학생 생활지도와 상담

강진령

학지사

$27.22

SKU

9788999727313

[Free shipping over $100]

Standard Shipping estimated by Fri 01/24 - Thu 01/30 (주문일로부 10-14 영업일)

Express Shipping estimated by Tue 01/21 - Thu 01/23 (주문일로부 7-9 영업일)

* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.

Publication Date	2022/08/10
Pages/Weight/Size	18825730mm
ISBN	9788999727313
Categories	사회 정치 > 교육

Skip to the end of the images gallery

Skip to the beginning of the images gallery

Description

아동과 청소년을 성장과 성숙의 길로 인도하는 안내자
교사와 예비교사를 위한 학생 생활지도

인간은 호모 비아토르(Homo Viator)! ‘길 위의 존재’ ‘길 가는 존재’다. 우리는 각자 삶의 의미를 찾아 길 떠나는 여행자다. 출생에서 죽음, 현재에서 미래로 길 가는 존재다. 길 가는 과정에 있는 아동기와 청소년기는 새로운 도전과 방황이 점철되는 시기다. 도전은 자기 대면과 성찰을 선물한다. 방황한다고 길을 잃은 것은 아니다. 삶의 여정에서 우회로와 막다른 길을 만나는 시행착오가 없다면, 성장과 성숙이라는 선물은 없을 것이다. 생활지도와 상담은 어린 호모 비아토르, 아동과 청소년의 삶의 여정을 안내하는 활동이다.

이 책은 교사 및/또는 예비교사들이 어린 호모 비아토르, 즉 유치원 아동에서부터 고등학교 청소년들을 성장과 성숙의 길로 잘 안내할 수 있도록 돕기 위한 마음으로 그려진 지도다. 이 지도는 총 3부, 13장으로 구성되어 있다. 1부는 ‘생활지도의 이해’에 관한 것으로 생활지도의 기초(1장)와 학생 이해를 위한 상담이론(2장)으로 나뉘어 있다. 2부는 ‘생활지도의 영역’에 관한 것으로, 학생면담(3장), 학급회의(4장), 학업문제와 지도(5장), 진로지도(6장), 심리검사의 이해와 활용(7장)이 포함되어 있다. 33부는 ‘생활지도의 쟁점’에 관한 내용으로, 위기학생(8장), 학교폭력(9장), 자살·자해(10장), 특수아(11장), 다문화가정 학생(12장), 그리고 학부모 면담(13장)을 돕는 내용이 실려 있다. 추가로, 각 장의 끝부분에는 ‘복습문제’와 ‘소집단 활동’을 첨부했다. 복습문제는 문제를 직접 풀어 봄으로써, 각 장의 내용에 대한 독자들의 학습효과를 높이고자 하는 생각의 결과였으며, 소집단 활동을 통해서는 각 장의 내용에 대한 학습자의 이해와 통찰을 돕고자 하였다.

Contents

머리말

PART 01 생활지도의 이해

Chapter 01 생활지도의 기초
생활지도의 정의
생활지도 발달사
생활지도의 목표
생활지도의 주체
복습문제
소집단 활동

Chapter 02 학생 이해를 위한 상담이론
정신분석
행동치료/인지행동치료
인간중심치료
해결중심단기치료
복습문제
소집단 활동

PART 02 생활지도의 영역

Chapter 03 학생면담
학생면담의 원리
학생면담의 과정
학생면담의 기술
학생면담의 전략
복습문제
소집단 활동

Chapter 04 학급회의
학급회의의 기능
학급회의의 이점
학급회의의 운영지침
학급회의의 진행지침
복습문제
소집단 활동

Chapter 05 학업문제와 지도
학업문제의 이해
학업에의 영향 요인
학업지도
학업중단
복습문제
소집단 활동

Chapter 06 진로지도
진로지도의 기초 개념
진로지도의 목표
파슨스의 특성요인이론
홀랜드의 진로선택이론
수퍼의 생애진로발달이론
학교급별 진로지도
진로지도 방법
복습문제
소집단 활동

Chapter 07 심리검사의 이해와 활용
심리검사의 이해
지능검사
적성검사
성취검사
흥미검사
성격검사
복습문제
소집단 활동

PART 03 생활지도의 쟁점

Chapter 08 위기학생
위기의 정의
위기의 유형
위기반응 단계
위기개입의 목표
위기개입의 단계
복습문제
소집단 활동
Chapter 09 학교폭력
학교폭력의 정의
학교폭력의 특징
학교폭력의 주체
학교폭력의 원인
학교폭력의 감지와 조치
학교폭력의 예방 및 대처
학교폭력 사건의 처리 절차
학교폭력 가해·피해 학생 지도
복습문제
소집단 활동

Chapter 10 자살·자해
청소년 자살의 특징
자살의 영향 요인
자살행동의 사정
자살 예방 방안
자살의 개입 전략
복습문제
소집단 활동

Chapter 11 특수아
특수아의 정의
특수아 지도 방안
지적장애
주의력결핍 과잉행동장애
자폐스펙트럼장애
복습문제
소집단 활동

Chapter 12 다문화가정 학생
다문화사회의 이해
다문화교육의 이해
다문화가정 학생 지도
복습문제
소집단 활동

Chapter 13 학부모 면담
학부모 면담의 정의
학부모 면담의 절차
학부모 면담의 전략
교사를 힘들게 하는 학부모의 태도
복습문제
소집단 활동

복습문제 해답
참고문헌
찾아보기

Author

강진령

미국 인디애나대학교에서 상담심리학 석사 및 박사학위를 취득했고 일리노이 주립대학교 임상인턴, 플로리다대 초빙교수를 역임했다. 현재 경희대학교 교수와 한국카운슬러협회 회장을 맡고 있다.

〈주요 저서〉
학교상담과 생활지도(학지사, 2015)
상담과 심리치료(개정판, 양서원, 2013)
학교 집단상담(학지사, 2012)
집단과정과 기술(학지사, 2012)
집단상담과 치료(학지사, 2012)
집단상담의 실제(2판, 학지사, 2011)
상담자 윤리(공저, 학지사, 2009)
상담심리 용어사전(양서원, 2008) 외 다수

〈주요 역서〉
DSM－5 임상사례집(학지사, 2016)
APA 논문작성법(원서 6판, 학지사, 2013)
상담·심리치료 실습과 수련감독 전략(학지사, 2010)
간편 정신장애진단통계편람/DSM－IV－TR: Mini－D(학지사, 2008) 외 다수