학교 혁신, 정답입니다

여는 글
학교 현장의 변화를 생각하는 모든 분들께
수업에서 새로운 희망을 꿈꾼다

1부 우리 학교 이야기
1장 내게 학교란 무엇인가
왜 학교란 말만 들어도 이런 기분이 될까 | 과연 어른들은 내가 학교에서 뭘 배우길 원했을까 | 경쟁이 아니라 열정으로 공부할 수는 없을까 | 내게 10대의 시간이 다시 주어진다면 | 저런 교사는 되지 말아야지 | 매일 위협을 느끼며 살았다 | 일관성 없는 관심, 그리고 무관심 | 끝까지 포기하지 않는 교사가 그립다 | 학교에게 묻고 싶다
2장 다른 나라 학교는 어떨까
우리가 잊고 있는 것은 뭘까 | 희망을 줄 수 있는 학교가 필요하다 | 행복한 공교육, 어떻게 가능할까 | 자신과 경쟁하는 핀란드, 타인과 경쟁하는 대한민국 | 어설프게 따라 하기, 이제 그만! | 진정한 교육 복지란? | 억울함과 슬픔, 그리고 다시 일어서기
3장 학교는 먹고, 입고, 사는 곳
급식, 진짜 먹기 싫어요 | 누구를 위한 규제인가 | 선택할 수 있는 자유를 원한다 | 교복을 벗어도 자유는 없다 | 당장이라도 매점 문을 닫아버리고 싶었다 | 양말 공장 같은 학교, 해바라기 한 송이의 기적 | 여러분, 조용히 하지 마세요! | 학생들이 외모에 집착하는 이유
4장 왜 수업은 재미가 없을까
무서워서 떠는 것과 감동해서 떠는 것 | 활동이 사라진 교육이 문제다 | 우리는 행복할 권리가 있다 | 특권 의식과 나눔 의식 | 역사를 역사답게 가르치기 | 춤과 노래, 축제의 가치 | 인성과 지성, 함께 성장하기 | 예술과 함께 배우는 지식?

2부 학교 문화 이야기
1장‘문화 실조’에 걸린 우리 학교
내가 누린 자유는 당연한 게 아니었다 | 교사를 위하는 학교, 학교를 위하는 교사 | 우리 교장 선생님은 왕따? | 위도 변하고 아래도 변해야 한다 | 누가 고양이 목에 방울을 달까 | 희망이 되는 사람, 그게 나였으면 | 그렇게 하라고 자율권을 준 게 아닐 텐데 | 결국 사람이 문제다
2장 사교육 페인트 통에서 나온 아이들
그림자처럼 앉아 있는 아이들, 그 속에서 발견한 진실 | 사교육 페인트 통에서 나온 아이들 | 가장 좋아하는 것은 잠자기와 멍 때리기 | 아이들은 꿈꾸며 자라야 한다 | 0교시 수업과 야간 자율 학습, 대학 보내는 공장 | 언제 쉬는지 언제 공부하는지 아무도 몰라 | 신뢰가 중요한 이유 | 가산점으로 오염된 학생 자치 | 학생 자치 문화 활성화를 위한 네 가지 방법
3장 소통하는 교사란 누구인가
전쟁터 같은 학교, 슈퍼맨이 되어야 하는 교사들 | 도대체 ‘한가한 교사’ 이미지가 어디서 나온 거야? | 교무실은 휴화산? | 내가 두려운 것은 아이들이 아니다 | 교사가 행복해야 학생도 행복하다 | 이런 동료 문화가 어떻게 가능했을까 | 포용하고 소통할 줄 아는 교사 문화를 바란다 | 높은 분들은 왜 그런 것을 모른 체할까 | 교사에게도 상담이 필요하다
4장 교육 문제의 절반, 학부모
대한민국에서 학부모로 산다는 것은? | 두 얼굴의 우리 엄마 이야기 | 아무에게도 말하지 못한 이야기 | 무자비하게 쑤셔 넣어지는 아이들 | 그때는 부러웠지만 지금은 아니다 | 부모님과 뒤늦은 화해를 하다 | 부모들은 그저 성적만 올려달라고 했다 | 너무 앞서가는 4살짜리 J 이야기 | 국제중학교의 S 이야기 | 자기 삶이 없는 어른들이 문제다

3부 학교 혁신 이야기
1장 학교 현장과 직면하기
어딘가 모르게 학교가 불안하다 | 학생들이 얼마나 소외되어 있는지 보았다 | 수준별 학습과 교과 교실제의 허와 실 | 교육 공동체는 불가능한 것일까 | 새로운 변화의 힘이 느껴지는 곳 | 학생들의 순수한 가능성에서 희망을 보다 | 감사할 줄 모르는 아이들 | 교직은 생각하던 것보다 훨씬 역동적이다 | 교사는 무엇으로 사는가
2장 책 읽기 학교 읽기
안일한 교사는 좋은 교사가 될 수 없다 ? 《작은 학교 행복한 아이들》을 읽고 | 끊임없이 배우며 살 것이다 ? 《가르침, 그 용기 있는 선택》을 읽고 | 아이들이 행복해지는 학교 ? 《아이들이 꿈꾸는 학교》를 읽고 | 함께하는 법을 다시 익히자 ? 《경쟁에 반대한다》를 읽고 | 내 자신을 신뢰하는 데서 변화는 시작된다 ? 《학교를 넘어선 학교》를 읽고 | 관심과 돌봄 그리고 교사의 전문성 ? 《학교를 넘어선 학교》와 《핀란드 교육혁명》을 읽고 | 수업은 나만의 시간이 아니다 ? 《수업이 바뀌면 학교가 바뀐다》를 읽고 | 교육 문제는 교육으로만 해결할 수 없다 ? 《프레네 교육학에 기초한 학교 만들기》를 읽고 | 정말 나는 교사의 자격이 있을까 ? 《내가 교사가 돼도 되나?》를 읽고
3장 함께 소통하는 수업의 즐거움
홀로 그리고 함께 | 내가 아는 사범대생 맞아? | 나는 이렇게 변했다 | 함께 소통하는 수업의 즐거움 | 생각을 행동으로! | 허를 찌르는 발표, 행동하는 지성 | 변화의 시작은 나다 | 나는 경쟁에 훃적화된 인간이다

4장 밖에서 본 우리 교육
응급실 같은 한국 사회, 그 밖에서 나를 만나다 | 상대적 우월감이 아닌 겸손한 자신감 배우기 | 몸과 마음의 건강, 그 바탕 위에서 공부하다 | 우리 교육이 더 잘 보여요 | 예술 작업 속에서 찾는 삶의 진실

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사랑과 자유, 신뢰와 소통, 협력과 상생
좌충우돌 교단 일기
참고 자료