성공하는 의사의 휴먼릴레이션
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| Publication Date | 2006/06/20 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9788988123294 |
| Categories | 건강 취미 > 의학/약학 |
Description
이 책은 의료윤리를 기본으로 한 인간관계 학습의 이념과 환자의 심리, 마음의 표현, 의학교육에서 인간관계 학습의 위치와 방법의 개념 등을 정리했다. 의사로서의 인간관계, 일상의 태도, 설명후 동의방법, 진찰기록 작성법, 위기관리의 실제적인 방법 등을 설명하였고, 환자와의 의사소통, 팀 의료를 원활하게 진행하기 위해 필요한 각자의 역할 등을 정리하였다.
Contents
Chapter 1. 의사와 휴먼릴레이션
Ⅰ. 인간관계 교육
Ⅱ. 인간관계 학습의 이념, 실제, 장래
1. 인간관계 학습의 이념
2. 인간관계 위원회의 활동 경과
3. 인간관계 태도 교육에 대한 조사 결과
4. 인간관계 교육의 장래
Ⅲ. 의료윤리란 무엇인가
1. 의료윤리란 무엇인가
2. 의료윤리가 필요한 배경
3. 의료윤리의 기본 원리
4. 예후 불량 환자의 대응
5. 친절과 의료윤리(연속과 불연속의 사상)
Chapter 2. 휴먼릴레이션의 기초
Ⅰ. 인간관계 학습의 실습
1. 다양한 대인관계를 통한 자기 학습
2. 일반적인 임상 사례에서 배우는「실습 단계」
3. 평가와 피드백
Ⅱ. 환자 심리의 이해
1. 환자 체험의 여러 가지 모습
2. 공감적 이해를 동반한 의료 지원
Ⅲ. 마음을 표현하는 방법
1. 의사소통을 구성하는 3가지 요소
2. 언어적 의사소통
3. 준언어적 의사소통
4. 비언어적 의사소통
Ⅳ. 의학 교육 교과과정에서 인간관계 학습의 위치
1. 인간관계 교과과정과 핵심 교과과정의 의의
2. 의학 교육 모델 핵심 교과과정
3. 인간관계 학습에 대한 의학 교육 모델 핵심 교과과정
4. 진료 참가형 임상 실습에 참가하는 학생에게 필요한 기능과 태도 학습·평가항목
5. 모델 핵심 교과과정 및 진료 참가형 임상 실습에 참가하는 학생에게 필요한 기능과 태도에 대한 학습·평가항목의 달성 평가와 공통시험
6. 모델 핵심 교과과정과 도쿄 여자의과대학의 교과과정, 그리고「진정한 교과과정」
Chapter 3. 휴먼릴레이션의 실천
Ⅰ. 임상 실습 전
1 대학병원 내외의 실습을 통한 학습
2. 역할극 입문
3 . 모의 환자와의 만남
Ⅱ. 임상 실습
1. 의료 면담
2. 팀 의료
3. 전공의
4. 팀 의료와 정보 전달
5. 후배에게 가르치기
Ⅲ. 환자에 대한 설명
1. 일상 진료에서 설명후 동의
2. 나쁜 소식을 알려 주기
3. 첨단 의학의 의료에 응용
Ⅳ. 진찰기록 작성법
1. 기록의 원칙
2. 입원 진찰기록의 주요사항
3. 문제 지향형 진찰기록
4. 진찰기록의 전자화에 대해
5. 진료기록의 공개에 대해
Ⅴ. 위기관리
1. 의료 행위와 설명후 동의
2. 의료의 안전관리
3. 의료사고와 위기관리
4. 도쿄 여자 의과대학에서 일어난 의료 사고와 교훈
5. 의료사고의 실태
6. 국가에 의한「의료 안전 추진 종합 대책」
Ⅵ. 의사와 환자의 좋은 관계를 구축하기 위한 7항목
1. 몸가짐을 정돈하고 환자를 대한다
2. 환자에게 인사하자
3. 환자를 맞이하기 전에 자료를 갖춰 두고 머리에 기억해 둔다.
