Ⅱ. 미주 지역 한인의 국어교육
1. 머리말
2. 교육 주체 및 교육 기관
2.1. 민족 교육, 민족 운동으로서의 국어교육
2.2. 하와이 지역: ‘조선인학교’와 ‘국어학교’
2.3. 미주 본토 지역: ‘학생양성소’와 ‘국어학교’
3. 교육 내용 및 교재
3.1. 한인학교의 국어교육 내용
3.2. 한인학교의 국어교육 교재
4. 맺음말: 미주 지역 한인의 국어교육의 의의
Ⅲ. 동북아시아 지역 한인의 국어교육
1. 머리말
2. 교육 주체 및 교육 기관
2.1. 민족 단체 및 독립운동 기관의 민족교육
2.2. 간도 지역 민족학교
2.3. 중국 관내 지역 민족학교
3. 교육 내용 및 교재
3.1. 한인학교의 국어교육 내용
3.2. 한인학교의 국어교육 교재
4. 맺음말: 동북아시아 지역 한인의 국어교육의 의의
Ⅳ. 러시아 지역 한인의 국어교육
1. 머리말
2. 교육 주체 및 교육 기관
2.1. ‘권업회’의 교육 사업
2.2. 이주 초기 조선인 학교
2.3. 혁명 이후의 고려인 학교
3. 교육 내용 및 교재
3.1. 한인학교의 국어교육 내용
3.2. 한인학교의 국어교육 교재
4. 맺음말: 러시아 지역 한인의 국어교육의 의의
Ⅴ. 글을 맺으며
참고문헌
부록
·근대 해외 한인의 국어교육 관련 주요 기사·문건류 목록
·『新韓民報』, 『선봉』 국어교육 관련 주요 기사 원문
Author
윤금선
동덕여자대학교 교양교직학부 조교수.
≪경성의 劇場漫談≫, ≪우리 책읽기의 역사≫(1~2), ≪그림연극에서 뮤지컬 대본까지≫, ≪우리말 우리글 디아스포라의 언어≫ 외 다수의 논저가 있음
동덕여자대학교 교양교직학부 조교수.
≪경성의 劇場漫談≫, ≪우리 책읽기의 역사≫(1~2), ≪그림연극에서 뮤지컬 대본까지≫, ≪우리말 우리글 디아스포라의 언어≫ 외 다수의 논저가 있음