잘 한다 148｜자녀 교육비 탓에 여가도 못누리는 40대 한국인 초상 150｜교육비·취업에 억눌린 한국인의 삶 152｜제4장을 마무리하면서｜153

제5장 역사교과서 논란 교육부는 관망(觀望)만 하는가

고교 한국사 교과서 전투보다 중요한 것 156｜교과서 논란, 정작 교육부가 해야 할 일 158｜유관순, 유신 시절 국정 교과서에도 안 실렸다 160｜대한민국 부정하는 史觀의 이력서 162｜교학사 사태 키운 교육부의 불통 164｜교학사 역사교과서의 최종 목표는 166｜역사교과서, 오죽하면 국정 전환 얘기 나올까 168｜너무나 황당한 국정교과서 여론 조작 170｜문제는 전교조가 아니다 171｜순국처녀 유관순 발굴의 진실 174｜한국사 교과서 집필자의 수준 176｜역사 서술은 사실과 사관의 변증법 국민 만들기, 국가 세우기의 핵심 179｜민족으로부터 역사를 구출하기 182｜교과서 문제의 해결 방안 184｜제5장을 마무리하면서｜186

제6장 다문화가정과 학생·학대받는 아이 교육정책은 준비되어 있는가

3년 내 다문화가정 학생 10만명 돌파한다는데 190｜다문화 가족도 우리의 이웃이다 191｜다문화 가족, 우리의 이웃이다 193｜다문화교육을 통한 정책과 지원 방안 195｜학대 받는 아이들이 가는 곳 198｜학대 받는 아이, 부모가 거부 땐 격리 쉽지 않아 200｜아동 학대 신고, 교원 보호 대책부터 202｜제6장을 마무리하면서｜203

제7장 입시제도에 문제점은 없는가

교육부의 창의적 역발상 206｜브레이크 없는 교육 역주행 207ㅣ새 대입 제도에 바란다 210｜ 수능 수학 시험 범위 축소, 시급하다 212｜ 대학입시, 수시와 정시 불균형 너무 심해 214｜ 입시 규제 먼저 단두대에 보내라 217｜왜 나만 갖고 그러세요 219｜자기소개서 유감 222｜ 취미와 특기 224｜대입 예고제 약속 어디로 226｜100년대계 초석, 교육개혁 시급하다 227｜수능 절대평가 부작용 보완책은 있나 230｜입시로 학교의 성공·실패를 나눠선 안돼 234｜서울대 입시의 쏠림 현상과 경제 성장 236ㅣ페스탈로치의 시작 237｜교육정책은 현장의 생생한 의견 수렴이 우선 239｜ 3불과 관계없이 우리 교육은 위기다 241ㅣ수능 끝, 교육 끝 243｜ 수능 후 행복해지는 비결 248｜백년지대계 교육 250ㅣ제7장을 마무리하면서｜257

제8장 아이들이 행복하지 않은 나라, 이대로 좋은가

아이들이 행복하지 않은 나라…한국 아동 삶의 만족도 OECD 꼴찌 262｜우리나라 청소년이 불쌍하다 264｜어린이·청소년이 가장 불행한 나라 266｜청소년 타임 푸어 심각성과 대책 267｜아이의 쉴 권리 270｜그런 거 할 시간에 한 문제라도 더 풀겠다 272｜나홀로 아동을 줄이려면 273｜학생 행복지수 꼴찌인 이유 275｜청소년들이 쉴 곳은 어디에 277｜학교 정글에서 살아남을 길은 어디에 279｜여행이나 공부나 내 맘대로 하는 게 좋다 281｜진정한 행복을 위한 교육 283｜다 함께 웃을 수 있는 교실 만들기 285｜교육이 궁금하면 존 로크를 보라 288｜마음이 아픈 아이들 291｜청소년 행복은 기성세대 역할에 달렸다 294｜제8장을 마무리하면서｜296

제9장 교육받을 권리를 충족시켜 주고 있는가

학생들 차별 없이 교육 받을 권리 300｜무상급식의 부메랑 새내기 교사 못 뽑고 비새는 교실 손 못대 302｜가난한 학생 잘 가르치고 있나 303｜공짜밥 때문에 가난한 아이 공부시킬 돈 없다니 306｜밤새도록 게임해 수업시간에 조는 학생 컴퓨터 도우미로 308｜사회가 필요로 하는 아름다운 소통 310｜ 주먹질 대신 북채를 잡은 아이들이 펼치는 평화의 공연 312｜특수학교는 양보 대상 아닌 장애인의 권리 313｜8개구에 특수학교 설립, 장애아와 이웃하며 살자 315｜제9장을 마무리하면서｜317

제10장 이 시대 ‘흥(興)’ 교육이 필요하다

왜 고전인가 320｜영원히 떨리는 삶이란 321｜고전의 대문을 여는 법 322｜학습!내 안의 흥(興) 깨워라 323｜어떻게 화낼 것인가 324｜가정교육이 중요한 이유 325｜재미있니, 의미 있니 326

제11장 철학과 인성 함양이 백년대계(百年大計) 교육문제를 해결할 수 있다

철학을 교육하자 330｜ 디지로그식 교육 332｜ 뿌린대로 거둔다 334｜ 인성교육 시대 337｜청소년 인성교육 절실하다 339｜인성교육 어떻게 해야 할까 341｜밥상머리교육 다시하자 343｜기초 질서 충실 인성교육 강화를 345｜문학교육이 최고의 인성교육 347｜입시와 무관한 인성교육 성공할까 351｜인성교육 정책이 성공하려면 354｜지식보다 지혜를 얻는 독서 356｜자율적인 독서 습관을 가져야 358｜전인 교육, 고전에서 배우다 361｜침몰하는 대한민국의 윤리의식 362｜생활의 발견, 교육의 출발점 365｜인간의 약속을 지킵시다 367｜사람 만드는 교육이 없다 370｜잘 사는 데 정신질환 왜 늘어날까 372｜한국이 선진국이 되려면 374｜교육의 패러다임이 바뀌어야 한다 378｜리셋 384｜제11장을 마무리하면서 386

주석/389