4. 언어 사용에 신경을 쓴다
5. 환자의 말에 귀를 기울인다
6. 자신의 치료방침을 강요하지 않는다
7. 다른 의사가 관계된 경우에는 신중하게, 대답은 신속하게 한다
Chapter 4. 의료현장의 휴먼릴레이션
Ⅰ. 환자와의 의사소통
1. 일상 진료
2. 응급의료에서 설명후 동의
3. 소아 환자와의 의사소통
4. 고령자와의 의사소통
5. 청각 장애자와의 의사소통
6. 시각 장애자와의 의사소통
7. 외국인 환자와의 의사소통
Ⅱ. 팀 의료의 현장에서
1. 간호사의 역할
2. 약사의 역할
3. 의료기사의 역할
4. 영양사의 역할
5. 원무부서의 역할
6. 의료 현장에서 사회사업가
7. 물리치료사·작업요법사·언어요법사
8. 임상심리사
Ⅰ. 인간관계 교육
Ⅱ. 인간관계 학습의 이념, 실제, 장래
1. 인간관계 학습의 이념
2. 인간관계 위원회의 활동 경과
3. 인간관계 태도 교육에 대한 조사 결과
4. 인간관계 교육의 장래
Ⅲ. 의료윤리란 무엇인가
1. 의료윤리란 무엇인가
2. 의료윤리가 필요한 배경
3. 의료윤리의 기본 원리
4. 예후 불량 환자의 대응
5. 친절과 의료윤리(연속과 불연속의 사상)
Chapter 2. 휴먼릴레이션의 기초
Ⅰ. 인간관계 학습의 실습
1. 다양한 대인관계를 통한 자기 학습
2. 일반적인 임상 사례에서 배우는「실습 단계」
3. 평가와 피드백
Ⅱ. 환자 심리의 이해
1. 환자 체험의 여러 가지 모습
2. 공감적 이해를 동반한 의료 지원
Ⅲ. 마음을 표현하는 방법
1. 의사소통을 구성하는 3가지 요소
2. 언어적 의사소통
3. 준언어적 의사소통
4. 비언어적 의사소통
Ⅳ. 의학 교육 교과과정에서 인간관계 학습의 위치
1. 인간관계 교과과정과 핵심 교과과정의 의의
2. 의학 교육 모델 핵심 교과과정
3. 인간관계 학습에 대한 의학 교육 모델 핵심 교과과정
4. 진료 참가형 임상 실습에 참가하는 학생에게 필요한 기능과 태도 학습·평가항목
5. 모델 핵심 교과과정 및 진료 참가형 임상 실습에 참가하는 학생에게 필요한 기능과 태도에 대한 학습·평가항목의 달성 평가와 공통시험
6. 모델 핵심 교과과정과 도쿄 여자의과대학의 교과과정, 그리고「진정한 교과과정」
Chapter 3. 휴먼릴레이션의 실천
Ⅰ. 임상 실습 전
1 대학병원 내외의 실습을 통한 학습
2. 역할극 입문
3 . 모의 환자와의 만남
Ⅱ. 임상 실습
1. 의료 면담
2. 팀 의료
3. 전공의
4. 팀 의료와 정보 전달
5. 후배에게 가르치기
Ⅲ. 환자에 대한 설명
1. 일상 진료에서 설명후 동의
2. 나쁜 소식을 알려 주기
3. 첨단 의학의 의료에 응용
Ⅳ. 진찰기록 작성법
1. 기록의 원칙
2. 입원 진찰기록의 주요사항
3. 문제 지향형 진찰기록
4. 진찰기록의 전자화에 대해
5. 진료기록의 공개에 대해
Ⅴ. 위기관리
1. 의료 행위와 설명후 동의
2. 의료의 안전관리
3. 의료사고와 위기관리
4. 도쿄 여자 의과대학에서 일어난 의료 사고와 교훈
5. 의료사고의 실태
6. 국가에 의한「의료 안전 추진 종합 대책」
Ⅵ. 의사와 환자의 좋은 관계를 구축하기 위한 7항목
1. 몸가짐을 정돈하고 환자를 대한다
2. 환자에게 인사하자
3. 환자를 맞이하기 전에 자료를 갖춰 두고 머리에 기억해 둔다.
4. 언어 사용에 신경을 쓴다
5. 환자의 말에 귀를 기울인다
6. 자신의 치료방침을 강요하지 않는다
7. 다른 의사가 관계된 경우에는 신중하게, 대답은 신속하게 한다
Chapter 4. 의료현장의 휴먼릴레이션
Ⅰ. 환자와의 의사소통
1. 일상 진료
2. 응급의료에서 설명후 동의
3. 소아 환자와의 의사소통
4. 고령자와의 의사소통
5. 청각 장애자와의 의사소통
6. 시각 장애자와의 의사소통
7. 외국인 환자와의 의사소통
Ⅱ. 팀 의료의 현장에서
1. 간호사의 역할
2. 약사의 역할
3. 의료기사의 역할
4. 영양사의 역할
5. 원무부서의 역할
6. 의료 현장에서 사회사업가
7. 물리치료사·작업요법사·언어요법사
8. 임상심리사