듣기 평가

평가뿐만 아니라 듣기 교육의 교과과정을 설계할 수 있는 실질적 논의들을 담고 있는 책이다. 이 책에서 저자는 듣기 평가가 지닌 기본 이념과 절차들을 충실히 다루고 나서, 실제 실천되고 있는 듣기 평가의 사례들을 다양하게 평가하고 미래의 듣기 평가까지 전망하고 있다. 따라서 인간의 심리 측정의 기본 가정을 받아들여 언어를 매개로 한 의사소통 행위 중 듣기 행위가 얼마만큼 설득력 있게 어떻게 측정되고 실천될 수 있는지를 명시적으로 밝혀 준다.

뒤친이 머릿글
편집자 서문

│제1장│ 듣기 이해 개관
1.1. 개관
1.2. 듣기에 쓰이는 상이한 종류의 지식
1.3. 청자에 대한 입력물
1.4. 언어 지식 응용
1.5. 낱말 지식 이용
1.6. 의사소통 맥락
1.7. 의미의 정신표상 세워 놓기
1.8. 결론

│제2장│ 듣기에만 유일한 것
2.1. 개관
2.2. 덩잇말의 중요한 특징
2.3. 제1 언어 및 제2 언어 듣기 사이의 차이점
2.4. 듣기 하위기술
2.5. 결론

│제3장│ 듣기 평가에 대한 접근
3.1. 개관
3.2. 영역별 분석점수 접근
3.3. 통합 검사
3.4. 의사소통 검사
3.5. 결론

│제4장│ 구성물 정의하기
4.1. 개관
4.2. 구성물 정의에 대한 실천상의 제약
4.3. 구성물 계발하기
4.4. 결론

│제5장│ 과제 만들어 내기
5.1. 개관
5.2. 과제의 성격
5.3. 과제의 상호작용 성격
5.4. 이해 질문
5.5. 검사과제의 평가와 수정
5.6. 결론

│제6장│ 적합한 덩잇말 제공해 주기
6.1. 개관
6.2. 적합한 덩잇말 제공하기
6.3. 양질의 음성 품질 확보
6.4. 결론

│제7장│ 완벽한 평가의 설계와 구성
7.1. 개관
7.2. 좋은 검사의 속성
7.3. 검사 명세내역
7.4. 듣기 성취에 대한 검사 설계
7.5. 일반적인 능통성 검사 설계
7.6. 학업상의 듣기에 대한 검사 설계
7.7. 결론

│제8장│ 듣기 이해 검사의 예시
8.1. 개관
8.2. 국제적 의사소통을 위한 영어 검사(TOEIC)
8.3. 외국어로서의 영어 검사(TOEFL)
8.4. 영어 초급 자격인증(FCE)
8.5. 핀란드 외국어 자격인증: 중급 수준의 영어
8.6. 영어 의사소통 기술에서의 자격인증(CCSE)
8.7. 결론

│제9장│ 이 책의 요약, 그리고 장래의 발전 방향
9.1. 듣기 이해의 개관
9.2. 듣기 이해의 검사를 구성하기
9.3. 듣기 평가에서 장래의 발전 방향
9.4. 결론

참고문헌
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개뤼 벅,김지홍

1982년 영국 옥스퍼드 대학 St. Anne’s College에서 동양학으로 학사를 마치고, 1986년 같은 대학에서 석사를 마쳤다. 1986년 티쏠(TESOL)로 미국 템플 대학에서 교육학 석사를 마치고, 다시 영국 랭커스터 대학에서 「제2 언어 듣기 이해에 대한 검사(The Testing of Second Language Listening Comprehension)」으로 박사학위를 받았다. 1993년 토플(TOELF) 우수 학위논문 시상제도로 첫 수상의 영예를 안았고, 이듬해 국제 언어검사 연합(ILTA)에서도 언어 검사에 대한 최고의 논문상을 받았다. 1982~1991년에 일본 국제 불교대학과 대판 명정(明淨, Meijo)여대 등에서 교수로 있었고, 1992년에서부터 미국의 동부 텍사스 주립대학 교수를 거쳐, 미국 교육 평가원(ETS)과 국방부 언어 연구소(Defense Language Institute)와 미시건 대학교 ELI 검사 인증소 소장으로 일을 하였다. 2003년에서부터 현재까지 듣기 평가 및 검사를 시행해 주는 ‘리쥐 그륀 주식회사(Lidget Green, Inc.)’를 설립하여 회장으로 있다.

Publication Date	2013/12/30
Pages/Weight/Size	15222435mm
ISBN	9788993908930
Categories	사회 정치 > 교육